一年级语文教育教案

一年级语文教育教案都有哪些？语文学习最重要的是积累和应用。以上方法都是重要的积累手段。下面是小编为大家带来的一年级语文教育教案七篇，希望大家能够喜欢！

一年级语文教育教案【篇1】

《江南》

教学目标

1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。

教学准备

教师：准备生字卡片，课件（诗文画面）、朗读录音带。

学生：借助汉语拼音试读课文。

教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。

建议课时：1课时

教学设计

一、创设情景，引入课题

1、小朋友们，喜欢看动画片吗？老师今天就请大家一起看动画片！（播放江南荷塘美景）

2、观察表达，你看到了什么地方有什么？谁在干什么？

二、初读全诗，学习生字

1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。

2、同桌相互比赛读生字。

3、教师检测掌握生字情况。

4、齐读全诗。

三、再读全诗，了解诗意

1、抽学生读诗句，采取不同形式引导学生朗读感悟。

2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。

四、指导朗读、背诵

1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。

2、采用多种形式比赛读。

3、背诵诗歌。

五、复习生字、指导书写

特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字

一年级语文教育教案【篇2】

《明天要秋游》

学习目标：

1．学会“么、去、方、白、什、才”6个生字，会认“要、秋、老师、过、那、时、说”9个生字。

2．正确、流利地朗读儿歌。

3．体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。

教学重点：生字、新词

教学难点：流利朗读、理解课文

教学时间：一课时

教学过程：

一、读准字音，利用生词记住生字

1．出示生词，带拼音：“小老师”带读生词的音，其他生跟读。

2．小组中自由练读：可以采用抽读卡片河开火车的形式，调动生朗读兴致。

3．小肩膀读书：鼓励生总结识字的基本方法。

4．去掉拼音，借助生词读准字音，认清字形。

5．再去掉“生字朋友”，使生字凸线，加深对生字的印象，竞赛练读。

6．用生字口头组词或说话。

二、猜谜游戏巩固生字。

1．师出字谜，生猜谜。如：太阳和月亮在一起。

2．小组中推选“字谜专家”，收集优秀的字谜巩固识字。

3．“我说你猜他来评”的活动，鼓励生能够把自己的识字方法在同学中进行交流，师成为识字活动的一分子，通过反复巩固，达到识记的效果。

三、初读课文

1．我们把生字朋友送到课文中，你一定还认识它们！

自由朗读课文，遇到困难可以“求助”——同学或老师。

2．字宝宝都成为了我们班的新朋友，让我们大声来朗读它。

自由练读，男女声互读，齐读，评选“千里眼”、“顺风耳”。

3．小组合作，让生都能自信大声地朗读课文，把句子读通顺。

四、自读自悟，整体感知。

1．听了、读了这篇课文，你有什么感受？

2．激情调动：同学们说说你郊游前夜的心情是怎样的呢？说给同学们听一听。

（1）那里的树真有那么多颜色吗？想象说。

（2）洁白柔软的云会是什么样呢？想象说。

（3）到底什么时候猜天亮呢？讨论。

3．你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，用真情实感朗读课文，选出“小诗人”个人奖和集体奖。

4．分组开始竞赛活动，也可以自由组合，形式不限，读出郊游前的激动心情。

五、写字指导。

1．征求大家意见，看看你认为什么字最难写？

2．组装车间的拆字和组字游戏，师范写、生抢答。［三、四人为一组，进行游戏活动。（师参与）］

3．认真观察田字格的摆位，注意笔顺规则、注意正确的书写姿势。

一年级语文教育教案【篇3】

《静夜思》

教学目标：

一、知识目标

（一）会读本课10个生字。

（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意；

二、情感目标

体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；

三、能力目标

初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。

教学重难点：

理解诗句的意思，体会意境。

教具：

录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。

教学过程：

一、音乐引入，感受情境美。

（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。

1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）

2、学生初步感知诗的意境美。

（乐曲停，学生表达自己的想法。）

（二）简介《思乡曲》，引入课题。

1、这首曲子，就是作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。

2、引入课题，齐读课题。

3、简介李白。

二、学习全诗，体悟诗境美。

（一）初读课文。

1、读通、读顺全诗；

2、检查勾生字情况；

3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。

4、解题：

（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）

（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义

（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。

5、小结学习题目的方法：

（1）读

（2）说（词义——句意）

（二）读中理解，体悟诗意美。

1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。

2、生提出不懂的词，师用“。”点出。

［此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡］

3、学习第一行

（1）读整行诗。

（2）“明月光”是指怎样的月光？

（3）说第一行诗意。

多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）

4、学习第二行

（1）读整行诗。

（2）根据学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像）；

“霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）

（3）说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）

（4）朗读，引导。

诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）

师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。

师用冷清的语气范读

生试着用冷清的语气读。

5、学习第三行

（1）读整行诗。

（2）看多媒体理解“举头”（做动作）

（3）想想诗人在干什么？

（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）

（4）朗读、引导。

师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。

问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？

（会想到家乡，想到亲人）反复诵读。

6、学习第四行

（1）读整行诗。

（2）说说诗句的意思。

（3）将三、四行连起来说说诗意

（4）指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。

7、生用自己的话说说全诗的意思。

三、反复吟诵，表现诗意美。

1、以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。

2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。

3、指名有感情地朗读。

3、有感情地齐读，背诵。

四、和乐唱诗，感染熏陶美。

（一）听《思乡曲》主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。

（二）以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。

一年级语文教育教案【篇4】

《红日圆圆》

教学目标：

1、会写"上、天、日、火"4个字。

2、会认"牙、鸟、飞、鱼、中、虫、马"7个字。

3、学会背儿歌《红日圆圆》，并理解儿歌内容。

4、引导学生主动识字，养成良好的识字习惯。

教学重点：

会写"上、天、日、火"4个字。

教学难点：

领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、猜图片导入新课。（板书课题）

二、学习儿歌。

1、圈出不会的生字，根据拼音，读通课文。（展示课件4、5）

2、今天我们这些当汉字是怎么演变过来的呢？（展示课件6、7）

3、通过刚才的图片，我们知道了"日、月、水、火、鸟、鱼、马"这几个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。

