教育巴巴 > 小学教案 > 语文教案 > 一年级 >

一年级语文教学个人教案

时间: 金成2 一年级

在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面小编带来一年级语文教学个人教案,希望大家喜欢。

一年级语文教学个人教案1

学习目标设计

1.认识10个字,认识1个偏旁。

2、会写“人、七、儿、无、九”5个字;

3、学会猜谜语。

预习模块

预学设计:

自己读读52页,找出认识和不认识的字。

问题生成:

读音不规范的地方很多。

展示模块

一、猜谜语

1、提问:头戴小红帽,身穿大白袍。走路摇摆摆,游泳稳又快-----鹅。

大家一起背诵咏鹅。

2、提问:千条线,万条线,落在水里看不见-----雨。

二、朗读课文,并识字。

1、先将黑板上的10个字认读一下,仔细观察这些字,有没有哪个字的一部分你认识呢?然后领读课文。

2、解读意思:

远看山有色:远远地看,山上绿色青葱;

近听水无声:走进了,却听不到流水哗啦啦的声音;

春去花还在:春天过去了,花儿没有凋谢,还在开放;

人来鸟不惊:人走近了,鸟不会惊走。

------------------画。

3、教师领读第二遍,然后圈起要认识的字,然后找2个学生领读,然后自己阅读。

4、黑板重点字领读5遍,然后自己读一遍,写2遍拼音。

三、会写“人、七、儿、无、九”5个字

老师示范人、七、儿、无、九的写法:

与之前的区分:八:撇低捺高,撇捺不接触;

入:撇低捺高,撇捺接触;

人:撇高捺低;

学习笔画:竖弯钩和横折弯钩

学习儿、无、九

教一个字学生练习写一个字,每教完2个后,老师检查,再练习5遍。

复习模块拓展提高性练习:

找到课本53页的`反义词

检测性练习:

1、找到下列字的拼音,将序号填到括号里:

10个字

2、

无字共几笔?第三笔是?

九字共几笔?第二笔是?

板书

课后反思优点:注重孩子兴趣发展

不足:生字词不熟练

改进思路:在后面的学习中不断加强复习巩固。

一年级语文教学个人教案2

教学内容:

1、讲授六个生字。其中“正、好、相”三个字会写,并能组词。

2、根据看图的方法正确观察图画所表达的内容。

教学过程:

导入:同学们,你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别人照相的?对,照相的时候也要动脑筋,这节课我们就来学习一则幽默——动脑筋照相。

一、学生仔细观察图画

1、大家仔细看图,图上都画了什么?

2、讨论:小组内讲一讲。

3、汇报。

二、生字

1、“脑”是我们本课的生字。跟老师一起读。谁能给用这个字组词?

2、照相”是;一个词。同学们跟老师一起读。(而后排火车读)

3、继续讲读“照”字,并组词。

第二课时

一、指导学生看图

1、同学们看图,图中手拿照相机的人,他说了句什么?“正好”是我们本课要学习的两个生字。

2、师板书:“正”领读。

3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么结构的?

4、教师板书:“好”,领读。

5、“好”是左右结构的字,我们昨天学过一个偏旁“女”,谁能用这个偏旁再组几个字?

6、指导在虚宫格内书写。

二、练习

1、书后“读一读,会写的写下来”。

2、“说一说”让学生在学后说一说,谁还能讲几个小幽默。

作业:找找幽默的图片。

板书设计:

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你们

一年级语文教学个人教案3

【内容简析】

本次“语文百花园”安排了三项训练,包括辨别声母、识字写字、积累词语、读读背背和口语交际等。教材的编写寓知识于娱乐、发现之中,有利于开发学生的智力,培养学生的语文能力。

【设计理念】

本课教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学习,强调学生自主学习。

【教学目标】

1.正确朗读绕口令、读儿歌,背诵古诗。

2.了解两种写字规则,培养识字、识词能力。

3.培养口头表达能力,提高普通话水平。

【重点难点】

本课教学的难点是如何指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。

【教学时间】

三课时。

【教学流程】

第一课时

一、揭示新课,提出学习要求

二、指导学习,落实训练内容

(一)读绕口令。

1.告诉学生:绕口令实际就是一种语言游戏。你们喜欢玩这种游戏吗?

