语文版三年级下册单元备课教案

　　课堂教学目标是撰写教案的过程中，比较难写的部分。需要授课教师对此章、节的教材，要有全面的认识和较深的理解。下面由我为大家整理了有关语文版三年级下册单元备课教案，供大家参考。

　　语文版三年级下册单元备课教案1

　　教学目标:

　　1. 认识生字“篷、淅、沥、咚、絮”，积累词语“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”，正确读好象声词。

　　2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。

　　3. 说说比喻和拟人的作用。

　　4. 体会作者喜爱春雨的感情。

　　教学重点、难点：

　　1、 感受象声词的不同形式，并能正确读好。

　　2、 在品读中感受比喻和拟人的作用，体会作者喜爱春雨的感情。

　　课前准备：查找描写四季的雨的词句。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一. 谈话说话，揭示课题

　　1. 第一课我们学了一首有关春天的诗，一起背背看。

　　2. 今天我们要学习一篇描写春雨的散文。出示课题：3.春天的小雨滴滴滴

　　3. 作者简介：陈木城 台湾彰化人，台湾著名儿童文学作家。

　　二. 整体感知课文，学习生字

　　1. 听课文录音，初步感知课文。

　　2. 自读课文，想一想：根据提示把课文分为两部分。

　　A. 春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。

　　B. 雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。

　　3.以小组形式学习生字新词

　　三.检查反馈

　　1.指名分节读课文

　　2.1-14节写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。

　　15-20节写了雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。

　　3. 出示生字新词，并理解

　　淅沥 音乐厅 嗵嗵嗵 花絮 凉丝丝 播种 甜蜜蜜

　　淅沥——象声词 花絮——比喻各种有趣的零碎新闻。

　　四.学习课文，朗读感受

　　轻声读1-14节，思考：小雨发出了哪些声音?为什么会发出不同的声音?

　　1.丁丁东东 (篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上) 滴滴答答(树林的叶子上) 淅沥淅沥 (油加树上) 啪啦啪啦(相思树上) 哗啦啦(羊蹄甲树上、面包树上) 啪啪啪(小伞上)咚咚咚 嗵嗵嗵(地面上)

　　2.因为物体本身的质地不同,发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。

　　4. 指导朗读

　　a. 把象声词读出来

　　b.体会比喻和拟人的作用，读出感情来(讲解不要出现术语，重在朗读)

　　1) 整座森林就像一座音乐厅一样。

　　2) ……好像就是一面鼓……

　　3) 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。

　　4) ……品尝一下这大地的乳汁……

　　五.感情朗读全文

　　六.选择喜欢的句子或小节背一背

　　七.练习说话

　　1、用几句话说说春雨

　　2、说说四季的雨，要有其特点。

　　作业设计：抄写字词。摘录象声词。

　　板书设计：

　　3、 春天的小雨滴滴滴

　　淅沥

　　嘀嗒

　　声音 哗啦

　　啪啦

　　春雨 演奏

　　语文版三年级下册单元备课教案2

　　教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

　　2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

　　3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点

　　1、有感情地朗读、背诵课文.

　　2.能正确、美观地书写生字。

　　3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

　　课时划分：两课时

　　2003年5月21日第十四周星期四第一节

　　第一课时

　　一、课前说说

　　小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?

　　二、学习古诗《锄禾》

　　1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。

　　2、解题：唐代诗人李绅写的。

　　锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?

　　3、讲读诗句第1句。

　　(l)自读。看图：图上画了什么?

　　(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。

　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

　　(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?

　　(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

　　4、讲读第2句。

　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

　　(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?

　　(2)指名说一说。

　　(3)指导朗读。

　　(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

　　三、巩固诗意，练习背诵

　　1、用自己的话说说诗意。

　　2.轻声地和老师一起说。

　　3、指名说。

　　4.背诵表演古诗.

　　5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?

　　四、指导写字

　　1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。

　　“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.

　　“粒”左窄右宽。

　　“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

　　2、师范写’禾、粒、辛、苦“

　　3、生描红、临写。

　　教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。

　　2003年5月21日第十四周星期四第二节

　　第二课时

　　一、课前说说：

　　我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做?

　　二、指导看图

　　问：这幅图上画了谁在干什么?

　　三、讲读诗句

　　1、”春种一粒粟，秋收万颗子。“.

　　粟：小米。泛指谷拉.

　　子：这里读第三声，也指谷粒.

　　2、体会”春--秋“、”种--收“、”一粒粟--万颗子“的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易.(指导朗读)

　　3、联系词句，学会扩展成语，积累成语.

　　春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱

　　4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢?

　　5、学习”四海无闲田，农夫犹饿死。“

　　四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。

　　犹饿死：还是饿死了。

　　6、指导朗读.

　　体会”无闲田“与‘犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。

　　7、此时此刻，你们想说什么?想问什么?

　　8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。

　　三.巩固诗意，指导背诵

　　四、指导写字

　　1、收：左窄右宽.

　　夫：注意撇捺的舒展与平稳。

　　闲：“门字框”要写得舒展些.

　　2、师范写，生描红，仿写。

　　教学后记：学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。

　　语文版三年级下册单元备课教案3

　　教学目标：

　　1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

　　2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。

　　3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。

　　教学重点、难点：

　　学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。

　　教学准备：

　　文字片

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。

　　2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。

　　3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。

　　教学重点、难点：

　　学习略读课文的方法。

　　教学准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、检查学生自学生字情况：

　　1、出示生字卡片，请学生自读。

　　2、纠正错误读音。

　　3、在语境中理解新词的意思。

　　二、自读课文，出示自学要求。

　　默读课文：

　　1、想想课文主要写了什么事?按什么顺序写的?先写什么，后写什么?

　　2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?

　　3、提出不懂的问题。

　　三、介绍阅读方法：

　　1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢?

　　提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的?

　　2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。

　　(1)读：抓住文章主要的内容读。

　　(2)画：画出文章重点词语。

　　(3)思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。

　　(4)议：和同学交流看法，解决自己的问题。

　　四、作业：

　　1、认真读书，认识8个生字。

　　2、初读课文，了解课文主要内容。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

　　2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。

　　教学重点、难点：

　　通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。

　　教学准备：

　　文字片

　　教学过程：

　　一、指名读课文，回忆主要写什么事及的写作顺序。

　　1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。

　　2、按总分方法记叙的。

　　二、交流自学的收获，提出不懂问题。

　　1、做柳笛带来的欢乐。

　　(1)找出描写做柳笛动作的词语，读一读。

　　(2)从动作中感悟到什么?

　　(3)自由读，指名读。

　　2、吹柳笛带来的欢乐

　　(1)课文通过以下几点体现欢乐之情的。

　　愿怎么吹就怎么吹

　　吹出的音色各不相同

　　我们的样子

　　(2)边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。

　　(3)小组合作读。(分3个方面读)

　　(4)出示文字片

　　春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

　　①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。

　　(要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)

　　②自己读读这段话，感受这份情感。

　　3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐?

　　(1)摘榆钱

　　①找出描写榆钱样子的句子读一读。

　　②思考：这样写说明了什么?

　　③你感受到了孩子们的心情是怎样的?

　　小结：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　4、回读全文，讨论解决：

　　为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?

　　5、总结全文，谈收获。

　　(1)学习组材方法：先总后分。

　　(2)情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。

　　(3)如何学习略读课文：

　　初读，了解大意——自学生字，提出不懂问题——带着问题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。

　　三、布置作业：

　　1、积累好词佳句。

　　2、背诵自己喜欢的段落。