三、书写汉字。（展示课件8）

1、老师书写汉字，学生说笔顺，笔画，并书空。

2、学生练习书写。老师巡视，指导。

3、读生字，给生字组词。（展示课件9）

四、学习认读生字。（展示课件10）

五、游戏：猜字游戏。（展示课件11）

两个学生为一组，一个根据给出的生字做出相应的动作，另外一个猜是会什么字。

六、知识巩固。

根据课内容连线。（展示课件12）

七、课堂小结。（展示课件14）

（1）巩固生字，笔顺，组词。

（2）朗读课文。

八、作业。（展示课件15）

（1）书写"上、天、日、火"4个字。

（2）把课文读给家长听。

一年级语文教育教案【篇5】

教学目标：

知识与能力

1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力。

2、继续培养学生自主、合作的学习能力。

过程与方法

使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

情感态度价值观

1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容

教学难点：

树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

教具准备：

课件、字卡

教学过程：

一、谜语导入，谈话激趣。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语

“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?

2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?

(学生回答，引出课题。)

原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

齐读两遍，说一说怎么记住这个“钟”字

板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画)

【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文，随文识字。

(一)提出读文要求

1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真有不认识的字吗?

(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)

师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。

【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

(三)读课文，识字。

1、师：我们现在就听听课文朗读就，仔细听不认识的那些字该怎样读?

2、提问：你刚才听时认识了那些字?

3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

4、出示生字卡片，检查预习

【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育，请教别人也是一种好的学习方法，更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴?如果你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油!

1、准备好了吗?第一关：生字关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。大家，好棒呀!恭喜你们顺利过关。

2、第二关：词语关，开火车读词语(课件出示词语)学生读。

【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

3、我们刚才用了哪些好办法来记字?(引导学生回答)

4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

三、再读课文，理解课文。

师：让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，

看看它们都在做什么呢?

1、学生读课文回答。(板书：猫头鹰)

2、小闹钟看到了什么?请同学们找一找时间表上面都写着什么?用铅笔划出这些句子读一读。(随机板书：猫头鹰、抓老鼠)

3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。

(随机板书：小白兔、做早操)

4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢?

(指名学生读一读、指导学生感情朗读。)

5、小朋友，谁能找出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢?

在文中找出这一段，谁想扮演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子。

【激发学生的表达愿望，发散了学生的思维。也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感。

6、同学们有了小闹钟，小熊再也不怎么样了?齐读课文最后一节。

7、老师归纳学生的回答

四、珍惜时间拓展练习。

放《时间像小马车》歌曲

五、课后延伸

下课后，同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

板书设计：

(画一个小闹钟来突出课文主题)

小闹钟

猫头鹰抓老鼠

好朋友小白兔做早操

小熊不睡懒觉

珍惜时间

一年级语文教育教案【篇6】

教学目标

1、学会本课的7个生字，认识14个生字。了解“肉”字的演变过程。

2、仔细观察画面，感受农贸市场的热闹与繁荣。

3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

教学重点

1、学会本课7个要求会写的字，认识14个要求会认的字。

2、结合图画识记字形，了解字义。

教学难点

字形与字义的相结合。

教学过程

第一课时

一、问题导入

同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗?都看到了什么?谁来说一说?好，今天，老师就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。学习“农、市、场”三个字。“农”最后一笔是“捺”。

二、随图识字

1、请同学们把语文书翻到第98页，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么?

2、从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西?把你看到的说一说。

3、看这幅图片，谁能说出图上的字?

4、请说说记“苹”的方法。

5、用“苹果”这个词说一句话。

6、看第二排菜摊，这里又有哪些东西?请同学们认真观察，找到答案说一说。

7、观察最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说。

三、反复练习，游戏巩固

1、用字卡领读生字。

2、让学生做小老师领读生字。

3、开火车读。

4、全班齐读生字。

四、巩固练习

1、区别字组词。

2、连线。

3、给加点字标上正确的读音。

4、这些生字，大家都掌握了吗?接下来我们一起来读一读这段话，老师读一句，大家读一句，要认真听老师读的语气，注意停顿。

五、布置作业

熟读这段话，要通顺流利，能背诵。

第二课时

一、复习巩固

1、通过卡片认读上节课学过的生字。

2、检查背诵情况。

二、整体感知，发展语言。

1、看书上整幅图，谁愿意用自己话把整幅图描述一下。

2、分组表演在农贸市场买货和卖货情景。

三、完成课扣习题。

1、说一说，把会写的写下来。

2、我会读。要通顺，有感情。

3、分类涂色。

四、指导书写生字。

观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字，老师示范书写。

五、布置作业。

1、书写生字。

2、背文。

3、有兴趣的同学可以与爸爸、妈妈玩买卖水果、蔬菜的游戏。

一年级语文教育教案【篇7】

教学目标

1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法;

2、初步了解多义字;

3、口语交际;

教学重点：

学习识记生字的方法。

教学难点：

展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。

教学过程：

第一课时

1、导入：小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?

2、我会认

(1)我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗?看电视，你们都认识了哪些字?

(2)学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。(3)学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。

(4)小组学习“我的发现”中的汉字，读读这些字，你发现了什么?(5)集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。

(6)认读生字卡片(学生说一说是怎么记住这个字的)。

3、读读想想

(1)小组学习：读一读这些词语，你发现了什么?

(2)你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思?