教育巴巴 > 小学教案 > 语文教案 > 二年级 >

北师大小学二年级语文下册教案

时间: 彭永 二年级

编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。下面是小编给大家整理的北师大小学二年级语文下册教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

北师大小学二年级语文下册教案1

教学目标:

1、学会课后田字格中的6个生字,会认识双横线中的7个字。

2、会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

教学重点:

1、学会课后田字格中的6个生字,会认识双横线中的7个字。

2、会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点;通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

教学准备:CAI课件

教学过程:

一、复习练读生词

1、课件出示三类词语,学生练读。

2、适时指导,引入诗文。

二、整体感知诗文

1、教师配乐范读全文,激发学生读诗兴趣。

2、学生读全文,整体感知诗文。

3、学生交流,教师小结。

三、品读欣赏诗文

(一)学习第1—8行诗

1、请学生读2—4行诗。

2、学生交流:通过朗读知道了什么。

3、感悟湖的静态美,指导朗读。

4、学生多种形式朗读。

5、请学生读5—8行诗。

6、感悟湖的动态美,指导朗读。

7、教师小结,学生观看视频,读1—8行诗。

(二)学习第9—16行诗

1、学生自读。

2、交流听到了哪些小动物的声音。

3、指导分角色朗读。

4、听音乐想象说话。

5、再读诗文。

(三)学习第17—20行诗

1、学生自读。

2、指导齐读。

四、回归整体朗读

五、指导书写生字

六、教师回顾小结

北师大小学二年级语文下册教案2

教学目标

1、认识本课生字,正确工整地书写课后练习中的字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,展开想象,感受湖光山色的美丽。

3、能背诵课文,体会诗歌的意境美。

4、拓展知识,多了解一些湖的名字。

教学重、难点

重点是认识并书写课后生字,难点是通过朗读体会诗歌的意境之美,并理解课文中的词。

教学准备

1、学生回家收集有关湖的资料。

2、老师准备课件、生字卡片。

教学时间

2课时

教学过程

一、导课师:孩子们,你们知道哪些湖?(生列举)老师今天带来一些美丽的湖的图片,你们想看吗?(课件展示湖的图片。)

你们发现这些湖美在哪里?(学生讲,诸如水、花木、倒影、动物等。)

今天,老师要向你们介绍一池美丽的湖水。它哪点美呢?学了课文的第一课你就知道了。今天我们就共同来欣赏这首诗歌——湖。(板书课文题目并齐读。)

二、初读课文,自主识字

(1)师:现在请你们读读课文,用不同的符号分别勾画出生字和生词,并多读几遍。(师板书:1、读文;2、用不同的符号分别勾画出生字和生词;3、读字词。)

(2)(卡片)抽一组开小火车检查读生字。

(3)(卡片)再抽一组开小火车,前一个学生读字,后一个说出生词。(生词读准了,师翻过背面的生词来,全班跟读两遍。并把生字卡片用磁石贴到黑板上。)读到“翡翠”时让生看实物来理解词,并教会再解词的方法。“纹”和“假”要求学生扩词。

(4)让学生说说用什么方法记生字,师相机指导学生上台在黑板上把生字分类。(“蟋、蟀”是虫字旁;“嘟、啄、咯”是口字旁;剩的字用特殊方法记,如编儿歌,加一加,减一减等。)

三、理解大意——想象情境说话——美读课文

(1)让学生再读课文,整体感知,边读边想:你喜欢这个地方吗?为什么?(生说到景色美,或是动物唱歌,或是好玩,师相机问问是从第几节知道的,并板书。)

(2)选自己喜欢的一节读读。

(3)抽生来读自己喜欢的一节。师相机就引导全班同学读那一节。

第一节:

(1)生自己读第一节,师提要求:勾画出喜欢的句子,并把句子读一读,想想为什么喜欢这句话。

(2)抽生说说自己勾画的句子,师引导朗读。

(3)在“亮得像面镜子,绿得像块翡翠”一句中,为什么说“湖”像镜子和翡翠?引导学生观看大屏幕“美丽的湖水”,理解打比方的句子,引导学生说说想到的画面。

(4)抽一个学生来读整节诗,其他同学评一评,再读。(相机引导理解“大唱片”。)

