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苏教版2021二年级语文教案

时间: 晓晴2 二年级

语文与实际生活之间有着密不可分的联系,因此,在小学语文教学中有效渗透生活化的理念,紧密结合实际生活,引导学生更加深刻地感知生活具有非常重要的作用。今天小编在这给大家整理了一些苏教版2021二年级语文教案,我们一起来看看吧!

苏教版2021二年级语文教案

苏教版2021二年级语文教案1

教学目标:

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史,体会“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”含义。

教学重点:

结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

教学难点:

体会“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”的含义。

课时安排:

两课时。

第一课时

教学过程:

一、谈话导入。

1、师:同学们,今天早上你是怎么来学校的?生汇报。

师:那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。

哦,同学们知道的真不少!对了,科学技术发展到今天,人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。

2、“远行”是什么意思呢?

3、同学们,你们想不想听听人类交通工具发展史呢?

二、播放课件,听课文的录音

三、读课文

听了这篇文章后,你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?

四、默读课文

可以默读课文,也可以大声自由地读课文,一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号,多读几遍,并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法,也可以给生字组词。

五、再读课文

说说自己读懂了什么,还有什么不明白的

六、作业

1、把你认为重要的词语抄写两遍。

2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。

第二课时

一、边听录音,一边观看图片。

1、师:同学们,上节课,我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧,那就认真听!请同学们告诉我,我们在听朗读时该注意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读,学生认真倾听。

二、结合录音朗读的内容,对照课文,自主合作完成表格。

1、师:这录音上的朗读读得这么好,你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情,把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书,大声地读吧!不过,老师这里有一个任务,就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住,一定是先读完一遍,再划。

2、生汇报表示时间的词语,师板书,画出表格。

3、 师:哦,同学们看这是一张不完整的表格,你们愿不愿意帮老师把它填完整呢?

4、 四人小组合作,将表格填完整,师及时板书。

5、 一边轮流派小组代表汇报,一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读,注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。

①火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角。

②汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驶而过。

③千百年来,人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔,自由地飞到世界各地。

6、齐读第七自然段,思考:你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具?

三、小结并讨论:人类远行靠的是什么?

1、讨论:人类远行靠的是什么?

2、小结:这节课我们一起了解了交通工具发展史,从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索,所以我们人类才会走得越来越远,希望同学们从小学科学,爱科学,长大为祖国做贡献。

四、作业(课件出示)

1、 师:同学们,一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏,怎么样?

播放教学光盘上的课件,玩识字拼图的游戏。

2、欣赏交通工具发展史的图片。

苏教版2021二年级语文教案2

教学目标:

1.会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

3.通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

教学重难点:

重点:

1. 会认6个生字,会写8个字。

2. 2.正确,流利,有感情地朗读课文,了解小于连的英雄行为。

难点:掌握本课8个会写字。

教学准备:生字卡片,词语卡片,多媒体课件。

教学时数:2课时。

第一课时

课时目标:

1.理解课文内容,明白“为什么称于连为小英雄”这个问题,并产生向他学习的感情。

2.学会讲这个故事。

3.朗读课文。

教学重难点:

1.了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。

2.理解故事内容,学习小英雄于连聪明机智,遇事果断的品质。

教具过程:

一、看图导入,引出课题。

1.导语激趣:在比利时的首都布鲁塞尔,有一位最老资格的长寿市民,被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们,你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年,却依然是个只有两英尺高的小孩,你们想认识他吗

2.出示课文插图,引导学生观察。

你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗

(这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。)

教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。)

板书课题:小英雄于连

3.齐读课题。

二、质疑。

读了课题,你有什么问题吗

归纳学生的疑问,老师课件演示。

小英雄于连什么样

为什么称于连为小英雄

三、初读课文,了解大意。

自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。

标出课文的自然段。(五个)

指名读课文,纠正字音。

全班齐读,检查字音。

说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题

(两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

四、深入了解,解决疑问。

学习第一自然段。

自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。

1.汇报。

电脑演示图片。

指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)

学习第二至第四自然段。

过渡:人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

指名接龙读这个故事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用"~~~"画出来。

讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法从中你觉得于连是个怎样的孩子

指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。学习第五自然段。)

2.齐读。

提问:人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

(因为是他的机智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他,称他为小英雄。)

两人一组,互相讲讲这个故事。

(抓住要点:当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)

总结

质疑。

这两个问题解决了吗

总结。

你应该向小英雄学习什么(学习他机智,勇敢,果断的品质)

3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹)

第二课时

教学目标:

学会本课生字。

指导学生在田字格里正确,规范地书写生字。

教学重难点:

学会本课生字新词。

教学过程:

