人教版五年级语文上册作文教案
无论从教师的教态、板书、方法，还是从课堂结构、气氛、效果等都是截然不同的，也就是说一堂好课必须设计一个好的教案，这是上好一堂课的前提。下面由我为大家整理了有关人教版五年级语文上册作文教案，供大家参考。
人教版五年级语文上册作文教案1
习作目标：
1、认真读读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
习作重难点：
把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
教学时间：3课时
教学过程：
一、多题导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗?
2、出示相关作文题目及习作要求。
我喜欢的一篇课文
有趣的一次实验
冬天
盼春节……
师生共同品读、赏析。
3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、确定内容，自主表达
1、在这些作文题目中，你最喜欢哪一个?你为什么喜欢它?
2、选择、确定自己打算写的作文题目。
3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
4、各小组推荐一名同学在全班说说自己的作文内容。
5、全班同学进行评议。
三、自由命题，相机辅导
1、把你想写的作文题目写下来。
2、自拟一个新颖的题目。
四、朗读赏析，交流激励
1、自读自改。
2、同座互读互改。
3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
五、板书设计;
习作7写写自己的体验或感受
第二课时
誊抄作文，讲评作文
人教版五年级语文上册作文教案2
一、教材分析：
教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事;交流采访经过和体会，整理采访记录;围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。
二、教学目标：
1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 中华励志网 www.zhlzw.com
三、确定选题：
内容写我与书的故事
四、指导过程：
(一)、出示小练习，练习开头。
1、师：想一想，你已经读过了哪些书，把书名写出来。找出一本你最喜欢的书。
我已经读过的书有：──────────
我最喜欢的一本书是：──────────。
2、关于书的成语：见《语文学习报》第二期，自由读并背下来
搜集一些关于读书的名人名言。读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。
1. 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
2. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
3. 问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹)
4. 学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)
5.立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
6.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
7.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
8.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
9.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
(二)、写法指导
题目选择：请你从中选择一个喜欢的题目，也可以自拟
《我爱阅读》《我的读书故事》《我与书的故事》《读书拾趣》《书伴我成长》《我喜爱的一本书》《乐在读书》《书趣》
师：你最喜欢的书，一定会有读书的故事的。想一想，你是如何读的，读的过程中遇到了什么问题，发生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟……
师：先练习写一段话，作为文章的开头。例如：
开头例文：
1、我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的长
生果。我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏了我小时候抹不去的回忆(罗列式开头)
2、有些人一提起书就头昏脑胀，认为远不如看电视、打游戏来得轻松、愉快，可书对于我，真是一日不可不看。古人说：食可无肉，居不可无竹。我改动一字，食可无肉，居不可无书。书真是我的好朋友。(对比式开头)
3、书是人类进步的阶梯.”这是高尔基眼中的书;“书犹药也，善读之可以医愚.”这是刘向眼中的书.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.”这是韩愈眼中的书.而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门;书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
结尾：
1、 书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开阔了我的眼界; 中华励志网 www.zhlzw.com 是书，启迪了我的智慧;是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天……
写作中要注意的问题
师：1、本次作文应该结合你的读书生活来选材。你可以写一写你读过哪些书?可以写一写你读书时的有趣的生活故事。可以写一写你读书后的收获或启迪。
心理活动的描写 人物对话的描写 读书生活细节的描写
起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)
有一首打油诗说“春天不是读书天，夏日炎炎好睡眠。秋有蚊虫冬有雪，收拾书包待明年。”是的，季节会对我们读书有影响;老师、好友、电视也会对我们读书产生影响?甚至我们身体的站、卧姿势也会对读书产生影响??读书、买书、借书、包书、赠书、抄书，等等，只要我们闭目一想，就会发现我们读书的经历一定很多很多。可以写从书中学到了知识帮助你写好作文，也可以写书给了你启迪，教会你如何做人，也可以写书给你带来了乐趣等。
(三)、佳作引路，借鉴提高。
1、老师选择佳作，集体评议。注意找出出彩的词语、句子，加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法，加以评说。先让学生评议，然后再由老师归纳。
2、学生根据别人的评价和佳作评议的启发，二次习作，二次成文。
人教版五年级语文上册作文教案3
习作目标：
1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。
2、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。
习作准备：
带上日记(记录口语交际内容)
习作时间：2课时
习作过程：
1、谈话导入、激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都给有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!
2、阅读提示、明确要求
投影出示习作内容：
读书故事;
采访记录;记一次辩论活动。
3、试写初稿、反复修改
1、学生进行写作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿后，自己认真进行修改。
3、组内互读互改，提出修改建议。
4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作、共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
5、誊写作文、制作小报
1、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。
2、整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报