最新版二年级语文教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编给大家带来的最新版二年级语文教案，希望大家能够喜欢!

最新版二年级语文教案1

第一课时

一、学习目标

1.能用不同的句式表达相同的意思。

2.巩固识字、区别同音形近字。

3.有积累好词佳句和名言警句的意识。

二、教学重难点

重点：认识园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。

难点：能发现不同的句式可以表达相同的意思。

三、教学准备

教具：生字词卡片;收集一些能指导学习的名言警句。

学具：生字词卡片。

四、导学过程

(一)我的发现

1.自读文中的三句话，看看你发现了什么?

2.小组内和同学交流交流你的发现。

3.指名说说你的发现。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。)

4.拓展练习：找个句子让大家来变一变。

今天又没有下雨，我们怎么不去春游呢?——

你难道不知道他是少先队员吗?——

(二)日积月累

选选认认

1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求?

2.根据自己的理解，选字连线。

3.指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?

4.哪些字容易读错?(注意“址、趾”“帐、账”的读音。)

5.老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。

6.说说你是怎么记住这些字的。

7.学生练习给生字组词。看谁组得快，组得对。

<我会读>

1.自读句子，看看你会发现这些句子有什么共同的特点?

2.同桌互读句子，并交流自己的发现。

3.谁来说说你发现了什么?(把一种事物比作另一种事物——比喻句。)

4.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石)

5.你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。

<读读背背>

1.齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。

2.同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解。

3.谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。

4.比赛背诵名言。

第二课时

(口语交际)

一、学习目标

1.有留心身边的科学的意识。

2.能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。

3.在交际中做到：说清楚、听仔细。

二、教学准备

教具：多媒体课件(或有关身边科学的图片)、收集有关科学知识介绍的书籍。

学具：准备有关科学常识的书。

三、导学过程

1.激趣导入

在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热;常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢;电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少!你们想把知道的和老师、同学交流交流吗?这节课我们就来交流交流身边的科学吧!

2.图片情境。

多媒体课件展示身边的科学(或展示有关身边科学的图片)，给学生以启发。

3.说一说

刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识?

我们身边的科学还有哪些?你能给大家交流交流吗?

4.交流身边的科学。(要求：说清楚、听仔细。)

(1)小组交流自己了解到的身边的科学。

(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。

(3)“科学博士”答“记者”问。(对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。)

5.拓展延伸活动。(推荐新书，交换旧书)

(1)我们身边的科学可真不少!课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧!介绍时要简要地说说书的内容和特点;听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。

(2)看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍。

6.课堂小结。

7.实践活动：小组根据所交流所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报。

第三课时

(写一写)

一、学习目标

1.有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。

2.能把句子写通顺、意思写清楚。

二、导学过程

1.谈话导入

这学期就要结束了，同学们在这学期一定有不少收获吧;放假后，在暑假里又有什么打算呢?我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧!

2.明确要求

请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。想想自己写哪方面的内容，

3.交流收获或想法

想好了写哪方面的内容了吗?和同学交流一下自己的想法吧!(小组交流)

谁来说说自己准备怎么写?

评一评谁说得好。

4.写一写

把自己想写的内容写下来

向大家展示的作品，并作简单介绍。

5.课堂小结

第四课时

(展示台)

一、学习目标

1.展示读物和小报。

2.交流了解到的科学知识与见闻。

二、课前准备

分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。收集有关科学知识的书目。查找资料，了解科学家、发明家的成就。

三、“科学就在我们身边”主题班会

1.学生展示自己收集的科普读物。

课前我们都去收集了许多科普读物，谁来给大家介绍介绍?也可以选你读物中的一段读给大家听听。

2.交流了解到的科学知识与见闻。

你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的?给大家交流交流吧!

3.交流收获

通过今天的学习，你有什么收获?能给大家说说吗?

四、作品展示台

1.开辟园地展示学生办的“身边的科学”手抄报和学生“写一写”的作品。

2.向大家交流自己的作品和收获。

(注：“主题班会”和“作品展示台”可以根据班上实际情况自行开展，不必限定在课内进行和一课时完成。

教学反思：

展示台是展示学生借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。教学时，我拓宽了展示内容，结合口语交际的内容进行。先布置学生做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学材料，并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。

宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。课后，我和学生一起交流了我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让学生以自主或合作的方式去读书，去搜集资料。最后给学生交流和展示的机会。