(5)完整地美美地读读整节诗。

第二节:

(1)抽生读。师提要求:其他学生边听边想小动物们奏乐时的样子。

(2)演一演:这四种小动物是怎么奏乐的?(师相机播放动物声音,让生边学动作边发声。)

(3)请一位学生有感情地读读,其他学生做动作,学动物的声音。

(4)自己边美读边做动作。(试着背背这一节。)

(5)全班边做动作边美美地背背这一节。

(6)让生想象还有哪些动物会来表演什么节目,并布置课后作业:将自己的想象画下来。

第三节:

动物们的音乐很美,风景很美,我们的小朋友也玩得很高兴。

(1)抽喜欢第三节的孩子站起来读读。

(2)师问:想一想,假如你来到湖边,你最想做什么?

(3)引导生用“一面……一面”造句,说说自己想做的事。

(4)引导学生感受在湖边游玩的感觉,抽生美美地读本节诗。

通读全诗:喜欢哪一节的就站起来读。其他学生边听边想象诗歌描绘的图景。

四、写字

1、学生看要求写的字,让学生自己读读。

2、师引导:写字三步骤——先要观察结构,并描红。然后再照着写。让生同桌讨论:有哪几种结构的字。

3、师抽问,引导学生分析字的结构特点,怎么写。

4、师问:你认为有什么字需要提醒大家注意的?

5、师相机提出难字:“旋”和“假”注意右边的笔画笔顺,指导写。可自评、互评写字要领。

6、剩下的字,学生当堂自己写。

五、作业,选做一题(课件)

1、背一背:美美地背诗歌。

2、画一画:根据诗的第二节,加上自己的想象,画一幅画。

3、写一写:把你想写的词语或句子写一写,并完成课后填空题。

北师大小学二年级语文下册教案3

教学目标:

1、认识9个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”品质。

4、引导学生树立目标,勇往直前。

教学重点:正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。

教学难点:在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,大家看看它是谁(板画蚂蚁)。大家能喊出它的名字吗?(生齐答)板书蚂蚁。大家能告诉我这两个字都有什么旁吗?你知道蚂蚁的哪些知识?

大家都说的非常好,今天老师就给你们带来了一只上天的蚂蚁(板书课题)。生齐读课题两遍。

二、读课文,学生字。

生自由读课文,要求读准字音,读通句子。师巡视阅读情况。

1、指名说这篇课文有几个自然段。

2、指名分段读课文,其他孩子做评委。(评价反馈)

小评委们说的可真好。老师非常的高兴,就连课文中的生字宝宝也想和你们交朋友呢,你们愿意吗?

3、出示生字词,请生自由读。

4、请小老师教读,集体纠错正音。

5、开火车抽读词语。

6、生齐读。

三、再读课文,理解文章内容。

1、生默读课文并思考问题:课文中出现了几个人物?(指名回答)

2、这是一棵什么树?你从文中的哪里知道的?指名说。

这棵树可真高啊!白胡子老爷爷把这个秘密告诉了谁?生大声齐说:巨人。师指导生朗读2~7自然,请生勾出巨人的所说所做,让生体会巨人想上天的强烈愿望。指名反馈。师范读。生自由读,指名展示读。生齐读。

3、这个通天树的秘密让树边的小蚂蚁也听见了,小蚂蚁又是怎么说怎么做的呢?请大家把相关的句子勾画出来。指名反馈。

4、同样是爬通天树上天,你觉得蚂蚁和巨人相比,谁更容易上天呢?生自主发表看法,有理即可。请生圈出巨人和蚂蚁的外形(抓住文中对巨人与蚂蚁外形的描写,引导理解上天对于巨人来说更容易)。

