二年级语文的优质教案模板

阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。你知道二年级语文的优质教案模板怎么写吗?今天小编在这给大家整理了一些二年级语文的优质教案模板，我们一起来看看吧!

二年级语文的优质教案模板1

教学目标：

1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。

教学重点：

1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。

2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。

教学难点：

了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、手势激趣、自然导入

1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。

2、板书课题，学生书空，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文

★要求：读准字音，读通句子，圈画需要认识的生字。

★读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。

★检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。

2、默读课文，自主感悟。

要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事?

三、细读课文，自主感悟。

原因的查找

1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找原因吧(学生读后汇报原因)

2、抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语，“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思，猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话，他羡慕的表情是什么样的?

3、理解词语“好奇”，想象小猫咪会说些什么，想写什么?

4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪羡慕的语气。

对话的启示

1、课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习，并回答问题。 自主阅读提示： 想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物 画一画-----描写小动物脚的用途的句子 读一读-----体会文中小动物说话的语气

2、小组汇报 小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。 让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“如果....就....”来回答。 让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。 指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。 标点练习。让学生根据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感叹号说句子。

答案的揭晓

1、汇报小猫咪脚的用途。

2、理解小猫咪不能穿鞋子的原因，让学生自由读猫妈妈说的话。

3、根据学生朗读情况教师进行范读，学生齐读。

四、情趣引读，品味主题

1、教师创设情境：(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里，遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进行适时对话朗读，体会人物说话语气，进行品味人物特点。

2、评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子?

3、明理：学习本课你明白了什么道理?

五、拓展延伸，牵动课外

1、课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。

2、课外阅读：阅读与本文主题相关的文章

二年级语文的优质教案模板2

教学目标：

知识目标

会认12个生字，会写12个生字，要求正确规范。

能力目标

通过讲解、指导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

情感目标

通过对生字的书写，引发学生对汉字的兴趣，从而更加热爱祖国的语言 文字。

教学重点：

正确规范的进行书写。

教学难点：

在实际生活中能正确运用。

教学准备：

电脑课件。

教学流程：

一、认读生字

1、课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。

会认的字：创 革 县 邻 笛 奏 调 阶 托 午 神 贯

会写的字：军 代 喜 欢 总 短 求 教 午 哥 阴 许

2、指名认读、组词。

3、变序认读。

二、学写生字

1、出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。

2、左右结构：代 欢 短 教 许

3、上下结构：军

三、指导写字

重点指导：“喜”“短”“教”字

教师巡视学生的写字情况，对出现的共性问题及时指出，进行指导。

四、欣赏评议 共创共享

1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。

2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。

五、总结升华 拓展延伸

交流收获

师：今天，同学们写的很认真，把字写的很到位。希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮!

师：学有所获，你们今天这节课有何收获?

生谈。

二年级语文的优质教案模板3

教学目标：

★认识5个生字，学写8个字，积累词语。

★正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

★通过读书体会老师的辛劳，培养学生尊师爱师的情感。

教学重点：

★认识5个字，学写8个字。

★正确、流利、有感情的朗读课文。

教学准备：

生字词卡片，紫丁香有关的资料。

教学过程：

第一课时

一、出示紫丁香图片。

说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。

教师小结，揭示课题，板书课题：

1 窗前，一株紫丁香 学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

⒈学生自由读课文，读准字音。

⒉指名读课文，学生评价。

⒊教师配乐朗读。

⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么?有什么不明白的地方?

⒌学生质疑解疑。

⒍分小组读课文，互帮互学。

⒎分组反馈，比一比哪个组读得好。

⒏全班读课文。

⒐检查要求认识的字。

① 出示生字卡片：

浓 枝 困 眨 准

② 抽读卡片。

③ 说说你是怎样记住这些字的。

④ 找出带有这些字的句子，读一读。

三、流利、有感情的自由读课文。

思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢?

学生分组发言。

四、丰富我的词语库。

紫丁香 浓密 解除 眨眼

第二课时

一、复习。

⒈开火车：抽读生字词语卡片。

⒉读课文。

二、背诵课文。

⒈学生试背课文。

⒉同桌背诵。

⒊抽查背诵情况。

三、学习会写字。

⒈出示会写字，读一读。

窗　紫　脚　进　枝　歌　困　甜

⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。

⒊仔细观察生字在田字格中的位置。

⒋有哪些字需要老师和同学的帮助。

⒌教师范写。

⒍学生练写，教师指导。

四、作业。

⒈练写生字。

⒉背诵课文。

二年级语文的优质教案模板4

教学目标：

1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。

2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。

3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体;能把两句话合成一句话来写。

4、能正确地朗读课文。

教学重点：

学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。

教学难点：

明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。

教学准备：

生字卡片

教学时间：

3课时

第1课时

教学目标：

1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。

2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。

教学过程：

一、揭题质疑。

1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。

2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。

可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。

今天，我们学习课文4 学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问?

