苏教版六下语文练习5教案

　　教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。下面由我来为大家整理关于苏教版六下语文练习5教案，供大家参考。

　　苏教版六下语文练习5教案1

　　9 词两首

　　教学目标：

　　1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。

　　2、背诵并默写这首词。

　　3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。

　　教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。

　　教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。

　　教学时间：一课时

　　课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。

　　教学过程

　　一、导入：

　　欣赏唐宋名家名词。

　　二、自读《渔歌子》理解词意

　　自读全词，整体感知。

　　读《渔歌子》有什么感觉?这首词写了哪些景物?

　　自读词，提出疑问。

　　四、细读《渔歌子》理解词意

　　1、《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?

　　2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。

　　读生字：塞箬蓑

　　斜风：微风归：回家、回去

　　3、理解全首词的意思。

　　在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

　　五、总结升华

　　1、请同学们自愿理解词意。

　　2、全词表达了作者怎样的思想感情?

　　(大自然)

　　3、有感情地朗读《词两首》。

　　板书设计：

　　白鹭飞斜 风细雨

　　渔歌子 桃花流水 热爱大自然

　　鳜鱼肥 不须归

　　10 螳螂捕蝉

　　教学要求：

　　1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。

　　3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

　　4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　教学重点：

　　理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。

　　教学难点：

　　让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　教学时间： 两课时

　　苏教版六下语文练习5教案2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学重点、难点：

　　能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学准备：课件

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。

　　3、初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”。

　　教学过程：

　　一、课前游戏：渡船

　　1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试?

　　2、请一组同学到前面来参与游戏。

　　3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想?

　　(在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量!)

　　二、揭示课题

　　1.看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。(板书课题：学会合作)

　　2.齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

　　(课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?……)

　　三、初读指导

　　1.让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：

　　(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　(2)将文章读正确，读流利。

　　2.检查自学效果。

　　(1)指名分小节读课文，检查生字词的读音。

　　(2)读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

　　①学生举手(可能不太多)，看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。

　　②学生讨论交流，再举手回答。

　　(3)通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗?合作给我们带来了快乐!下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。

　　出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思

　　孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

　　卓有成效情不自禁

　　(4)了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答

　　孤立：1得不到同情和援助;2同其它事物不相联系

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　悠扬：形容声音时高时低而和谐。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　　卓有成效：成绩、效果显著。

　　情不自禁：抑制不了自己的情感。

　　(5)生谈谈如何合作才能取得效果(合作为了提高效率)。齐读生字词。

　　3.听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　4、小结

　　三、布置作业

　　抄写生字词。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

　　教学过程：

　　一、导入课文主旨

　　师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

　　1)、快速浏览课文，说一说。

　　2)、指名回答。

　　1、配乐曲《致爱丽丝》读文。

　　2、板书：离不开合作

　　怎样卓有成效的合作

　　二、朗读、探究课文

　　(一)探究“离不开合作”。

　　1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢?自读课文第1——3节，找出相关部分。(边读边画)

　　2、指名说。

　　(1)学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

　　(2)对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?

　　3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。

　　(1)指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。

　　(2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。

　　(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。

　　(4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。

　　指名合书说、齐说。

　　过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢?

　　课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。

　　(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。

　　1、自由读(边读边作笔记)。

　　2、学习第一事例。

　　(1)指名说说第一个事例的内容。

　　(2)谈谈你对交响乐团的认识。

　　生交流回答(人数多，乐器的种类多)。

　　(3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢?(师播放交响乐《西班牙斗牛士》)

　　指名说，师提示结合课文内容。

　　那么他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找。

　　说一说，这主要依靠……协作精神。

　　板书。

　　(4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。

　　自读　　指名读

　　3、学习第二事例

　　(1)谈谈这个实验

　　A、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

　　B、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

　　(2)感受这个实验

　　A、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。

　　B、指名读。

　　C、分析什么是“合作精神”。(亲自做实验来体会)

　　(A)出示实验用品球与瓶。

　　(B)小组进行实验，师说要求。

　　(C)实验完毕，小组交流成功与失败的原因。

　　(D)指名探讨，总结。

　　师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”(板书：自我牺牲精神)

　　(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。

　　(4)有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

　　(5)师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

　　A、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。

　　B、齐读这一小节。

　　(三)师总结

　　现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。(板书：成功)

　　请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

　　三、迁移运用

　　1、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

　　2、小组训练，师巡视指导。

　　3、展示自我。

　　四、课外拓展

　　作业：

　　收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

　　板书设计：

　　学会合作

　　统一目标

　　协作精神　　　　取得成功

　　自我牺牲精神

　　苏教版六下语文练习5教案3

　　一、 综合性学习。

　　1、读一读，比一比，看谁知道的节日多。

　　小组里讨论

　　2、小组汇报：

　　1月1是元旦，3月8日是国际妇女节，5月1日是国际劳动节，6月1日是国际儿童节，7月1是中国共产党的生日，8月1日是中国人民解放军建军节，9月10日是教师节，10月1日是国庆节。

　　3、你还知道哪些节日，说一说。

　　二、读读背背：

　　1、 看书上的拼音，练习朗读这首儿歌。

　　2练习有感情地朗读，想像：一只只鸟儿就像一个个士兵，组成了一支护林军，在林间飞来飞去，忙着捕捉害虫。它们日夜保护着树林。再指名读。

　　3、练习背诵。

　　实施修改意见

　　天天练：我来露一手

　　讲故事：秋天来了。

　　3月12日是植树节，5月4日是青年节……

　　精搜彩集创信意息

　　精彩创意：

　　你还知道哪些节日，说一说

　　实施修改意见

　　作实业践设活计动

　　1、 问问自己的爸爸妈妈，多了解一些祖国的节日。

　　2、 把学过得这首儿歌背离给自己的爸爸妈妈听。

　　实施修改意见

　　教学札记

　　孩子们对这些节日的'概念还是比较模糊，在他们看来，每个月的一号都是节日，但我惊奇的发现，他们竟然对12月25日是圣诞节耳熟能详，并且还知道西方的情人节，却不知道春节是阳历的哪一天。这可能和我国的传统节日多用阴历计算的缘故，也和现在媒体大力报道宣传西方节日有关。反而对重阳节、端午节、元宵节等农历传统节日重视度不够。以后，要注意向孩子渗透中国传统文化的教育。