一、检查复习。

请学生讲这个故事,注意语言流利,通顺,神态大方,自然。其他学生注意礼貌,认真听。

出示生字,新词卡片,指名认读后全班齐读。

英雄竖立塑造男孩欢声雷动

二、自主识字。

用自己喜欢的识字方法识记生字。

同桌两人互相说说记字的方法。

全班汇报交流。

三、巩固训练。

看拼音选字。

qìng zhù------庆祝

tóng xiàng------铜像

juǎn huā-----卷花

反义词。

胜-------败

在田字格里书写生字,老师巡视指导。

扩词练习

造:创造制造造就

胜:胜利引人入胜胜出

感:感动感人情感

苏教版2021二年级语文教案3

教学目标:

知识目标

会认12个生字,会写12个生字,要求正确规范。

能力目标

通过讲解、指导掌握生字的不同写法,使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

情感目标

通过对生字的书写,引发学生对汉字的兴趣,从而更加热爱祖国的语言 文字。

教学重点:

正确规范的进行书写。

教学难点:

在实际生活中能正确运用。

教学准备:

电脑课件。

教学流程:

一、认读生字

1、课件出示本课要求会认和会写的字,自由认读。

会认的字:创 革 县 邻 笛 奏 调 阶 托 午 神 贯

会写的字:军 代 喜 欢 总 短 求 教 午 哥 阴 许

2、指名认读、组词。

3、变序认读。

二、学写生字

1、出示要求会写的字,由学生说说用什么方法记忆字形。

2、左右结构:代 欢 短 教 许

3、上下结构:军

三、指导写字

重点指导:“喜”“短”“教”字

教师巡视学生的写字情况,对出现的共性问题及时指出,进行指导。

四、欣赏评议 共创共享

1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品,作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,引导学生协作探究。

2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

五、总结升华 拓展延伸

交流收获

师:今天,同学们写的很认真,把字写的很到位。希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮!

师:学有所获,你们今天这节课有何收获?

生谈。

苏教版2021二年级语文教案4

教学目标:

1、 认识本课生字13个,积累词语10个,句子2句

2、 正确流畅地朗读全文

3、 通过课文的学习,理解医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德

教学过程:

一、 导入新课

1. 说说平时是怎么看病的?

2. 怎样与医生交谈的?

3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样?

4. 你是否知道医生在想什么?

5. 出示课题,质疑:这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?

二、读课文,解决疑问

1、 读后解疑

2、 这位医生是—— 学习生字“德”

3、 读课文第一节。联系上下文理解“心思”,划出描写医生心思的语句。学生读后找,找后交流。

4、 联系上下文理解“络绎不绝”

5、 医生的心思并不被病人所理解,大多数病人都是怎么做的?

6、 有一位特殊的病人让格里辛格难忘,请读课文§2—14。体会这是怎样的一位病人。

7、 自读。

8、 同桌互读。

9、 师生配合读

10、读课文第14小节。

医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德。

苏教版2021二年级语文教案5

教学目标:

1、学习本课生字,理解“戴上”等词语的意思,会用“越来越.....越来越.....”说话。

2、知道动物和植物都很喜欢小露珠,初步感知小露珠形成和消失的原因。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1、掌握课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。

2、“越来越……”句式的学习。

教学难点:

理解“光彩熠熠”。

一、猜谜导入

1、同学们,上课前,老师先给大家猜个谜语:闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。

2、是的,它就是小露珠。谁见过小露珠?具体说说。(什么时候见的?在哪见过的?什么样子?)

3、初步了解小露珠形成的原因。(你知道为什么会出现小露珠吗?)

PPT出示:露珠也是水珠,不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚,地面的花草、石头等物体散热很快,地面的温度迅速下降,当热空气遇到地面的物体时,便会凝结成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上,于是清晨起床,我们就看到了可爱的小露珠。

4、看来,露珠虽小,学问却不小。今天我们就来学习一篇关于小露珠的课文。 看老师写课题。(板书课题:15小露珠)

“露”是我们今天要认识的第一个生字朋友。怎样容易记住它?(形声字)

雨字头的字还有哪些字?(雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電),你发现了什么?(都跟天气有关)

PPT出示小露珠图片

今天老师把小露珠请到了我们的教室,请欣赏,看完后,能用一个词语美美的来形容这位朋友吗?

(璀璨 闪亮 透明  晶莹  透亮  洁净 晶莹剔透 晶莹透亮 圆润可爱)

过渡:同学们的词汇量可真丰富,老师也给大家带来一些词语,想检查下同学们的预习情况。

二、检查预习,初步理解词语

PPT出示词语:降临 草秆 俊俏 (前鼻韵母)

(2)蒸发 珍珠 植物 (翘舌音节)

(3)钻石 乐曲 小露珠 (多音字)

(4)喇叭花 早哇 笑盈盈 (轻声)

(5)戴上、一股、吹奏

(6)越来越大 越来越亮 越来越轻

生自由读 指名读 开火车读

三、初读课文,读准字音、读通句子

下面就让我们一起来欣赏这个美丽的童话故事

PPT视频欣赏小露珠

喜欢这个故事吗?我想,此时同学们已经迫不及待的想自己去读一读这个故事了。下面请同学们打开课本翻到15课,自由的读一读课文,注意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。开始吧!