(1)谁学跳绳?

(2)他是怎样学跳绳的?

(3)遇到了哪些困难?结果怎样?

二、听老师范读课文。

说说你能回答哪个问题?

学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。

三、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。

2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳

四、学习第1自然段。

1、指名读第1自然段。

2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。[穿插理解“其他功课”、“不太好”]

3、教学有关字词

赖：“束”加“负”，束的捺变成点。

宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。

育：月字底，书空。

4、齐读第1段。

5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢?读读2-4段。

五、书写指导。

赖：左右相等，靠紧。

育：上下结构，一横最长。

老师范写、讲解，学生书写3个。

第2课时

教学目标：

1、学习第2、3自然段，学习有关字词。

2、完成部分作业。

教学过程：

一、引入。

请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。

二、学习2、3自然段。

1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?

2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?]

[做课后第5题]

3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了)

4、交流、讨论。

分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声、不好意思)。

5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答?

(1)赖宁觉得会拖班级后腿。

(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。

三、学习字词。

操：加一加地方法记，左右结构。

场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁。

第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。

拐：请学生表演一下。

脚：左中右结构，数笔顺。

昨：换偏旁，与“作”比较。

肿：形声字。

感：为什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

四、指导写字。

范写：操、场、脚、第、感

学生模仿写3个。

第3课时

教学目标：

1、巩固前面所学的字词。

2、学习、理解第4段，教学有关生字词。

3、完成剩余作业。

教学过程：

一、复习。

1、卡片认读学过的字词。

2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。

操：(　　)　(　　)　(　　)

感：(　　)　(　　)　(　　)

育：(　　)　(　　)　(　　)

二、学习第4段。

1、齐读第4段。

2、说说有什么不懂的地方?

理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴?

教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。

蹦：为什么是足字旁?左右结构。

激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。

3、他为什么要感激郭老师?

4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动?

选词填空

感动　　感激

1、赖宁十分(　　)郭老师对他的指导。

2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常(　　)。

5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。

三、总结课文。

1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩?

2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习?

问题1：一是自己刻苦练习;二是老师的热心帮助。

问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想;二是学习赖宁刻苦练习的精神。

四、完成作业。

1、指导书写：绩、蹦、激

2、指导课后第4题。

读例句，看看两句话有什么不同?划出来。说说这个词在句子中有什么作用?仿照例句完成。

3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。

4、完成《课堂作业》的题目。

板书：

学跳绳

满头大汗

体育_脚肿___好成绩

不太好　勤学苦练

二年级语文的优质教案模板5

教学目标：

1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。(A B C)

2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。

3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。

4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。

5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。

教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。

教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。

一、 导入(2分钟)

让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3 春回大地

师板书 生齐读课题

二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)

1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。

2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。)

3、分句进行指导

(1)出示第一句话，指名读

春回大地，万物苏醒。

A师：在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)

B指读生字卡片，师板书

C说说怎样记住这个字 师板书 星 醒

认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。

师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿

自酌自饮 酗酒 报酬)

D指名用“醒”组词

从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。

E理解句子

春回大地，什么苏醒了?

春回大地，万物怎么样了?

指导朗读

(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的?

引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。

A师：在这句话中也藏着生字呢!

出示“冻”，指名读——师生板书

B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书 东 冻

C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。

D用“冻”组词，引出生字“解”

说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。

认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。

E 出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字

师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：

鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。

F指导朗读

(3)不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。

出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。

A 杨柳吐绿，你能换个词吗?

B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：

春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。

C指导朗读

(4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗?

例如 天气变暖 春风拂面 (提示：桃花 青蛙 蜜蜂 小草 柳树等)

(5)师：春回大地，万物苏醒，你觉得春天怎么样?

指导朗读： 春天真美!我们爱春天。

(6)这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生按照结构来合作读第一段。

(7)小结识字方法

这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字

星——醒 鸡——鸭

东——冻

熟字加偏旁 熟字换偏旁

二、 快乐阅读(10分钟)

1、 学生带着问题阅读

(1)春雨走过的地方，发生了什么变化?

(2)春风姑姑都能够干什么?

(3)小草都笑什么呢?

(4)春姑娘的大柳篮里装着什么?

(5)谁听到了小燕子的呼喊?

2、 汇报

三、 拓展写话(10分钟)

你眼中的春天什么样?自己写一写。