5、巨人和蚂蚁都想上天,然而最后却是蚂蚁取得了成功,这主要的原因是什么?生畅所欲言。师小结:巨人虽有目标,但没有信心,没有勇气,不去行动不去努力,最终实现不了目标。而小蚂蚁有了目标后就能充满自信的去努力,去坚持,最终将取得成功。

四、总结

孩子们,今天我们交了小蚂蚁这样一个好朋友,它教会了我们在学习中、生活中,不管遇到了怎样的难题,只要我们对自己充满了信心,坚持不懈的努力下去,我们就一定能看见那雨后的阳光。

北师大小学二年级语文下册教案4

教学设计

一、教学目标:

1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读的过程中,能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下,能分角色朗读课文,说话练习。

3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关,借此人们可以了解海上气象的知识。

二、教学重点和难点:

1、学习课文生字新词。

2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。

3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。

三、课前准备:

收集资料:了解动物预报天气的情况。

四、教学过程:

(一)揭示课题。

1、板书课题:28、海上气象员

2、读题,学习生字“员”,为“员”找朋友。

(二)初读课文,学习生字。

1、自学课文,读通课文,自主学习课文中的生字。

2、集体交流汇报。

出示词语:海鸥 飞翔 衔 喂 嘟着嘴 波涛汹涌 盘旋

4、书写指导:旋

5、交流:气象员是干什么的?谁是海上气象员?

6、出示课文最后一节,指导朗读。

说明:

这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字,主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。

(三)、再读课文,理解内容。

1、指名分小节读课文1~3小节,做到读准字音,读通句子。其他同学边听边思考:海上气象员是怎样预报天气的?

2、自由轻声读课文1~3小节,用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。

3、交流:海鸥妈妈“预报天气”的句子。

师板书:

时间     海鸥妈妈      天气

第一天    贴着海面飞     准是好天气

第二天    沿着海岸飞     天气开始变坏

第三天    在半空中盘旋    暴风雨就要来了

4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思,出示课后的选词填空练习,指导完成。

5、指导朗读,多种形式练读。(注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异)

6、分角色表演朗读。

7、小结:课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势,预报了三天不一样的天气,告诉我们海鸥就是海上气象员。

说明:这是一篇科学童话,内容浅显,情节简单,通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式,让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中,主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中,在朗读的基础上突出词句的训练,将课文中主要内容的句子:海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出,不过本课划句子与前几课不同,所划的句子处在不同的段落中,这是一个新的知识点,教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。

(四)拓展延伸,说话练习。

1、在这个大千世界里,有很多动物在天气发生大的变化之前,行动上都会有所反应,如蜻蜓低飞,下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气?是怎样预报的?

2、出示课前收集的资料,指导练习说话。

出示例句:人们看到蜻蜓低飞,蚂蚁往高处搬家,知道快要下雨了。

说明:这一环节的安排主要引导学生收集有关的知识,让学生动手又动脑,来调动学生的学习积极性,充分发挥学生的学习潜能,培养学生查阅课外学习资料的能力。通过说话练习的交流,既扩大了学生的知识面,又帮助学生积累了说话的素材,同时口头表达能力得到了训练。

(五)、总结,有感情地朗读全文。

北师大小学二年级语文下册教案5

教学目标:

1、学会本课“狼、溪、脏、怜、争、辩、扑”这7个生字和由这些字组成的词语。认识“碴、逼、嚷”这3个字。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。

3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。

4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的,应该以智取胜。

5、通过学习,了解坏人的本性,增加学生对坏人坏事的憎恶之情。

重点难点

1、学习生字词,朗读、理解课文。

2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。

3、狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿?

课时安排:2课时

教具学具准备:

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、多媒体课件、狼和小羊的头饰。

教学过程

第一课时

(一)谈话导入

1、(出示插图)图上画着哪两个动物?

