苏教版语文四年级上册单元复习课教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下面我为大家整理了关于苏教版语文四年级上册单元复习课教案，供大家参考。
苏教版语文四年级上册单元复习课教案1
教学目标：
1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。
2、学习给课文分段，说出段落大意。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学重点：
教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
教法学法：
启发引导，讨论交流。
教学过程：
第1课时
一、揭示课题
1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。
2、板书课题，理解。
齐读，“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。
读题目质疑。
二、初读课文
1、自读课文。
认读生字表中的字，读准每个生字的音。
在课文中画出带有生字的词，读顺句子。
2、试读课文
指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。
正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。
词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?
3、学写生字
出示生字词，齐读再次正因。
突出重点，分类指导写字。
学生描红。
三、在读课文，理清段落
1、自由读、思考
徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?
讨论归纳分为三部分。
2、练习分段
3、指名安分好段落朗读课文。
四、作业
第二课时
教学过程：
一、复习检查
1、指读生字词。
2、辨析多音字。
二、细读课文
1、读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。
出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动?
2、指读外国学生的话。
外国学生的话有几层意思?
那一句话最使我们气愤?
讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。
3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。
4、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论
比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。
指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。
5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。
讨论：徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段，自由勾画讨论。
抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。
6、三年过去了，结果怎样了呢?
讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。
7、重点分析第8自然段。
指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。
徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。
8、总结全文
板书设计：
徐悲鸿
外国学生----“有眼不识泰山
苏教版语文四年级上册单元复习课教案2
【目标】
1.复习第一单元内容;(重点)
2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图(重点)
3.掌握一些阅读方法，提高阅读能力。(难点)
【过程】
一、内容要点：
第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文;有现代文，有文言文;有中国作品，有外国作品。
《在山的那边》，“山”与“海”的形象富有象征意义。这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们：要实现远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，奔向理想。
《走一步，再走一步》，通过一件小事，写怎样面对困难，是成功的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，要学会分解困难，从而战胜困难。
《短文两篇》中的《蝉》，是一篇短小的哲理散文，先抑后扬，表达了对生命的'感悟。它启示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。《贝壳》也是由一个小小的“物”引发出作者对生命的感悟。它启示我们，要把自己能做的事情做得仔细、精致，一丝不苟。
《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。
《童趣》极富于想像力，表现一种独特的精神体验——“物外之趣”。
“综合性学习”中的活动，以介绍自我为中心，旨在更进一步了解自己，展现自我风采与个性
二、基础知识：
1.听写
啜泣
宽恕
收敛
伫立
嶙峋
痴想
2.解释
忍俊不禁
一丝不苟
小心翼翼
3.积累
吟咏花木的诗句：
——含“花”的诗句：
雪花：(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)
桃花：(人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。)
杏花：(借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。)
荷花：(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。)
桂花：(人闲桂花落，夜静春山空。)
菊花：(待到重阳日，还来就菊花。)
梅花：(墙角数枝梅，凌寒独自开。)
——含“树”的诗句：
树木丛生，百草丰茂。
(
曹操：《观沧海》
绿树村边合，青山郭外斜。
孟浩然：《过故人庄》
鸟宿池边树，僧敲月下门。
贾岛：《题李凝幽居》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
贺知章：《咏柳》
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
崔颢：《黄鹤楼》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
杨万里：《小池》
——花木象征义
莲——纯洁高尚
牡丹——富有高贵
银杏——古老文明
松柏——坚强伟大
芝兰——正气清远
百合——团结友好
紫荆——兄弟和睦
竹子——正直虚心
杨柳枝——依依不舍
并蒂莲——夫妻恩爱
梅花——坚贞不屈
万年青——友谊长存
吉祥草——鸿运祥瑞
寿星草—延年益寿
桂花—高尚不俗
红豆——相思
橄榄枝——和平
黄月季——胜利
含羞草——知耻
夭桃——淑女
铁树——庄严
菊花——高洁
三、阅读训练：
阅读下面《走一步，再走一步》片断，回答文后的问题。
时间一分一秒地过去……这是我永远忘不了的经历。
1.请概括选文叙述的事件。
指导、引导、教我一步一步爬下悬崖
2.当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有。
请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
(没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表了“我’’对迈出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。)
3.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么?
