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鄂教版五年级语文下册教案

时间: 冰纯2 五年级

  备课的基本要求是:在钻研课标和教材,研究学生的基础上,撰写教案。做到:内容科学、准确、全面,结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当,切实可用。下面我为大家整理了关于鄂教版五年级语文下册教案,供大家参考。

  鄂教版五年级语文下册教案1:智斗

  教学目标:

  1.学会本课生字。

  2.分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

  3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法,积累俗语谚语。

  4.巩固对剧本的认识,感受京剧的魅力,激发对传统艺术的热爱。

  教学重难点:

  抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。

  教具准备:

  京剧《沙家浜——智斗》

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1.学习本课生字。

  2.正确、流利朗读课文,整体感知课文内容。

  3.简单介绍京剧。

  教学过程:

  一、激趣导入

  上课之前,老师请大家听一段京剧(播放京剧《沙家浜——智斗》),听后有什么感受?

  京剧是我国的国粹,你们还知道哪些关于京剧的信息?

  今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作,板书课题。

  二、检查预习情况

  1.自由朗读课文,要求读准字音。

  2.指名朗读课文生字,并组词。

  3.指名分段朗读课文,读准字音,读通文章。

  三、讲读课文

  1.课题“智斗”,讲谁与谁斗智?为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样?

  2.小组互说,全班交流:哪些写阿庆嫂智斗胡传魁,哪些写阿庆嫂智斗刁德一?

  3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象?

  四、作业

  1.朗读课文。

  2.识记生字词。

  第二课时

  教学目标:

  1.体会人物情感。

  2.了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的,抓住关键语句,感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

  教学过程:

  一、检查生字复习

  练写生字词。

  二、学习阿庆嫂出场段落

  1.了解人物之间的关系。

  2.了解事件的背景。

  3.抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品味,体会其内心世界。

  三、学习阿庆嫂智斗敌人段落

  默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考:刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的,方法有什么不同?画出表现阿庆嫂机智的句子,在旁边做上批注。

  1.揣摩句子的言外之意:

  “这真是听话听声,锣鼓听音。”

  “省得人家疑心生暗鬼,叫我们里外不好做人!”

  “阿庆嫂真不愧是个开茶馆的,说出话来滴水不漏。”

  2.分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话,体会刁德一的狡诈,阿庆嫂的智慧。

  3.分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话,体会胡传魁的虚伪,阿庆嫂的聪慧。

  再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋:

  4.说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的(两次智斗有什么不同)?

  5.小组交流,全班反馈:现在,你对阿庆嫂有什么认识?。

  四、分角色朗读全文

  五、作业

  课外观看《智斗》的录像,感受京剧的魅力。

  1.巩固生字词。

  2.熟读课文。

  鄂教版五年级语文下册教案2:四时田园杂兴

  教学目标

  1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

  2、知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情。培养学生热爱生活的态度。

  教学重点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

  教学难点:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。

  教学时数:1

  教学过程

  一、检查预习效果及自学能力。

  (1)指名读。(读后评读)

  (2)填空练习。《四十田园杂兴》这首诗是(宋代)诗人(范大成)所做。

  二、教师点拨。

  (1)知诗人,解诗题。

  范大成(1126—1193)宋代诗人。字致能,号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。是南宋四大诗人之一。他的诗题材广泛,秀雅清婉,自具一格。在当时就广受称赞。

  课本上选的这首诗诗人描写的是夏天的景致。诗从写景入手,点明时令。通观全诗,诗人在动静结合中,展示了一幅初夏江南生机盎然、景色优美的田园图画。

  (2)明诗意,感情读。

  师:自由读诗,结合注释看能不能说说诗句的含义。

  梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

  ——(正值江南初吓时节),梅子金黄杏子也成熟了,麦花雪白雪白的,鲜黄的油菜花也开始落花结子了。

  日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。

  ——白天越来越长,农民们都忙于农事,篱笆边很少有过往的行人,只看见蜻蜓和蝴蝶在飞动着。

  (3)悟诗情。

  师:全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物。这首诗三句写景,都显得很优美,只一句叙事,不直接写劳动,却从侧面透露劳动情况,很有意味。

  (4)朗读全诗。

  三、练习诵读。

  鄂教版五年级语文下册教案3:隔窗看雀

  学习目标:

  1、学会十个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  3、正确理解课文内容,理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。

  4、通过细腻的语言文字想象画面,引导学生感悟作者语言表达的精妙。

  教学重点:

  通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱,感受它生活的平凡、忙碌与快乐。

  教学难点:

  理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。

  教时:一课时

  教程:

  一、破题导入:

  1、解释题意。

  2、质疑:看到了什么?为什么隔窗看?有什么感受?……

  二、自学感知:

  1、自渎课文思考:文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容?

  2、检查生字,指名回答。

  三、点拨交流:

  学习“行动、样子”部分。(默读勾画)

  1、我看到了什么?(谈完就让学生读)

  ⑴腿跳:抓“不停、好象”指导

  ⑵尾翘:

  ⑶身体飞:抓“常常、一模一样、非常可爱”指导

  2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉?(不知疲倦、可爱、充满生机和活力等)

  师:仅仅给我这样的感觉吗?

  学习“思索”部分(默读勾画)

  1、品读“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”

  ⑴解读表层意思

  ⑵联系上、下文理解

  ①忙碌:不停地飞来跳去、“低飞、跳跃……活着”(省略了什么)

  ②平庸:“不会,也不会,不能,从…到、从…到,市井、那么、连”

  2、师:在作者心里,麻雀是生活的强者,是人类生活的活标点。

  3、读读第九段,想象画面:从中你感受到什么?(喜欢麻雀)

  为何这样喜欢?(喜欢它的样子,它对生活的态度)

  它对生活是怎样的态度?(“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”)(“在平凡中忙碌着,在忙碌中快乐地生活”)

  现在,你怎样理解这句话?(联系全文和实际谈)

  四、总结提升

  1、师:现在,你们认为我搁窗看的究竟是什么?(对生活的态度,再次朗读“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”,“在平凡中忙碌着,在忙碌中快乐地生活”)

  2、此刻,你们对麻雀有了什么新看法?

  板书: 17隔窗看雀

  腿跳 尾翘 身体飞 (所看)

  忙碌而不羞愧,平庸而不自卑 (所感)

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