最新版二年级语文教案2

我的发现

这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。可安排以下教学环节。

1.让学生读一读三句话，再读一读伙伴的提示语，想想这三句话中“回”字的意思。

2.学生在小组内交流自己的发现。

3.集体查字典，了解“回”的几中解释。

(1)掉转。

(2)从别处到原来的地方。

(3)量词，指事情、动作的次数。

(4)回族。

(5)曲折环绕。

4.读句子，选择“回”在句中的准确意思。

句1：“回”是掉转的意思。

句2：“回”是回族的意思。

句3：“回”是量词，指事情的次数。

5.扩展练习。教师再举几个例子或让学生自己举例，体会汉字一字多义的特点。

日积月累

这一部分包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。

“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。教学时可设计以下环节。

1.让学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。如：

灶：烧火做饭的用具，跟火有关。

铝锅：金属“铝”做的炊具。

漏勺：让食物留下，让汤或水从中漏掉的用具。

汤：跟水有关。

2.认读生字，指名说记字方法。

3.同桌互相检测识字情况。

4.识字展示。

让学生回家观察家里厨房的用具，看看是否都能说出用具的名称，再积累积累一些新词，学习新字，制作字卡、词卡，拿到班上展示。

“读读背背”是四类成语的积累。第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于取长补短的成语，第三组是关于错误思想方法的成语，第四组是关于学习的成语。教学时，可设计以下几个环节：

1.让学生自读这些成语，边读边想成语的意思。

2.在小组内读成语，互相正音，并交流自己理解的成语，提出不懂的成语。

3.分组比赛读成语。

4.按自己喜欢的方式背成语，在游戏中展示自己积累的成语。

(1)成语接龙比赛。

(2)猜成语：老师说意思让学生猜;同学互说互猜成语。

口语交际

这次口语交际的话题是“自我保护”。教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。可设计下面的情境。

情境一：小组合作表演故事的开头。

1.观察图画内容，弄明白四幅图连起来说的是什么事。

2.根据图画内容，小组合作表演故事的开头。

情境二：续编故事。

1.如果让你扮演图中的小朋友，你会怎样把故事编下去呢?

2.把你的想法说给小组同学听。

情境三：交际表演。

1.选择较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意：

(1)小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么办呢?(礼貌待人)

(2)小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢?(自我保护)

2.各小组用表演的形式展示合作续编的故事。

3.小组互相评价，评出最佳合作奖。

情境四：感悟故事。

1.这个故事，让你明白什么?把你的体会说给大家听听。

2.联系生活实际说一说。

(1)怎样有礼貌地接待客人?

(2)怎样对待陌生人?怎样自我保护?

口语交际之后，做“画画写写”的练习。内容由学生自定，目的是学生用画、写结合的形式，练习表达，提高写话的兴趣。写好之后，相互展示和交流。

展示台

这次展示台，设计了两方面的展示内容：一是“填字游戏”的展示;一是谜语展示。可提醒学生在课前做好有关的准备，鼓励学生展示其他方面的本领。

(一)填字游戏

1.让学生根据自己的积累，把词语补充完整。

2.让学生自己设计填字卡片。

3.分小组合作完成填字游戏。

4.填好后横向读一读词语，再竖着读一读填好的字(新世纪我能行)，说说发现了什么。

(二)谜语展示

1.展示自己收集的谜语。

2.小组互猜谜语。

3.集体猜谜语比赛。

最新版二年级语文教案3

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解词语的意思。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

1、识字、写字，理解词义。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：

掌握月亮湾的地理位置。

教学准备：

1、教学挂图。

2、生字卡

教学时间：

2课时

第一课时

一、创设情景，激发阅读欲望。

1、导入。

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。

2、出示挂图。

3、揭题

这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)

4、读题。注意正音“亮”(轻声)

过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

1、初读课文—“送生字回家”。

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

(1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying

(2)指导读好句中轻声。

3、再读课文，读通句子。

想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?

4、交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。

三、学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。

2、交流：月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

3、指导朗读。

(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?

(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1、默读全文，找出有关句子。

2、交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

(2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

3、学生字“湾”、“牙”。

(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。

(2)比一比，再口头组词(弯—湾)。

(3)指导书空“牙”的笔顺。

4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

五、布置课后语文实践。

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。

第二课时

一、复习导入。

1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2、过渡：月亮湾美在哪里?