2.学生自由练习读,要求借助拼音把字音读准。

3.再练习读,先慢读,再快速读。

4.同桌互读,要求读正确、读流利。

5.全班比赛读,看谁读得又快又准。

(二)有趣的汉字。

1.朗读,注意把字音读准确。

2.比较“万—方”“土—王”“果—棵”“羊—样”,并试口头组词。

3.这里有两种记字方法,第一种加一笔成另一个字,第二种是加偏旁成另一个字。你还知道哪些字加一笔就成为另一个字的?哪些字加偏旁成为另一个字的?让学生自由说一说,并写一写。

(加一笔如:米—来、人—大、日—白等)

(加偏旁如:云—会、十—叶、月—明、人—闪等)

4.做游戏:用卡片写上基本字,让大家加一笔或加偏旁,猜一猜是什么字。

(三)指导写字。

1.复习:回忆一下,我们学习了哪两种笔顺规则?(先横后竖、先撇后捺。)哪些字写的时候要先横后竖?哪些字要先撇后捺?

2.这节课再学习两种笔顺规则,它们是“从上到下”“从左到右”。请同学们看看田字格里的字,体会一下这些字的写法。

3.按照笔顺规则在田字格里写字。

4.拓展练习。你还知道哪些字的笔顺是从上到下写的?(如:二、云、鱼、当、兴、六……)哪些是从左到右写的?(如:棵、松、叶……)让学生说一说,再写一写。

第二课时

一、谈话引入,揭示新课

二、识字学词,积累词语

1.读一读,你从课本出现的几个词语发现了什么?(每个词语分别含有“冬”或“东”;还发现两个字的读音相同。)

2.“冬”和“东”还可以组成什么词?先同桌说说,再把你会写的写下来。如:冬至、冬菇、冬青、冬麦、冬装……东北、城东、房东、东半球……

3.你们还可以用学过的生字扩词吗?试一试,小组交流一下。

三、读背歌谣,快乐游戏

1.自读歌谣,把字音读准确。

2.小组互读,比比谁读得好。

3.边读边想:

(1)这首儿歌介绍了哪几种动物?

(2)你还从歌谣里发现了什么?

4.配上动作,做游戏读,看看谁读得有意思。

5.指导读好“大、小、多、少”四个字,体会一下意思有什么不同。

6.同学间互相帮助,把这首儿歌背下来。

四、总结收获,课外延伸

1.说说在这节课里你有什么收获。

2.把古诗或歌谣读给别的小朋友听。

第三课时

这次语文口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题,要指导学生认真观察自己最喜欢的玩具,通过多种形式的对话,培养学生的观察能力和口语交际能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

本课的教学目标是:

1.能向别人介绍清楚自己最喜欢的玩具是什么,是怎样玩的。

2.通过语言的表达,使学生能自然大方、有礼貌地与别人交往。

3.培养学生认真观察事物的兴趣,热爱科学的情感。

重点和难点是:

向别人介绍自己最喜欢的玩具是什么,怎样玩的。

一、激趣导入

1.小朋友,你们想不想到玩具城去逛逛呢?(播放动画,一辆小车载着许多小朋友驶向玩具城,这时可让学生站起来,一边随着轻快的音乐,一边做出开车的动作,将学生带入到玩具的情趣中去。玩具城到了,让学生观看各种各样的玩具。)

师:这些玩具可有趣了,现在你最想干什么?

生:我想买很多玩具。

生:我想到玩具城去玩玩具。

生:我想知道这些玩具是怎样玩的……

2.师:今天我们一起来说一说、玩一玩我们最喜欢的玩具。(读题。)

二、引导方法

1.引导学生掌握介绍玩具的方法。

教师一边出示自己最喜欢的玩具,一边说,你们都把自己最喜欢的玩具带来了,老师最喜欢的玩具就是“不倒翁”。应该怎样介绍它呢?

2.根据学生提议屏幕出示:名称、外形、怎样玩。

三、互相介绍

1.四人小组互相介绍自己最喜欢的玩具。要求在介绍过程中看一看、摸一摸、玩一玩自己最喜欢的玩具。

2.指名在全班介绍自己的玩具。

四、情境交际

1.播放动画,让各种玩具介绍自己,创设交际的情境。

2.你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗?是怎样玩的?扮演小记者去采访。(在此过程中让学生懂得与别人交往,要热情大方,有礼貌,学会与别人交往。)

五、总结

今天小朋友们积极地把自己最喜欢的玩具向大家介绍了。在日常生活中我们经常要与别人打交道,就要大胆、有礼貌地交际,将来成为一个能说会道的人。

一年级语文教学个人教案4

第一课时

一、导入新课

1、出示挂图,看图回答问题。

2、出示图片:白云,小鸟,鱼儿,种子。指名在图上找到它们的家,将图片贴在相应的位置。

3、我们小朋友也有自己的家,今天我们一起来学习一首优美的儿歌:《家》。板书,齐读。注意读准三拼音。

二、初读指导

1、范读课文。

2、学生自读,要求看准音节,读准字音。

3、指名试读,教学生字。

强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。

4、自由读课文,把课文读流利。

三、指导书写部分生字

1、出示生字卡片。指名读,开火车读。

2、看课文后笔顺提示,书空。

3、教师范写,学生观察各笔画在田字格中的安排。

4、在《习字册》上描红,仿影,临写。

第二课时

一、复习检查

1、认读生字词,相机正音,加点的字口头组词。

2、指名朗读课文。

二、精读训练

1、学习第一句。

蓝天是白云的家

(1)点名读。

(2)作者把蓝天比做什么?

