小学四下看图作文教案

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。教学工作是教师按照确定的教学目的和一定的教学规律，传授知识，培养学生能力的过程。下面由我为大家整理了小学四下看图作文教案，供大家参考。

　　小学四下看图作文教案1

　　教学目的：

　　1、学写看图作文，能将看到的和根据图画展开的想象写具体、通顺，有一定条理。

　　2、能对别人的发言提出修改意见。

　　教学重、难点：

　　引导学生按一定的顺序观察图，列出提纲，把想象的内容写具体、通顺，有一定条理。

　　教具准备：

　　1、课文插图幻灯片。

　　2、其它能引起学生发言兴趣的图画。

　　教学过程：

　　一、结合教师节谈话导入。

　　1、教师节是几月几日，谁的节日?

　　2、在这一节日里同学们会怎么做?会怎样表达自己对老师的爱?

　　二、复习看图作文的写作步骤。(幻灯片)

　　1、仔细观察，深刻理解图意;

　　2、合理想象，充实拓展内容;

　　3、拟好提纲，组织语言作文。

　　三、出示挂图，引导看图(有一定顺序)

　　1、顺序：近——远，人——景。

　　2、仔细看图，你想到了什么?从中知道了什么?

　　3、先看画面的近处。

　　(1)、桌面上有些什么?

　　(2)、从台历上的日期，可以知道什么?

　　(3)、从眼镜和地球仪等，可以看出什么?

　　4、再看画面的正中部分。

　　(1)、从胸前的红领巾，可以看出什么?

　　(2)、从背着书包，可以知道什么?

　　(3)、这位女少先队员正在做什么?她为什么这样做?

　　四、指导说清看到的内容，引导其余同学对说话的`内容提出修改意见。

　　1、人：人物外貌、动作、神态、心理活动。

　　2、景：桌面摆设，身后景物。

　　五、指导想象的内容。

　　1、桌面摆设想到：

　　(1)、屋子的主人身份;主人的品质。

　　(2)、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。

　　2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的?

　　3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方?怎样插?

　　4、她左手还拿着鲜花，准备做什么?

　　5、她为什么要这样做?心里会怎样想?

　　6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。

　　7、由菊花想到老师的品质。

　　8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间，想到小女孩美好的心灵。

　　六、指导写作，列好作文提纲。

　　1、列提纲。

　　(1)、这次作文的中心：

　　(2)、这次作文的内容。

　　①、时间：

　　②、地点：

　　③、人物：

　　④、事情的起因：

　　⑤、事情的经过：

　　⑥、事情的结果：

　　2、根据提纲写作。

　　七、学生写作，教师巡视指导。

　　八、作业。

　　学生继续写作。

　　小学四下看图作文教案2

　　习作内容：

　　看图片，展开合理想象，记录自己真情实感。(人教版第八册学习园地四习作) 习作要求：

　　1、明确写作内容，不能脱题 2、把事情的经过叙述清楚

　　3、一定要把自己的真情实感叙写清楚 习作重难点：

　　1、认真看图，了解图上表现的是什么事?为什么孤独的孩子在哭?

　　2、展开联想，把看到的和想到的写下来。 指导过程：

　　一、 回顾历史、进入情境 1、播放日本轰炸上海的视频 2、学生谈谈感受

　　引导预设：假如你生活在那样的时代，你想什么?做什么?有什么企盼?

　　二、出示图片、指导观察

　　1、整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么? 先指名个别学生说观察结果，再集体重复观察成功;表扬观察独特的

　　学生。集体说时按“时间——天空——地面——人物”等顺序进行。 2、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生观察孩子的外貌、表情、动作等。

　　三、展开想象，探究前因后果。

　　这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了这个地方?他为什么哭?他的家呢?他的父母呢?这个地方怎么没有人?人呢?照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子?这个小孩能活下来吗?他未来的命运怎么样?先想了来，再说出来，然后写下来。

　　三、点拨习作思路

　　同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景;也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事;最后想象孩子未来的命运。

　　师生共议：

　　1、此次习作可用那些人称?可以使用第一人称吗?可以使用第二人称吗?

　　2、你打算先写什么?再写什么?最后写什么? 板书预设：

　　小学四下看图作文教案3

　　教学目标

　　1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。

　　2、通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

　　3、看懂四幅图的图意，仿照“例文”的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。

　　教学重难点

　　通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

　　教学准备

　　多媒体资料、录音

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、复习方法，自主学习

　　二、习作指导

　　三、练写修改

　　2、总结：

　　(1)总体看图，确定人物、时间、地点和事件

　　(2)细看每一幅图，用一句话说说图意。

　　(3)看图时先看主景，再看背景。

　　(4)根据主景和背景，展开合理想象。

　　3、小黑板出示方法。

　　4、出示《车祸》挂图，

　　5、师巡回指导。

　　2、生生互评，教师点评。

　　3、指导如何写具体：

　　(1)人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活?

　　(2)如何把四幅图写连贯?

　　(3)学会首尾照应的写法。

　　4、教师读下水作。

　　1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。

　　根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。

　　1、小组推荐或自荐练说。

　　要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。

　　根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。(指名说)

　　①小朋友的表情照应。

　　②妈妈的表情照应。

　　③自然环境照应。

　　学生练习写作、修改

　　在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生的语文素养。

　　教学反思