五年级活动作文教案

　　作文，是一个词语，意思有两种，其一是撰写文章，其二是指学生的写作练习。下面由我为大家整理了有关五年级活动作文教案，供大家参考。

　　五年级活动作文教案1

　　【教学目标】

　　1、学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来;

　　2、初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯;

　　3、学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来;

　　【教学准备】四组成语分别是(虎背熊腰七手八脚风吹草动挤眉弄眼打草惊蛇惊弓之鸟四脚朝天掩耳盗铃鸡飞狗跳手舞足蹈腰酸腿疼三头六臂一刀两断花好月圆东张西望拔苗助长)、两个词语(鸡飞蛋打、一箭双雕)、计时器、

　　【教学过程】

　　(一)课前活动：

　　1。自我介绍(拉近师生之间的距离)

　　2。我能说

　　分组指名按要求说成语(每组说两个)：说说带动物名称的成语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等

　　(二)互动游戏：

　　1。导语：(导入游戏，并板课题)

　　2。师生互动游戏

　　师：现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊!(老师比划学生猜：一箭双雕鸡飞蛋打以小组比赛的形式进行)

　　(三)课堂游戏

　　一、小结游戏方法：

　　师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的?你们说要想让同学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊?(指名说：说意思、打手势、做表情、动作、描述……)

　　二、了解游戏规则：

　　师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。(出示课件)

　　三、准备游戏：

　　1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个

　　在游戏之前，我们要先选出三位同学布置相应任务(一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时)

　　2、各组选出两名队员，准备比赛

　　师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的

　　3、计时同学的口令，开始游戏

　　出示相关的词语(课件)，作好计时，维持秩序(适时点拨)

　　4、比赛结束，表彰获胜组

　　5、创设采访情境，激励学生

　　师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感受等

　　四、指导学生表达：

　　a)说片断

　　问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么?其中让你觉得最有趣的又是哪个环节?(适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。)

　　b)写一写

　　师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写出来吧。(生自由写，师巡回指导)

　　c)交流

　　指名说话、点拨(师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体)。

　　五、总结

　　1。师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受?(作文题目)

　　2。师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。(指导学生如何把作文写完整)

　　3。布置任务(课外完成作文)

　　五年级活动作文教案2

　　教学目标：

　　1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。

　　2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。

　　3、了解几种常用的心理活动描写方法。

　　重点难点：

　　1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。

　　2、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。

　　教学准备：

　　1、布置学生搜集心理描写的相关资料。

　　2、游戏道具、奖品。

　　3、制作课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，预备素材。

　　1、突击检查背书情况，体会紧张不安的心理：今天有这么多老师来到我们教室听课，我想让大家在老师们面前表现一下自己，同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况，不用举手，我随意抽人背诵。装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。

　　提问：听到要检查背书情况，你的心情怎样?怎样想的?结果没有抽查到你，心情有何变化?被抽到的同学谈谈感受。

　　2、做游戏，谈感受：击鼓传花，第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节目，第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。分别说说两轮游戏中自己是怎么做的，怎么想的。

　　3、除了兴奋、紧张、害怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受?(悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待欣喜若狂……)原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”

　　4、请你说说印象最深刻的一次心理感受。

　　5、小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。请回忆一下……

　　二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。

　　1、《穷人》片段一：指名读

　　桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。表现了桑娜家穷，但勤劳、爱家人、乐观的美好品质，同时也揭露了当时沙俄的黑暗统治给劳动人民带来的苦难。这正是作家托尔斯泰所要表现的主题。

　　《穷人》片段二，默读：

　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”这是桑娜抱回西蒙的两个孩子后，既担心丈夫不同意，又觉得自己给丈夫增加了生活重负而自责，但对两个孤儿的怜惜又让他下定决心宁愿自己挨打也要留下孩子。这种充满矛盾的心理抉择过程，既是桑娜内心真实的写照，又能表现出桑娜热爱丈夫，关心孤儿，真诚善良的崇高品质。

　　2、你们有过被火烧伤或者烫伤的经历吗?什么感觉——一个字?(疼)那现在如果一个人全身被火烧着了会是感觉?如果这个人是你的好朋友，你是什么感觉?《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。

　　出示片段三，指名读。

　　我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情?(担忧、痛苦)我的担忧和痛苦来自于战友邱少云被烈火焚烧时的惨烈景象，突出了邱少云宁愿牺牲自己，也不暴露部队的崇高精神。也让读者仿佛身临其境，深受感染，增强了文章的可读性。

　　小结：从上面的心理活动描写中，我们了解到心理活动描写既能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。又能够为文章的主题服务，还能增强文章的感染力，所以学会心理活动描写非常重要。那么，怎样进行心理活动描写呢?

　　三、赏析精彩片段，了解心理描写方法

　　1、直接刻画法。让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

　　(1)作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出。如《詹天佑》中的一段心理描写：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这段内心活动表现了詹天佑强烈的爱国热情和为国争光的坚定决心，也是他克服困难的力量源泉。刚才看到的桑那的两段心理描写也属于这一种。

　　五年级活动作文教案3

　　学习目标

　　1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

　　2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.

　　3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.

　　4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.

　　课前准备

　　◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

　　◆了解班级同学的特长，以便策划活动.

　　◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.

　　第一课时　口语交际

　　黧谈话导入.激发兴趣

　　俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

　　畅所欲言.抒发情感

　　1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

　　2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

　　小组交流讨论

　　◆明确小组讨论的内容：表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

　　◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导.

　　◆小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.

　　展示活动方案

　　◆以小组为单位展示活动方案.

　　◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.

　　◆师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.

　　总结

　　同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功.

　　第二、三课时　习作

　　谈话导课，激发兴趣

　　在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?

　　大胆想象

　　◆想象家乡发生的巨大变化.

　　◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.

　　◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

　　阅读提示，明确要求

　　学生默读提示，明确习作要求及内容.

　　小组互说.打开思路

　　全班交流，教师适时点拨.

　　试写初稿.自行修改