PPT出示:初读要求:读准字音、课文读通、读顺,注意句子之间的停顿,难读的句子多读几遍。

学生自由读文

四、再读课文,理清文脉

(一)朗读第一自然段。

PPT出示第一自然段。

指名读第一自然段。

1、谁愿意来读第一自然段?评价

2、指导朗读:注意逗号、顿号朗读时要稍微停顿(想读好这段话,秘密就藏在这些标点中)

3、理解词语:夜幕降临(天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了)、黎明(天刚刚亮)

4、学习生字“临”(1)读音(2)部首(3)生活中哪里见过这个字?你是怎样记住的?(4)指导书写(5)组词

PPT出示:齐读第一自然段。读完第一自然段,我们知道了什么?

(师板书:夜幕降临 出现)

5、小结:课文第一自然段告诉了我们,夜幕降临的时候,小露珠出现了,到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。

(二)指导朗读第2、3、4、5自然段。

PPT出示2-5自然段。

1、清早,当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠,都很喜欢,课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三个小动物。

谁来读读课文2-5自然段指名读。

2、评价

3、你们发现这三段文字的句式都是一样的。指导学会引号的使用。(这些标点真调皮,一眨眼,不见了,你还能帮他们找到回家的路吗?指名加标点。质疑:说的后面是句号对吗?)做引号使用的练习

4、默读2-5自然段你能用文中的一句话概括这部分的内容吗?

PPT出示:小动物们都喜欢露珠。

小动物们都喜欢露珠,因为它像水晶、像钻石、像珍珠,那样美丽漂亮。该用怎样的语气来读呢?(喜欢、赞美的语气)

PPT出示图片对比,指名读,指导朗读读出小动物的喜爱和赞美之情。

(找同学戴头饰表演读,加上动作体会“蹦、爬、落”三个动词用词的准确。师生合作问候)

(三)指导朗读第6自然段。

过渡:这么美的小露珠,是不是只有动物喜欢它呢?

PPT出示第6自然段

指名读第6自然段。其他同学认真听好,当评委。评价。

1、理解词语:光彩熠熠:形容光彩闪耀的样子!光彩夺目!生机勃勃:形容生命力旺盛的样子或形容自然界充满生命力 俊俏:漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽意思。

引导学生理解词语的方法:查字典、借助图片,联系生活;换个词语,请教老师,联系上下文等等。

2、读好长句子。(注意停顿,学会断句)

①PPT出示长句子:“金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

3、 联系学生生活实践,理解“戴上”,掌握“戴”的字形、字义。你们的头发上会戴什么?手上?天冷了,脖子上?“戴”都是往身上穿或套某个东西,都是来装扮我们身体的。指导书写“戴”十字头写上一点,一横要拉长,田字要写扁一些,下面是个共字,撇长点短形成对角,斜长要出尖,一点不能少。师范写,生上黑板写。点评:真是冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。

4、PPT出示图片小结:有了小露珠,植物们都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,更漂亮了,所以植物们也很喜欢小露珠。板书。(板书:植物们)

(四)指导朗读第7自然段。

PPT出示第七自然段

过渡:小动物们和植物们都喜欢小露珠,小露珠很开心,她爬着,笑着,滚着,可这时发生什么变化了呢?谁来读一读第七自然段。

1、指名读第7自然段。评价。

过渡:这一小节中这句话比较长,谁再来读一读。

PPT出示句子:向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙儿一一告别她笑盈盈地说:“我明天还会来的!”

指导朗读:可以一边读一边想象课文描写的情景,这种朗读方法叫做入情入境的读。

2、还有一个长句子,谁来用老师教过的方法试试?

指导读长句:PPT出示:“渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了”。

3、出示两个越来越的句子 学生读一读这两个句子,比一比。

PPT(出示句子2个越来越句子)。比较相同和不同

教师结合例句指点:第一个句子中,讲的小露珠这样一种事物的变化,第二个句子中太阳公公的变化引起了小露珠的变化,讲了两种事物。

③你能选其中一个句式,用上两个“越来越”说一句话吗?(出示句式)。

出示

____越来越____,越来越______。

____越来越_____,______越来越_____。

3.师小结:老师发现,你们的思维越来越开阔了,发言越来越精彩了。

同学们太阳公公散发的热量越来越强,小露珠的身子越来越轻,它就要飞走了,让我们一起来读读第7自然段。

齐读第7自然段。

板书:太阳出来 消失

五、根据板书,总结课文。

同学们,小露珠真可爱呀!夜幕降临的时候,她悄悄地来了,小动物和植物们都是那样地喜欢她,可是当太阳公公一出来,她却又轻轻地飞走了,多有趣呀!谁能用简短的语言概括这个童话故事。

指名概括课文内容。

我想同学们一定不舍得小露珠离开我们,没关系,下一节课,我继续走进小露珠,去感受小露珠的美丽。以及动物和植物们对她的喜爱!

六、作业

板书设计:

15小露珠

夜幕降临 形成了

动物们

喜欢它

植物们

太阳出来 消失了


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