人教版四年级下册语文全册表格式教案

　　教案是教师课后进行教学反思的重要依据。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面由我为大家整理了关于人教版四年级下册语文全册表格式教案，供大家参考。

　　人教版四年级下册语文全册表格式教案1：记金华的双龙洞

　　第一课时

　　一、揭题

　　把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览网页综合介绍。

　　二、整体感知

　　课文是怎么写的呢?自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。

　　说说课文都写了什么?(游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等)

　　三、探究阅读，理清脉络

　　1、课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图：

　　个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。

　　2、根据讨论，梳理课文：

　　可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。

　　3、分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义。如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。

　　4、作业练习，抄写生字新词。

　　第二课时

　　一、品读课文

　　围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。

　　练习有感情地朗读。通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。

　　1、第一部分的学习，教师引路：

　　“路上见闻”一段，教师引导学生思考：哪些语句让你感受到作者当时的心情，你怎么把它读出来?(抓住描写油桐、映山红、溪流等景物的句子来体会)

　　指导朗读，试着默记或背诵这些语句。

　　2、第二部分的学习，学生自学，然后交流。

　　(体会如何写出外洞的“高”“大”)

　　3、第三、四部分的学习，同桌合作体会：

　　这两部分是重点，可引导围绕以下几是探究学习：

　　⑴ 作者怎样写出“孔隙”中挤压的感觉?

　　⑵ 课文怎样表达内洞的宽大?

　　⑶ 描写石钟乳、石笋就两句话，却写出了这些岩石的形状变化多端以及观赏的乐趣。

　　相互商定各选一部分，按“读读、说说、背背”三步与同桌交流，听方需做出评价、提出疑问。双方相持不下时可请教老师。

　　二、知识内化

　　分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。(可以结合板书示意图做导游讲解)

　　在四人学习小组充分练习讲解的基础上，每组选出一名代表，小组其他成员帮助他(她)进一步完善导游讲解词，可以增添课外了解、搜集的资料。接下来全班同学组成“金华双龙洞旅游参观团”，各组代表到讲台前担任一次导游。全班同学进行评论，总结经验，改正不足之处。

　　人教版四年级下册语文全册表格式教案2：黄河是怎样变化的

　　学习目标

　　①认识8个生字。

　　②朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

　　③搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

　　课前准备

　　①教师准备关于黄河及黄上高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。

　　②教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。

　　③学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。

　　A案

　　●激情导入，扣题质疑

　　①播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河;森林茂密、土地肥沃的黄河流域;暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。

　　(音乐──由舒缓到严肃、高亢)

　　●观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么?

　　③板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢?

　　教师在黑板上板书学生提出的重点问题;黄河发生了什么变化?发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示?

　　④指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。

　　●读思结合，圈点勾画

　　①自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。

　　②选择自己喜欢的方式读书(默读、轻声读、跳读)，边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。

　　③选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。

　　●全班交流，读中点拨

　　由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。

　　当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。

　　当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因。

　　当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，对紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。

　　●联系“资料袋”，畅叙感受

　　读读课文及课后“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。

　　●小结学法，延伸拓展

　　①学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题、分析问题的方法阅读的。

　　③布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在“展示台”进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施(如“退耕还林”“计划生育”、为治黄移民等)，开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。

　　人教版四年级下册语文全册表格式教案3：和我们一样享受春天

　　【教学目标】

　　1、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。

　　2、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。

　　3、有感情的朗读，提高朗读能力和技巧。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、激情

　　1、交流自己收集到的战争给人们带来的灾难饿事例与图片，特别是儿童方面的了。

　　2、真情表达：

　　听了这些事例，看了这些画面，此时此刻，你想说些什么?

　　3、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情景描述：

　　大家看，蔚蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，快乐的学堂……世界本来多么美好，充满着祥和。但是一声声的轰炸，使这美好的一切化为乌有，我们美丽的家园遭到破坏，多少儿童丧失生命……“停止战争，我们要和平”这是每一个有血有肉的人的心愿，今天，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的真情呼唤。

　　二、学文

　　1、初读，要求读准字音，读通顺。

　　2、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。

　　3、交流感悟：

　　⑴ 先在小组内感悟，然后全班交流。

　　⑵ 交流时根据学生汇报，随机点拨，引导其他学生也感悟同一方面内容。

　　4、感情朗读：

　　⑴ 自己根据感悟，品析内容，放开读一读。

　　⑵ 展示，在班上读一读。

　　⑶ 评，评那里读的好，好在哪里?不好的地方有什么建议。

　　⑷ 自由读，可同桌结合，可小组在一起读。

　　⑸ 齐读。

　　三、总结

　　可根据学生学习情况，肯定学习成果，激发读书热情，鼓励阅读。

　　《和我们一样享受春天》共5个小节，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，说出了世界人民共同的心愿──维护和平，制止战争。