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教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。下面由我为大家整理关于四年级语文上册教案表格，供大家参考。 四年级语文上册教案表格1 教学目的 1.会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住动物的特点...
尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。下面由我为大家整理关于四年级语文上册第一单元教案，供大家参考。 四年级语文上册第一单元教案1 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 教学重点：学习司马光、童第周...
《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。下面由我为大家整理关于四年级语文上册去年的树教案，供大家参考。 四年级语文上册去年的树教案1 教学目标：1.学会生字，会写4个字。 2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 教学重难点： 1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2.懂得童话故事蕴涵的道理。 教...
遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，下面由我为大家整理关于四年级语文免费教案，供大家参考。 四年级语文免费教案1 教学目的 1.学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2.朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程...
教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。下面由我为大家整理关于四年级语文上册第五单元教案，供大家参考。 四年级语文上册第五单元教案1 教材分析： 本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不...
教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。编写教案要依据教学大纲和教科书。下面我为大家整理了关于四年级语文课教案，供大家参考。 四年级语文课教案1 一、教学要求 1.学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.按时间顺序给课文分段，并说出段意。 3.掌握本课生字新词，重点理解：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进等，比较沸腾、奔...
教师要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。下面由我为大家整理关于四年级语文上册复习教案，供大家参考。 四年级语文上册复习教案1 教学目标 1.有感情地朗读课文，练习背诵第6～8自然段。 2.凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 ...
作家老舍先生也特别爱猫。老舍先生养了十几年猫，对它的生活习性和性格特点是了如指掌，那么他又是如何描写自家的猫呢?下面由我为大家整理关于四年级语文上册猫教案，供大家参考。 四年级语文上册猫教案1 【教学目标】 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的...
教师要适应和理解组织化生活的一般方式，不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案，就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。下面由我为大家整理关于四年级语文上册24课教案，供大家参考。 四年级语文上册24课教案1 学习目标 1.能流利正确地朗读课文。 2.能正确理解课文的主要内容。 3.教育学生给予比被给予更快乐。 一、情境导入 1.今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。 2.教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐...
教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。下面我为大家整理了关于四年级语文教案上，供大家参考。 四年级语文教案上1 教学目标： 【知识与技能】 1.指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2.在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。 3.锻炼学生搜集资料的能力。 【过程与方法】 采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教...
教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，下面由我为大家整理关于四年级语文上册白公鹅教案，供大家参考。 四年级语文上册白公鹅教案1 发展性目标 1.学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 2.初步体会作者表达方式的不同。 情感性目标 体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。 教学重难点 通过作者的...
在教材大体不变的情况下，一轮以后可以不必重写。同时，改进教案检查方式，将实际课堂效果、课件及其他课程资源的利用作为考查教师备课情况的重要依据，不唯纸质手写教案。下面由我为大家整理关于苏教版五年级上册语文表格式教案，供大家参考。 四年级语文上册优质教案1 一、教学要求 1.学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.按时间顺序给课文分段，并说出段意。 3.掌握本课生字新词，重点理解：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若现、山崩地裂...
这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。下面由我为大家整理关于四年级语文那片绿绿的爬山虎教案，供大家参考。 四年级语文那片绿绿的爬山虎教案1 【教学目标】 1、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。学习修改作文的方法。 2、有感情地朗读课文。感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。 ...
《泉城》描写了济南名泉的奇丽景色，展现了一幅泉水淙淙，诗情画意的意象。下面由我为大家整理关于四年级语文泉城教案，供大家参考。 四年级语文泉城教案1 一、教材简析 《泉城》是新课标苏教版四年级上册第三组课文中的一篇精读课文。本单元的主题是“发现美、感悟美”，描绘的是祖国山河的自然风光，与人教版四上第五组课文《长城》《颐和园》等同为写景文章。《泉城》描写了济南名泉的奇丽景色，展现了一幅泉水淙淙，诗情画意的意象。课文是典型的“总-分-总”的写作结构，第1自然段总写济南泉的多和美，2-5自然段...
教案要能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。下面由我为大家整理关于四年级语文上册第二单元教案，供大家参考。 四年级语文上册第二单元教案1 一、名画导入，初读课文 1出示徐悲鸿的《奔马图》，同学们知道这幅著名的奔马图是谁画的吗?对，是我们著名画家徐悲鸿的所作。 课前老师布置大家搜集了有关徐悲鸿的资料，同学们那不能介绍一下你所了解的徐悲鸿。(学生介绍徐悲鸿)。今天老师和同学们一起学习徐悲鸿励志学画的故事。板书课题。 2读通课...
编写教案要依据教学大纲和教科书。教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。下面我为大家整理了关于四年级语文教案下册，供大家参考。 四年级语文教案下册1 教学目标 1.会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3.学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。 4.在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表...
《麻雀》这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私伟大。 下面由我为大家整理关于四年级语文麻雀教案，供大家参考。 四年级语文麻雀教案1 教学目标 1、有感情地朗读课文，概括课文思想。 2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。 3、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。 教学过程 ： 一、谈话导入 ： 你见过哪些小动物?你喜欢他们吗?你注意过没有：他们高兴的时候是什么...
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面我为大家整理了关于四年级语文复习课教案，供大家参考。 四年级语文复习课教案1 一、指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个 系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差 不同的学生都得到提高。 二、复习目标： 1、认字200个，会写200个，会使用字典、词典，有一定独立识...
教案是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，是其必然发展结果；下面我为大家整理了关于四年级语文第九课教案，供大家参考。 四年级语文第九课教案1 教材简介： 《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园里又迎来了美好的春天，巨人也感到无比幸福。故事情节跌宕起伏，揭示...
《白鹅》是漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。从作者的描述中，让我们感觉到这种高傲不仅不令人讨厌，而且觉得白鹅可爱有趣，让人发笑。作者的语言幽默诙谐，极富情趣，采用了对比的写作方法表现鹅的高傲，还善于用反语来表达自己对白鹅的喜爱之情。下面我为大家整理了关于四年级语文《白鹅》教案设计，供大家参考。 四年级语文《白鹅》教案设计1 教学目标 知识与技能： 1.认读八个生字，会正确书写十二个字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫嚣，引...
教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。下面我为大家整理了关于四年级语文单元整合教案，供大家参考。 四年级语文单元整合教案1 教学目标 1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2.初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。 3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4.有感情地...
写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。作文在语文中的地位可谓是举足轻重。下面我为大家整理了关于四年级游戏作文辅导教案，供大家参考。 四年级游戏作文辅导教案1 教学目标： 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程： 一、文始_情始生 同学们，我们学到哪一课了?感觉写作文难不难?其实，写好作文很简单，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在，老师就来...
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。下面我为大家整理了关于四年级写人作文教案，供大家参考。四年级写人作文教案1一 、写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相。常见的外貌描写方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力...
教案是业务培训教师进行教学的行动方案，是整个业务培训工作计划中最重要的组成部分。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面我为大家整理了关于四年级语文第四单元教案，供大家参考。 四年级语文第四单元教案1 教学目标 1.认识6个生字。 2.读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。 3.能把课文演一演。 教学重点 1.初步形成自己的幸福观。 2.演课本剧。 教学难点 1.初步形成幸福观。 2.理解文章内容。 教学时间 一课时 教学过程 谈话导...
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。下面我为大家整理了关于四年级语文公开课教案，供大家参考。 四年级语文公开课教案1 一、解读文本，感知“天下奇观” 《观潮》这篇课文介绍了农历八月十八日钱塘江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。“奇”作为主线始终统领全文。潮来之前，作者通过观潮人群急切心情的描写，从侧面突出了一个“奇”。潮来之时，作...