(“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”;成功迈出第二步，则“信心大增”;完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。)
4.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏
请说明理由。
(例如：他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。)
5.在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?
(例如：字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。)
阅读下面《紫藤萝瀑布》片断，回答文后的问题。
每一穗花都是上
面的盛开、下面的待放……我不觉加快了脚步。
1.联系后文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”? (那里满装生命的酒酿。)
2.如何理解“香气似乎……轻轻地笼罩着我”这一句话的含义及其作用?
(这淡淡的浅紫色的芳香，带着点淡淡的哀愁，亦不乏宁静，作者由这梦幻的芳香引入回忆。)
3.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?
(写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫。)
4.谈谈对文末“我不觉加快了脚步”这句话的理解。
(作者通过看花，感受到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“花和人都会遇到……生命的
长河是无止境的”“加快脚步”表示抓紧时间，珍惜生命。)
三.阅读下面《童趣》，回答文后的问题。
余忆童稚时……驱之别院。
1.“拔山倒树而来”一句中的“山”指(土砾)，“树”指(丛草)。
2.“神游其中，怡然自得”，“为之怡然称快”和“兴正浓”都是描写(心理活动)的句子，这些句子在文中的作用是(突出“物外之趣”)。
3.从选文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么?
四、学生自主 复习
1.读课文，摘抄精彩句子，以应对语感检测题。
2.复习课后作业和同步训练。
3.结合自己手中的辅导资料、课外书，自主复习。
苏教版语文四年级上册单元复习课教案3
复习要求：
1、复习、掌握本单元的字、词以及课文内容。
2、通过复习，提高学生的运用能力。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、课文内容复习：
1、导入：同学们，今天，我们复习第八单元。请同学们回忆一下，第八单元有哪些课文?(《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》)
2、我们回忆一下，这两篇课文分别讲了哪两件事?
(1)《每逢佳节倍思亲》讲的是——(王维在重阳节那天更加思念亲人，便写下了一首著名的诗——《九月九日忆山东兄弟》);
(2)谁能背诵一下《九月九日忆山东兄弟》这首诗?指名背诵，齐背后出示全诗。
(3)请同学们完成以下练习。出示：
① “遍插茱萸少一人”中“一人”是指( )
A王维的兄弟
B王维
C王维的一个好朋友
②《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人( )
A对朋友的一种思念之情
B对亲人、对家乡的一种思念之情
C对故乡的一种热爱之情
③“每逢佳节倍思亲”的意思 ( )
④今天是中秋节，叔叔在北京出差，他打电话回来说非常想我们，叔叔此时的心情可以用诗句“( )”来形容。
(师生逐一交流)
(5)拓展延伸，感受古诗文无穷魅力：
“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一个人呢?你还能说出谁有关思念家乡、思念亲人的名句吗?
参考答案：
“举头望明月，低头思故乡。”—《静夜思》李白
“君自故乡来，应知故乡事。” —《杂诗》王维
“近乡情更怯，不敢问来人。” —《渡汉江》宋之问
“海上生明月，天涯共此时。” —《望月怀远》张久龄
“但愿人长久，千里共婵娟。” —《水调歌头》苏轼
师补充：在我国古代有不少诗人借诗来抒发自己心中的思乡情。唐代著名诗人李白在月圆之夜就曾写下了《静夜思》，宋代著名的诗人王安石也曾写下了《泊船瓜洲》，这些都是诗中的思乡名作。
出示两首诗，齐读：
静夜思
唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
泊船瓜州
北宋 王安石
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
这都是同学们耳熟能详的思乡名作，课下同学们有兴趣还可以再搜集一些这一类的诗句来吟读体会作者的思乡之情。
3、我们再来回顾一下《孙中山破陋习》这一课。
(1)什么是“陋习”?课文中的陋习指的是( )
(2)课文讲的是什么事?(孙中山小时候看到自己的姐姐被逼着缠足，很生气也很心疼姐姐。直到他领导辛亥革命成功后，废除了缠足的陋习。)
(3)比较句子(课后练习题)
第一组：
妈妈把孙中山推出了房门。
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。
——你欣赏哪一句，为什么?(从“含着眼泪”，可以体会到妈妈的内心。体会到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理，妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈却毫无办法，无力反抗。)