(3)为什么说蓝天是白云的家?

(4)谁能美美地读一读,让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步?

树林是小鸟的家

(1)点名读。

(2)多媒体演示。学生观察并思考:为什么说树林是小鸟的家。

(3)练习朗读。

引导学生观看动画,自读三四行,读后交流。

指导朗读第一句。

(1)这句话很长,我们读的时候要注意停顿和连贯。

(2)白云、小鸟、鱼儿都有自己的家,该多幸福啊!让我们来读好这句话。

2、学习第二句。

(1)过渡。

(2)小黑板出示句子。点名读。

(3)什么叫&“祖国&”?引导感受交流,祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。

(4)小结。

(5)齐读第二句。

3、指导朗读全文。

4、练习背诵。

(1)各自练习背诵。

(2)指名配上音乐背。

(3)全体起立,加上动作齐声背。

三、练习说话

1、激趣。

这首诗写得多美啊!现在,让我们也试着做一个小诗人,用&“什么是谁的家&”的句式来作诗。

2、练习。

四、指导书写生字

1、指名读。

2、教学偏旁:禾木旁、宝盖儿;认识新笔画弯钩。

3、集体书空。

4、教师范写生字,着重强调关键笔画。

5、学生在《习字册》上描红、仿影,临写。

一年级语文教学个人教案5

教学目标:

1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字,能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字,并能试着欣赏自己书写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合生活实际,理解小诗。

3、在读风中体会风的调皮、可爱,在找风中唤起该生生活感受,在画风写风中培养学生创新意识。

教学重点:

学习生字、朗读、背诵课文。

教学难点:

体会风的顽皮可爱,培养学生细心观察习惯。

教学准备:

能感知风的风景图片或相关课件

一、复习:《诗经》有关内容

1、《诗经》是我国最早的一不是歌总集,回忆《诗经》有关的内容?

答案:略。

2、我们知道《诗经》是我国诗歌的现实主义的源头。

3、上一节课,我们学过《氓》,我们一起背诵1、2节,要求背诵。

1)、七倍。

2)、每位派代表背。

4、通过学习《氓》我们大家知道这首诗歌写什么内容的?

一位美丽、善良、可爱、大方、痴情的女子自由恋爱――婚变――决绝的凄美的爱情故事,表达了古代妇女追求婚姻和幸福生活的强烈愿望。

5、表达这一内容主要运用什么手法?

答案:略。

二、今天,我们一起来学习一首诗歌《邶风?静女》,看看这首诗歌写什么内容?运用生什么样的手法来写的?

1、老师范读课文

2、学生自由读课文

3、齐读

4、思考

1)、读了三边凭直觉这首诗歌谢什么内容的?

答:一对青年男女恋爱幽会的情景。

2)、是以男子口吻写的还是以女子口吻写的?

答:女子。

3)、给以分钟的时间,组织语言叙述一下这对青年男女由幽会的过程?(男生说)

一个美丽女孩子,和我相约于城角。那女孩子非常的可爱,看见那我兴冲冲的到来,她悄然躲在一旁,于是那赴约我非常的着急,不禁抓耳挠腮,转来转去,不知所措。那个调皮的姑娘,看见把践约而来的所爱,急得不成样子,终于露面了,并将一支小草送给了男子面前。于是那男子进一步夸奖道:这支荑草实在是美的出奇。姑娘又将那从牧场带来的小草送给我,我更加如痴如醉。

5、表面上是夸奖小草,实际是夸奖送小草给他的人。原来并不是这支草本身有什么不同,而是因为它是美人所赠,所以爱屋及乌,由此为小草平添了一份感情色彩,平常的小草,在他眼里自然而然变得美不甚收了。正如朱熹《诗集传》:“言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异,然非此荑之为美也,特以美人所赠,故其物亦美耳”。

三、总结

这首诗歌短小、精悍,写了一个千百年来无数青年男女神往的、激动人心的爱情故事,仅仅50左右个字就成功地塑造两个男女主人公德形象,而且栩栩如生、跃然之上。反映我国古代一种原始的爱情方式,充满了浓郁的山野味道和淳美的情韵。


一年级语文教学个人教案相关文章:

小学教案模板

春朱自清语文教案

兰亭集序语文教案

二年级语文下册教案二次备课

四年级下册语文电子版教案

部编版五年级下册语文简单教案

一年级下册的优质公开课教案数学

小学教案模板

高中教案模板

20610