语文三年级燕子教案ppt

　　这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。下面由我为大家整理了有关语文三年级燕子教案ppt，供大家参考。

　　语文三年级燕子教案ppt1

　　一、教学目标：

　　1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　　2、学会本课9个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

　　3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

　　4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

　　5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。

　　二、课时安排：3课时

　　第一课时

　　1、导入新课。

　　春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢?

　　2、先来仔细看看燕子。

　　○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

　　○听教师读、删减比较。

　　“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”

　　○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?

　　○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)

　　○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)

　　3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

　　※口头缩写——示范朗读——说说理解

　　4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。

　　5、作业：

　　《课堂作业》1—4

　　语文三年级燕子教案ppt2

　　第二课时

　　1、课文第2段写了哪些景物?

　　○雨、风、柳、草、叶、花。

　　2、出示，觉得怎么样?

　　三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。

　　3、逐个比较，层层添加。

　　4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么?下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来?

　　5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟)

　　6、理清层次，练习背诵。

　　一共四句：第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;第四句写燕子。

　　7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢?(释：生趣)

　　8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。

　　9、缩写句子。

　　10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。

　　11、小结朗读。

　　12、作业：

　　《课堂作业》5—6

　　第三课时

　　1、朗读最后一段。

　　2、比较：

　　○落——停

　　○痕——根

　　3、理解“理待演奏”。

　　4、背诵本段。

　　5、全文小结。

　　6、仿写第1段。

　　语文三年级燕子教案ppt3

　　教学目标：

　　1.欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

　　3.理清课文脉络，分段、概括段落大意。

　　4.学习生字、新词，理解重点词语。

　　5.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点：

　　1.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

　　2.了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。

　　教学时间：二课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、教学目标

　　(一)学习本课生字、新词，理解重点词语。

　　(二)分清课文段落，概括段落落大意。

　　(三)通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　二、教学重点

　　(一)初读课文，分清课文段落，概括段落大意。

　　(二)通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　三、教学难点

　　理清课文脉络，分段、概括段落大意。

　　四、教学过程

　　(一)揭示课题。

　　同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息。它的名字是——

　　学生异口同声回答：燕子。

　　对。它就是燕子。请同学们看图，(出示燕子投影片或图片)这就是我们要学习的这篇课文的主角。(板书：2.燕子)

　　教师范读课文。

　　(二)检查预习。

　　1.填写生字表。

　　2.读准字音。

　　这一课的生字比较少，但是除了生字之外还有一些字从语音和结构上需要注意。

　　比如：“晕”是多音字，它有三个意思。(1)在“昏迷”一词中或表达头脑不清的意思时，这个字读“y&n”，如“头晕、晕头转向”等;(2)因为光线的折射而形成的光圈，如“日晕、月晕”等;(3)主要指头昏，如“眩晕、晕车”等。“晕”在后面两种情况中都读做“y)n”。本课中出现的“小晕点”是指燕子的剪尾和翼尖轻点水面后漾起的逐渐向四周扩散的圆环，是“晕”字第二种解释的引申，读做“y)n”。

　　“俊”字读做“y)n”不读“z)n”“拂”读做“f_”不读“f$”。

　　3.查字典并结合课文内容解释词语。

　　解释词语必须依据“字不离词、词不离句、句不离篇”的原则，因为离开了具体的语言环境，很难准确地理解字、词、句甚至于段的意思。

　　俊俏：相貌好看。

　　蒙蒙：形容雨点很细小。

　　赶集：原指到集市上买卖货物。这里指春天一到，花草都长了起来。

　　柔柳：“柔”的字面意思是指柔顺，“柳”的字面意思是指柳树或柳条。课文中“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”的“柔柳”是指春天到来后的柔枝嫩叶。

　　生趣：原义指生活的趣味。课文中“伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣”，这里的“生趣”指的是春天到来后生气勃勃的趣味。吹拂：微风轻轻地吹。

　　曲谱：原指乐曲的谱子，课文中是用五线谱来比喻燕子、电线和电杆组成的画面。舒展：原指不卷缩，不受约束。

　　光彩夺目：颜色和光泽鲜艳耀眼。

　　百花争艳：各种花草争奇斗艳。

　　聚拢：聚集在一起。

　　演奏：用乐器表演。

　　掠过：轻轻擦过或拂过。

　　偶尔：有时候。

　　波纹：小波浪形成的水纹。

　　生机：生存的机能;生命力。

　　荡漾：水波微动的样子。

　　4.结合词义，区别近义词、反义词形近字。

　　近义词：

　　俊俏——(俏丽)聚拢——(聚集)

　　生机——(生气)掠过——(拂过)

　　反义词：

　　偶尔——(经常)增添——(减少)

　　俊俏——(丑陋)机灵——(死板)

　　形近字：

　　出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组词。

　　谱(谱曲)奏(演奏)俊(俊俏)

　　普(普遍)凑(凑巧)骏(骏马)

　　聚(聚拢)符(音符)偶(偶尔)

　　取(争取)付(付出)遇(遇见)

　　5.了解课文内容，分析课文结构。

　　这是一篇看图、学文并行的课文，教学时要把看图作为学文的手段。因此，在分析课文结构时就要结合图来理解课文。但是看图要按照一定的顺序并注意抓住事物的特点，重视培养学生的观察能力和养成良好的观察习惯。通过结合课文内容看图，同学们很快就能发现这篇课文是按照不同方面来叙述的，也就是说课文的四个自然段从四个方面介绍了燕子，它们分别是燕子的外形特点、燕子从南方飞来、飞行的燕子和停歇时的燕子。因此，这篇课文应该是一个自然段为一段共分为四段。

　　教学时要充分利用图的直观来加深学生对文字的理解，重点指导学生掌握按一定顺序，抓住特点进行观察。这一课时一定要求学生读熟课文，为进一步学习课文做准备。

　　(四)作业。

　　1.抄写生字、生词。

　　2.结合图画朗读课文，体会燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。