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备课的工作主要包括学习数学课程标准，钻研教学内容，阅读参考资料，研究有关教学经验以及深入了解学生情况，选择具体恰当的教学方法，编写每一节课时的教学方案等。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。下面由我为大家整理了关于五年级语文下册第八组作文教案，供大家参考。 五年级语文下册第八组作文教案1 课前准备： 课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。 教学过程 第一课时(口语交际) 一、交流一周的见闻 说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。...
备课的工作主要包括学习数学课程标准，钻研教学内容，阅读参考资料，研究有关教学经验以及深入了解学生情况，选择具体恰当的教学方法，编写每一节课时的教学方案等。下面由我为大家整理了关于五年级语文上册第一单元教案，供大家参考。 五年级语文上册第一单元教案1 教学重点： 1.学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。 2.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。...
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面由我为大家整理了关于五年级语文上册第三单元教案，供大家参考。 五年级语文上册第三单元教案1 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3...
《梅花魂》这篇课文，写了外祖父一位华侨老人“思念故乡”、“喜爱梅花”，课文深情回忆了他读诗落泪、珍爱梅图、因不能回国而哭泣以及送墨梅图和梅花手绢给外孙女，并让她好好保存的几件感人的故事:下面由我为大家整理了关于五年级语文梅花魂教案，供大家参考。 五年级语文梅花魂教案1 教学目标： 1.认识“撩、眷”两个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格。 教学重点： 1.理解外祖父爱梅花，并在爱梅花...
教师课前备好了教材，如果教学方法不恰当，也是难以教会学生的。为此，必须认真研究教学方法，慎重地选择适当的教学方法，这是提高教学质量的重要环节。下面由我为大家整理了关于五年级语文三单元教案设计，供大家参考。 五年级语文三单元教案设计1 一、揭题引入： 我们今天要学习的课文是(——)昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好多好多的话想说，你们一定也有这样的感受吧!那么今天这节课就让我们一起再次走进...
这是一篇精读课文，主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，纷纷争说奖章应该属于自己，最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。本文告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才最值得奖励和最受人尊敬。下面由我为大家整理了关于五年级语文金奖章教案，供大家参考。 五年级语文金奖章教案1 【内容简析】 这是一篇精读课文，主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，纷纷争说奖章应该属于自己，最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。本文告诉人们，只有默...
课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。下面由我为大家整理了关于五年级语文窃读记教案，供大家参考。 五年级语文窃读记教案1 【教学目标】 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2、有感情地朗读课文...
教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展能力上。下面由我为大家整理了关于五年级语文下册s版作文教案设计，供大家参考。 五年级语文下册s版作文教案设计1 一、学情分析： 本班部大部分学生基础扎实，分析能力强，本学期将对这部分学生在训练的广度和深度上下功夫。其他学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。特别是学习困难的学生，由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。 本学期打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培...
教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展能力上。要使教学收到好的效果，必须根据学生的实际水平去备课。下面由我为大家整理了关于五年级语文下册s版教案设计，供大家参考。 五年级语文下册s版教案设计1 教学目标; 1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课...
《看日出》这本书中的这66封信写于1975年到1987年，是吴冠中写给作者天津建筑学院教授邹德侬的。当时吴冠中受命到青岛作画，邹德侬教授和另外两个同伴在一个月中日夜相随。。下面由我为大家整理了关于五年级语文看日出教案，供大家参考。 五年级语文看日出教案1 一、教学目标 1.引导学生欣赏不同的人在不同的心情下观察日出所产生的不同感受。 2.学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。 3.引导学生用心灵感悟自然之美。 二、教学重点难点 重点：作者如何借助衬托、对比等写法，...
教师要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。下面由我为大家整理关于五年级语文上册第八单元教案，供大家参考。 五年级语文上册第八单元教案1 教学目标： 1、知识：理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。 2、技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能力：在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字...
