四上语文第七单元作文教案
教学工作是教师按照确定的教学目的和一定的教学规律，传授知识，培养学生能力的过程。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面由我为大家整理了四上语文第七单元作文教案，供大家参考。
四上语文第七单元作文教案1
【教学目标】
1学会选材：想一想，在我们成长的历程中，发生了多少故事!有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新!
2写出体会：写一写，成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，把自己成长的体验融入到自己的作文中。
3、把事情写清楚，能写出自己的真情实感。
【教学重点难点】
1、选择最能表现“成长”这一主题的一件事情
2、并把这件事情写清楚，写具体，写出这件事带给自己的成长体验。
【教学准备】
回忆生活，收集事例。
一、 导入：
1、同学们，今天我们要写一篇作文，题目是：《成长的故事》。这是一个全命题的作文题。
2、每一个题目中总有重要的词语，这些词语很关键，我们称之为“题眼”，我们读题目、写作文都要抓住题眼。请大家读读题目，说说看，这个作文题目的题眼是什么?(成长)
二、指导：
1、审题指导：
(1)同学们，你们能说说什么叫“成长”?
(2)那么你觉得哪些算是成长呢? (懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……)
2、明确主题，指导选材
你认为成长经历中哪件事情最让你记忆犹新?
交流并随机归类。
品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重要……
能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情……
友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让……
备注：
在失败与沮丧中的成长：
失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长
3、小结：是的，在这么多方面，你可以选一件来与大家分享你的成长经历大家可以选择某一方面，思考一下事例。
4、在这篇作文中，我们还应该注意到“成长”是一种变化，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
5、现在老师这里有些事例，请你看看能否作为作文的材料?如果有问题就请修改，改成可以适用的材料。
考考你的判断力：
(1)我常常和同学争吵，父母总是叮嘱我要好好和同学相处。有一次，我和同桌为了抢位子，起了冲突，但是我想起了父母的叮嘱，主动向同桌认错。
(2)我在星期天主动帮助妈妈擦窗户，把窗玻璃擦得干干净净的。
(3)在星期五的自然课上，老师提出了一个有趣的实验，我在家进行了实验，结果成功了。
6、其实可以写的材料很多，你可以整理一下思路，认真选择，请同学选择材料时务必注意：1、自己亲身经历的事情，觉得有话可写的。
2、能表达自己的真情实感。
7.教师小结
今天，我们共同学习了《成长的故事》这篇作文，要注意只能记一件事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《成长故事》。
三、学生习作。
四上语文第七单元作文教案2
教学目标：
1.初步学会仔细观察事物的变化，能按照活动的过程有顺序地记叙活动的经过，并能写清楚别人的动作、语言和自己的真实体验。
2.感悟认真听讲、仔细思考的重要性，以及如何于细微处找到解决问题的办法。
教学重点：
把活动的经过和自己的体验具体地写下来。
教学难点：
仔细观察事物的变化，写出自己在游戏过程中的诧异、紧张、惊奇、兴奋等独特体验，写出老师和同学的语言、动作、神态。
课前准备：四个纸杯、一枚硬币。
教学过程：
一、创设悬念，营造气氛
师：(师生问好)你们应该改一下称呼，称呼我为“魔术大师”。实话告诉你们吧，我自小练就了一双“火眼金睛”!谁来说说听到老师是魔术大师，班级里是什么情景?你心里想什么?周围同学什么反应?这就是整个场面，在作文中就叫场面描写。
不信?今天，就为大家表演一下我的绝招。(出示纸杯及硬币)请大家听魔术的规则和要求。(板书：规则听)你们把手贴在耳朵上，我每说一条内容你们就拍一下耳朵，把我说的话灌到耳朵里去。
1.需要准备四个标有序号的纸杯和一枚硬币。
2.任何一个人都可以成为我变魔术的助手。助手把硬币随意放在任何一个倒扣的杯子里，我都能一眼看穿。
3.在魔术没有揭秘前，知晓者不能泄密，否则就被罚出场。
听清楚了吗?既然都听清楚了，就把你耳朵里的话掏出来吧!谁先把要求说明白，就能做我的助手了。
二、师生合作，细致观察
1.第一次魔术。
(1)小小热身。
师：这个魔术需要大家仔细地听，认真地看，谁观察到细微之处，谁才能发现周大师的绝招。(板书：看)我们先来个小小热身，看谁最会观察?
(教师请小助手上讲台，贴着他的耳朵小语)说一说你仔细观察到了什么?
我的动作观察到了吗?(板书：做捂贴)这就叫做细微之处都观察到。
(2)教师取杯中硬币。
师：精彩瞬间马上开始!我能看到怎么办?再请一位来蒙住我的眼睛，以防止我偷看，先看着他放，他放好后全体同学倒计数从10到0，我就来找硬币了。
(学生藏好硬币后，教师故作研究状，点一点，敲一敲，听一听，眯起眼画圈，祈祷，然后指出硬币藏在哪一个杯子下面)
(3)学生表达观察现象。
师：好，你们刚才看到什么了，请说一说。(学生说观察情况时，教师适时进行板书：眯眼眼珠骨碌碌转敲打开扣……)
听了吗?—同学说了什么?(板书)你们说了什么?
(4)猜测原因。
师：不假吧，我的确有火眼金睛。你们猜我是怎么知道的?怎么想的?
(板书：也许是……可能是……兴许是……)
2.第二次魔术。
(1)继续变魔术。
师：你们猜测的原因大致有三：一是我跟第一位助手串通好了;二是第二位助手蒙眼睛不严实，让我从他的手指缝里看到了秘密;三是老师的确有神奇的本领
四上语文第七单元作文教案3
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。
2.本单元重点
(1)通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的4篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受;《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。
(2)体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。
3.具体教学要点
《古诗三首》教学要点：有感情地朗读诗歌，掌握三首诗的意思，背诵《枫桥夜泊》。体会通过景物描写表达人物情感的方法。体会诗中景物的动态美和静态美，学习景物的描写方法。
课时：3课时
教学建议：在朗读的基础上把握诗歌内容。通过对重点诗句的理解把握诗人的情感。
《四季之美》教学要点：背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
课时：2课时
教学建议：抓住重点词语，体会景物描写给人带来的美的感受。
《鸟的天堂》教学要点：把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
课时：2课时
教学建议：在朗读的基础上，把握课文内容;抓住景物描写，体会景物描写中蕴含着的作者的思想感情。
《月迹》教学要点：划分文章的段落，品味文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
课时：1课时
教学建议：在朗读的基础上把握课文内容，学会根据内容划分段落，通过抓住重点句子来品味其中蕴含着的优美与童趣。
习作教学要点：会写题为“_____即景”的文章。重点是做到突出景物的变化，体现景物的动态美和静态美。
课时：1课时
教学建议：学习按照一定的顺序观察景物，并写出景物的变化。
语文园地教学要点：品味优美的语句。学习制作宣传海报。学习把画面描写得更具体。积累诗歌。
课时：1课时
教学建议：通过朗读景物描写的句子，感受景物描写给自己带来的美。通过认真观察，把画面描写得更具体。