二、细读课文，自读自悟，理解内容。

(一)学习第二、三自然段。

1、月亮湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。(用曲线表示)

2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。

(1)学习第二自然段第一句。

a根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。

c指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)

(2)学习第二、三句。

a、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。

欣赏动画(4)，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。

b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5)，直观“一群群”的鱼。

c、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。

d、这一句写了哪里的美景?(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)

过渡：河里还有什么美景?

e、学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么?集体交流。

河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

f、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。

g、引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。

(3)习第四、五句。

a、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。

b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?

c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

(4)学习第六句。

a、比较句子/过了石桥，是一片农田。

过了石桥，是一片绿油油的农田。

b、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

c、指导朗读。重读“绿油油”一词。

(5)学习第三自然段。

a、欣赏动画(9)，粘贴词卡“山坡”

b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。

注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。

3、再看画面(9)，提问：

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

(2)那么，第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)

4、再读第二自然段。

(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)

5、边欣赏动画边试背二、三自然段。

(1)生自由轻声试背。

(2)指名试背。

(3)同桌互背

(二)学习第四自然段。

1、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)

2、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三、总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。

四、齐读课文。

最新版二年级语文教案4

【教学目标】

1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表示小柳树和小枣树的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看他人的优点。

【教学重点】

识字写字，有感情朗读。

【教学难点】

有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自身长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自身长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自身能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让同学体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组争辩的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表示不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。

【教学过程】

第一课时

一、看图揭题

1、课件显示柳树和枣树，同学说说两种树的特点，教师板书课题。

2、读课题：

小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的。

二、初读感知

1、自由朗读课文，自同学字。

2、课件出示生字，同学认读。同学读不准的生字，教师教读。

3、课件显示带有生字的句子。生字婴幼儿又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢?

同学自身选择句子朗读。

4、选择自身最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。

三、朗读感悟

1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

2、你喜欢小柳树，还是小枣树?为什么?

⑴同学发表独立见解。

⑵总结归纳同学的意见。

⑶从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。

3、分角色朗读课文，评评语气怎样合适?

四、拓展活动

将课文改编成课本剧，最后自身加个结尾。

第二课时

一、巩固生字词

1、课件出示本节课的生词：

枣树 浅绿色光秃秃 忍住

虽然 纳凉 意思 呗

同学开火车认读。

2、课件出示生字，练习组词。

二、学写生字

1、课件出示本课生字：

比服浅漂啦啊怎思穿弯

同学认读，读准字音。

2、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。

3、教师范写。

4、同学描红、练写。

三、读读抄抄

课件出示：

院子 树枝 浅绿色又细又长

衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲

1、同学认读。

2、在书上书写。

3、同桌互评。

四、实践活动

以小组为单位扮演课文内容。各组再自荐到班上扮演。扮演之后进行评议。

【板书设计】

15、小柳树和小枣树

小柳树 小枣树

外形 性格

尺有所短，寸有所长

【教学后记】

同学对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，同学从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让同学自主识记，调动其学习积极性。

最新版二年级语文教案5

学习目标：

1、认识7个生字，会写“亿”“旗”“洁”4个生字。

2、正确、流利的朗读课文。

学习过程：

一、情境导入

1、谈话：同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗?(国庆节)

2、是呀!十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日，大家都开开心心地在愉快的假期中为祖国妈妈庆祝生日呢!

3、出示课题：欢庆

过渡语：今天，我们来学习第9课《欢庆》

(1)出示“庆”：哪位同学能读准这个字?

(2)细心的小朋友们，这位同学读的时候注意了什么读音?

(3)请你跟老师读：

qìng——庆

(4)开火车读

(5)同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读(9、欢庆)

二、初读识字

1、教师示范读

过渡语：下面，请同学们听老师读课文，边听、边回味一下国庆假期中的欢乐。想想，你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面?

2、学生自由读文，拼读生字

过渡语：同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的孩子呢!我们快来和他们交朋友吧!

请大家自己把课文读一读，将黑板上的生字多拼读几次，把字音读准。

3、小老师带读生字

4、汇报生字学习情况：在这些生字里，你发现哪些音是需要大家注意的?

5、齐读词语(去拼音)

6、同学们学习生字真快。请同位轮流读课文，相互检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行?

7、每人一行，(指名)开火车读，其余同学检测读音。

8、齐读课文

三、指导写字。

1、整体感知：整齐拼读生字。

过渡：同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。

2、指导书写

(1)亿：右边是“乙”

(2)洁：有什么好方法记?(加偏旁、换偏旁)右上写“士”

(3)旗：不漏撇横头。

3、评讲书写。

4、继续完成写字练习。

四、组词练习

过渡语：我们知道，一个生字能于很多其它的字交上词语朋友;一起来看“读读写写”这一部分，为这些生字找更多朋友吧!

1、读字词。

2、口头说

3、写书上

五、小结教学

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