教学工作是教师的一种创造性的劳动，每节课都凝聚着教师的心血，为上好课教师在课前要做大量的准备工作。其中，编写好教学程序，即写好教案，是一堂好课的重要前提。下面由我为大家整理关于五年级语文句子教案，供大家参考。 五年级语文句子教案1 教学目的： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学重点： ...
课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的版继续与扩展，是阅权读能力必不可少的重要组成部分。下面由我为大家整理关于五年级语文课外阅读教案，供大家参考。 五年级语文课外阅读教案1 活动目标： 1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。 2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。 3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。 4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 教学过程： 一、谈...
“三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字。“疑问疑问，有疑便问”，有了疑问才会思考，才会探索，所以课堂的开始首先要提出问题，用问题来激发学生学习的动力和兴趣。下面由我为大家整理关于五年级语文三疑三探教案，供大家参考。 五年级语文三疑三探教案1 教材分析: 春风轻柔地吹拂，使冰雪渐渐消融;春风亲切地呼唤，使小草张开蒙胧的眼，柳树吐出嫩嫩的绿，桃花露出羞红的脸;春风友善的笑靥，引来蜜蜂花间舞，唤回燕子啄春泥。春风就是春天的使者，她托起五颜六色的风筝，把串串欢笑送给每一位可爱...
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。下面由我为大家整理关于五年级语文上册优秀教案，供大家参考。 五年级语文上册优秀教案1 教材分析 这是一篇阅读课文，讲的是一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景。通过谈话，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。 教学要求 通过理解课文内容...
教案的编写一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面由我为大家整理关于苏教版小学五年级语文下册教案，供大家参考。 苏教版小学五年级语文下册教案1 教学目标： 1.知识目标 (1)学会本课生字，理解生字组成的词语; (2)领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 2.技能目标 (1)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文; (2)能用提...
教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面由我为大家整理关于苏教版语文五年级下册教案，供大家参考。 苏教版语文五年级下册教案1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会 本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。 教学重点： 体会“克隆”的含义及其奇妙。...
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；下面由我为大家整理关于小学五年级语文教案模板，供大家参考。 小学五年级语文教案模板1 教学目标 1.认识5个生字 2.有感情地朗读课文 3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学重点 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 教学难点 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发...
教师在编写教案时都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面由我为大家整理关于苏教版小学语文五年级上册表格教案，供大家参考。 苏教版小学语文五年级上册表格教案1 一、教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、教学重点： 知道“春光染绿我们双脚”的意思。 三、教学难点： 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情...
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面由我为大家整理关于五年级语文上册教案及反思，供大家参考。 五年级语文上册教案及反思1 教学目标： 1、了解“乐府”，知道“行”是古代诗歌的一种形式。 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3、理解古诗的含义，体会诗中表达的人生哲理。 4、培养学生读诗的兴趣及写作兴趣。 教学重难点： ...
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，下面由我为大家整理关于苏教版小学语文五年级上册教案，供大家参考。 苏教版小学语文五年级上册教案1 [教学要求] 1、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。 2、学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会用“即使......也......“造句。 4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。...
教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。下面由我为大家整理关于五年级语文教案人教版，供大家参考。 五年级语文教案人教版1 设计理念 以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学目标 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”...
教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。不墨守成规，能继往开来，下面由我为大家整理关于苏教版语文五年级上册表格式教案，供大家参考。 苏教版语文五年级上册表格式教案1 【教学目标】 1.有感情地朗读课文;背诵课文。 2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。 3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的画面，从而形成三幅优美的...
尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文下册第二课教案，供大家参考。 苏教版五年级语文下册第二课教案1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 4、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 教学重点：...
莫高窟是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。莫高窟现存北魏至元的洞窟735个，分为南北两区。南区是莫高窟的主体，为僧侣们从事宗教活动的场所，有487个洞窟，均有壁画或塑像。下面由我为大家整理关于苏教版五年级上册语文教案第18课，供大家参考。 苏教版五年级上册语文教案第18课1 课时目标： 1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 2、有感情朗读课文。 教学过程： 一、复习导入 1、...
