五年级语文下册第八组作文教案

　　备课的工作主要包括学习数学课程标准，钻研教学内容，阅读参考资料，研究有关教学经验以及深入了解学生情况，选择具体恰当的教学方法，编写每一节课时的教学方案等。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。下面由我为大家整理了关于五年级语文下册第八组作文教案，供大家参考。

　　五年级语文下册第八组作文教案1

　　课前准备：

　　课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。

　　教学过程

　　第一课时(口语交际)

　　一、交流一周的见闻

　　说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

　　先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

　　二、围绕话题小组交流

　　1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢?小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：

　　(1)把这件事说清楚。

　　(2)说出你的看法。

　　(3)认真听别人发言，对他有不同看法提出来。

　　(4)人人都要发言。

　　2、展示：评选哪一组说得比较好。(由学生当评委)

　　制定评选方法：

　　(1)把事情和自己的观点说清楚。

　　(2)声音响亮，口齿清楚。

　　3、评委点评。

　　三、集体讨论

　　1、你们最感兴趣的话题是什么呢?

　　2、话题举例：最近，超级女生在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待超级女生现象?

　　子话题：

　　(1)喜欢超级女生这一节目吗?为什么?(组织自由辩论)

　　(2)你喜欢超级女生中哪个人?为什么?

　　(3)你会参加类似的活动吗?为什么?

　　(4)从超级女生这个节目中，你想到了什么?

　　3、选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论。

　　(杭州市滨江区长河小学 华丽)

　　第二课时(习作指导)

　　教学准备：

　　准备一周的观察日记。

　　一、唤起记忆的小船

　　1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊!

　　2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。

　　3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。

　　4、学生谈自己经历过的事情。

　　二、让风扬起船帆

　　1、你觉得自己最值得写的是什么?印象最深的是什么?

　　2、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢?

　　3、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。

　　4、片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。

　　三、能量加油站

　　学生出示自己的片断，展示：

　　读读议议，肯定写得好的地方，提出修改意见。

　　1、小组互相评改。

　　2、独立修改。

　　第三课时(习作讲评)

　　一、学生自由创作

　　选择自己最感兴趣的内容，写下来。

　　二、交流评议

　　1、展示自己写得比较好的语段。

　　2、互评互改。

　　3、学生自己修改习作

　　4、欣赏佳作。

　　五年级语文下册第八组作文教案2

　　第一课时

　　教学内容：口语交际

　　教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

　　教学过程：

　　一、回忆综合性学习开展的活动情况。让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。

　　二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?

　　三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。

　　四、指导辩论方法和技巧。帮助学生确定好辩论双方的角色，帮助明白各自的任务。

　　五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。教师适当进行点拨。对辩论小组评选出辩手和获胜方。

　　第二课时

　　教学内容：习作。

　　教学过程：

　　一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。

　　二、确定自己写作的内容范围。

　　三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。还应该写出自己对这个问题的看法。

　　四、学生交流选材、写作内容等。

　　五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。

　　六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。

　　七、讲评范文。

　　八、学生再次修改，誊写。

　　点评：

　　重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：

　　一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好氛围。

　　五年级语文下册第八组作文教案3

　　教学目标

　　1、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。

　　2、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。

　　2、激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。

　　课时安排

　　3课时

　　第一课时(口语交际)

　　一、打开思路，引出话题

　　同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。

　　二、畅所欲言聊话题

　　1、读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚;也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚;通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

　　2、学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。

　　3、选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。

　　4、小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。

　　出示讨论要求：

　　(1)认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。

　　(2)大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

　　(3)学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。

　　(4)学会小组合作，互相补充完整话题。

　　(5)每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。

　　三、召开热点话题座谈会

　　1、请热点话题发言人到主席台就坐。

　　2、推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。

　　3、主持人宣布相关要求：

　　(1)发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。

　　(2)在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。

　　(3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。

　　4、各位代表分别发言。

　　5、每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。

　　6、评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。

　　7、主持人宣布发布会结束。

　　四、老师总结

　　同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。

　　第二课时(习作指导)

　　一、创设情境激情导入

　　同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。

　　二、打开思路畅所欲言

　　1、你最想说的是什么?

　　引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事;生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事;在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的?

　　2、谁来告诉大家，你最想说的是什么?

　　引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。

　　3、在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。

　　引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

　　4、今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。

　　三、回顾写作方法

　　1、教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的?

　　指导学生尽量从以下几方面思考：

　　写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感;

　　写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受;

　　写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。

　　2、学生互相交流学习到的表达方法。

　　(从写人、写事、写景状物等方面交流方法。)

　　3、谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。

　　四、指导学生自由习作

　　(一)自由写片断并点评。

　　1、指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。

　　2、学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。

　　3、投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩?用了什么写法?你对这一片断还有什么看法或建议?

　　4、学生根据指导自选进行修改片断。

　　(二)学生完成整篇习作。

　　提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。