人教版语文五年级下册教案

　　教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。下面由我为大家整理了有关人教版语文五年级下册教案，供大家参考。

　　人教版语文五年级下册教案1

　　教学目标 ：

　　1.通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。

　　2.懂得童年的幻想给童年带来的快乐。

　　3.了解课文“童真童趣”的特点。

　　4.有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1.理解作者被老师罚出教室后的心理感受。

　　2.了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。

　　教学时间：二课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、引入新课。

　　1.大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想?

　　2.大家来读一读你了解的情况。

　　3.打开书，预习生字。

　　二、学生初读课文，并画出文中的生字。

　　1.指名上黑板写出不认识的字。

　　凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳

　　衰 绢 侨 眷

　　2.指名给这些字加上拼音。

　　3.让学生读拼音节。

　　4.正音、正字。

　　三、理解词语。

　　1.再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。

　　2.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

　　在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。

　　3.查字典理解其它词语。

　　4.出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。

　　四、指导朗读。

　　1.学生自由读课文，画出难读的句子。

　　2.同桌互相学习，克服困难。

　　3.教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。

　　4.教师指导读难句。

　　(1)恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

　　(2)“哈哈!这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。

　　(3)我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

　　语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。

　　5.再练练难句的朗读。

　　五、作业 ：抄词、读课文。

　　第二课时

　　一、引导学生自学。

　　让学生默读全文，思考：

　　1.课文围绕梅花发现哪几件事?

　　2.判断：课文围绕发现写了一件事。( )课文围绕发现写了三件事。(√)

　　3.小组讨论哪五件事?

　　(1)我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。

　　(2)我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。

　　(3)在生物课上被老师罚出教室。

　　二、深入重点段，揭示中心思想。

　　1.让学生结合课题质疑。

　　2.从第一件事中，你懂得了什么?

　　3.从第二件事中，你明白了什么?

　　(1)小组轮流读一遍，讨论。

　　(2)发言。

　　(3)打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来?

　　“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗?

　　4.自由读第三件事，你体会出什么?

　　5.通过你的朗读，读出这份天真来。

　　6.指名读这一部分，强调有感情地读。

　　三.作业

　　熟读这篇课文。

　　板书设计 ：

　　童年的发现

　　梦中飞行――>人的进化

　　地理课上――>胚胎发育

　　生物课上――>驱逐迫害

　　人教版语文五年级下册教案2

　　教学目标

　　1.正确流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会生字新词。

　　3.能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。

　　4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

　　教学重点

　　1.能理解课文意思，做到感情朗读。

　　2.能在生活中运用精妙语言。

　　教学难点

　　体会语言的巧妙性。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢?今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。

　　2.借助拼音读准字音、读通课文。

　　3.抽读，检测读书情况。

　　4.齐读。

　　5.说说课文主要写的什么事?(只是了解课文的大概意思)

　　三、合作学习，理解课文意思

　　1.小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。

　　2.交流汇报句意。

　　意思：梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊!”

　　3.理解了课文意思，你现在有什么感受?你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

　　四、感情朗读、背诵课文

　　1.有感情地读全文。

　　2.背诵全文。

　　五、拓展

　　1.在生活中有哪些语言让你铭记在心呢?(交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。)

　　2.演一演相声、小品或电影中的精彩对白。

　　六、作业

　　1.写一写对精彩语言的体会。

　　2.默写课文。

　　3.看《世说新语》。

　　人教版语文五年级下册教案3

　　【教学目标】

　　【基础知识积累】会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。

　　【方法与能力】理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

　　【情感与思想】正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【拓展与延伸】引导学生把《晏子使楚》改成课本剧。

　　【重、难点突破】体会文章的表达方式

　　【教学过程】

　　一、直接导入新课

　　昨天，我们学习了《杨氏之子》，知道这是一斗智的故事，今天我们要学习的这篇课文也是一篇斗智的故事，并且这个故事更精彩，更吸引人。

　　板书：

　　晏子使楚

　　理解题目的意思，注意要抓住关键字“使”来理解。