《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计
作者运用列举数字、举例子、作比较等方法,介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识,也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性,否则就会灭绝的道理。下面由我为大家整理了关于《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计,供大家参考。
《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计1
一、课文共分三部分:
第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二部分(第2~3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。
第三部分(第4~7自然段)介绍鲸的生活习性。进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
二、鲸重重点难点解析
1、《鲸》是一篇说明文:
作者运用列举数字、举例子、作比较等方法,介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识,也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性,否则就会灭绝的道理。
2、学习本课还要重点理解以下几个句子:
⑴鲸睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。
这个句子详细地描写了鲸睡觉时的样子。主要讲了四个特点:鲸睡觉时,总是几头在一起睡,一般不单独睡;睡觉的地方比较安全;睡觉时,“头朝里,尾巴向外,围成一圈”;“浮在海面上”,不是在海底。
⑵在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
这段话按照时间的先后顺序,写出了鲸生活环境的变化和形体的变化特点,也说明了两者之间的关系。生物常常是随着生活环境的变化而改变它的形体和生活习性的,否则就会遇到灭亡的危险。鲸的生活环境由陆地变成海洋。它要生存下去就必须适应变化了的环境,于是鲸由长着前后肢的哺乳动物逐渐变成现在鱼的样子。但是这个过程是漫长的,不是短时间能完成的。课文中用了“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明了这一点。
《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计2
教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性
等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,
培养学生热爱大自然、热爱科学的情感
3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说
明的方法。
教学重难点: 【重点】了解课文介绍鲸的知识
【难点】体会在介绍鲸的形体特点时所运
用的多种说明方法及好处
教材分析:
这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门.选编这篇课文的意图,一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。 学情分析:
鼓励学生质疑,找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟,培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学方法: 1. 鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展
知识面。
2.体会作者的说明方法并运用到作文中去。
教学过程:
第二课时
一、复习导入
1.听写生字词。
2.引入:上节课学习了《鲸》的第一部分,知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。
二、围绕重点,继续学习
1.自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。
预设学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成
五、延伸扩展
1.总结:通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。
2.出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。
六、作业布置
《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计3
教学目标:
1.认识三个生字,会写十个生字。正确读写“目前,上颚,哺乳,退化,
垂直,经验,判断,抬升,寿命”等词语
2.正确、流利、有感情朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识激发学生探索海
洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解列举数字、作比较、举例子、打比方等说明方法并试着加以运用。
教学重点:
在理解课文内容的基础上,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点:
明白鲸不是鱼类,而是哺乳动物
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课
1.师:我们在电视上见过大象,我们都说大象很大,那在这世界上大象是
的动物吗?没有别的动物比大象还大吗?
生:有,鲸
2.今天我们就学习有关鲸的知识,板书课题。
二、初读课文
1.检查生字词。(开火车读,齐读)讲解字音:哺乳、肺。字形:肺。
2.师;同学们生字掌握的很好,课文一定也读的很流畅了。请同学们大声朗
读课文,思考一下:课文中每个自然段都向我们介绍了什么?
3.交流课文每个自然段向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。
(相机板书:大小、演变、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长)
三、小组合作,再读课文
1.师:我们大致了解课文主要介绍了鲸的三大方面的内容,在这些方面中
肯定有你最感兴趣的一部分,下面请同学快速浏览课文,找出自己最感兴趣的那
部分,然后起来读一读,并说说这一部分让你有什么收获?
2.自由读,并发表自己的观点。
四、布置作业。