2、板书课题“狼和小羊”,共同读一遍。

3、引导初读课文,并且边读边思考:这篇文章讲了狼和小羊之间的什么事?(要求回答问题句子连贯通顺、完整,掌握简答问题的句式)

(二)初读课文,整体感知

1、听课文朗读录音。

2、借助拼音读准字音,把生字多读几遍,把句子读通顺。

(三)检查初读情况

1、指名分段读课文,纠正字音。

2、出示字、词卡片,认读生字、新词。

3、说一说读了课文以后知道了什么。

(四)再课课文,读通句子,把课文课流利

(五)理解课文内容,指导朗读

1、自由读课文,找出狼和小羊的三次对话,分别用“—”和“﹏﹏”画出来。

2、练习读对话部分,要读出他们的不同态度和语气。

3、分角色朗读第2-6自然段,先小组,再全班,读后评议。

4、讨论:为什么说狼是故意找碴儿?

朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句,让学生体会狼和小羊的不同态度。

第一次对话,狼的话要读得稍快些,语调高昂些,要读出盛气凌人、横加指责的语气;小羊的话要读得平缓些,读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。

第二次对话,狼的话要读出蛮横无理的语气;小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。

第三次,课文只写了狼的话和动作,要读出狼穷凶极恶的语气。

第二课时

(一)复习

1、指名读、齐读带有生字的词语。

找碴儿温和背地里可怜争辩逼近嚷

2、过渡:为什么说狼是故意找碴儿呢?我们带着这个问题深入读课文。

(二)细读课文,深入理解

1、分角色读第2-6自然段。

2、讨论,交流:为什么说狼是故意找碴儿?

先由学生说一说,再由教师点拨。

(l)第一次借口:

课件演示,先让学生看清故事发生的地点,演示小羊先在小溪边喝水,再演示狼在小溪的上游出现,使学生看清是小羊先来喝水,狼是后来的,小羊在小溪的下游,狼在小溪的上游,水是从上游流到下游,小羊不会弄脏狼喝的水。

指导朗读第2、3自然段,狼的话要读得稍快些,语调高昂些,要读出盛气凌人、横加指责的语气;小羊的话要读得平缓些,读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。

(2)第二次借口:

教师点拨:狼的态度有什么变化?从哪儿可以看出狼在说假话?(小羊去年没生下来,不可能背地里说狼的坏话。)

理解“背地里”这个词的意思。

指导朗读第二次对话,狼的话要读出蛮横无理的语气,小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。

(3)第三次借口:

提问:狼的态度又有什么变化?做动作理解“龇着牙”、“逼近”两个词语的意思。

指导朗读狼说的话,要读出狼穷凶极恶的语气。

3、戴头饰分角色有感情地朗读全篇课文,要读出狼和小羊的不同态度和语气。

4、说一说你对狼的印象。

(三)启发学生想象

狼扑向小羊,可能有几种结果?先说一说,再写一写其中你最希望出现的一种结果。

(四)学了这篇课文,你懂得了什么道理?

对待像狼一样的恶人讲道理是行不通的,必须想办法对付。

(五)分析字形,指导书写

狼:与“浪”进行比较记忆。

怜:与“冷”的字形相近,可把它们进行比较。

辩:与“辨、瓣”相比较。

重点指导以下字的写法:

狼:左窄右宽,要写好第二笔“”,右边的第四笔写在右半格的横中线上,“撇”和“捺”都写在右下格,其中“撇”要在横中线上下笔。

脏:左窄右宽,左右两部分要写紧凑。

辩:左中右结构,中间比较窄,左边的“辛”字第7画要写成“撇”,中间部分的“点”要写得低一点儿,第二笔要在横中线上起笔,左右两部分要写得一般高。

(六)做课后练习第3题。

随堂练习

1、选择正确的读音下面打“√”

2、看拼音,写词语。


北师大小学二年级语文下册教案相关文章:

小学二年级语文教案设计2022年最新

2022一年级语文下册教案

2021新一年级语文教案

小学教案模板

一年级我爱学语文教案

2021北师大二年级数学上册教案

2022年最新四年级语文教案五篇

2021新版语文一年级教案

人教版三年级语文教案

小学语文五年级复习课教案

8523