语文二年级下册的教案

时间：2023-01-12 06:32:13 刘骏二年级

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编给大家带来的语文二年级下册的教案，希望大家能够喜欢!

语文二年级下册的教案1

一、复习导入。

1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2、过渡：月亮湾美在哪里?

二、细读课文，自读自悟，理解内容。

(一)学习第二、三自然段。

1、月亮湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。(用曲线表示)

2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。

(1)学习第二自然段第一句。

a根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。

c指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)

(2)学习第二、三句。

a、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。

欣赏动画(4)，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。

b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5)，直观“一群群”的鱼。

c、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。

d、这一句写了哪里的美景?(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)

过渡：河里还有什么美景?

e、学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么?集体交流。

河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

f、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。

g、引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。

(3)习第四、五句。

a、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。

b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?

c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

(4)学习第六句。

a、比较句子/过了石桥，是一片农田。

过了石桥，是一片绿油油的农田。

b、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

c、指导朗读。重读“绿油油”一词。

(5)学习第三自然段。

a、欣赏动画(9)，粘贴词卡“山坡”

b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。

注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。

3、再看画面(9)，提问：

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)

(2)那么，第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)

4、再读第二自然段。

(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)

5、边欣赏动画边试背二、三自然段。

(1)生自由轻声试背。

(2)指名试背。

(3)同桌互背

(二)学习第四自然段。

1、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)

2、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三、总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。

四、齐读课文。

语文二年级下册的教案2

教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

认识9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

一、认识9个生字。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。

教学过程：

一、听故事《一分钟》

思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

二、导入新课《7 一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事?元元为什么后悔了?

三、初读课文，识记生字。

(一)自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。

(二)同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。

(三)当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字?

(四)全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

(一)读课文，讨论。

1、读读课文，你感受最深的是什么?

2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

(二)学生表演读全文(先自由准备，再上台加上动作表演读)。

(三)说说读了课文，你懂得了什么道理?

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

语文二年级下册的教案3

教学目标：

1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。

3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。

6、学习查字典。

教学过程：

一、描一描，写一写

1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。

2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。

3、说说你怎么做的，为什么?

三、比一比，选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜知识。

六、读一读，背一背

1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》

3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习查字典。

1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它?

现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。

4、师带领学生查"烟"字。

5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。

8、学生小组一起查找"遥""瀑"。

八、总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

语文二年级下册的教案4

教学目标：

1、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

2、语文生活中培养学生相互交流的兴趣，让学生发表自己的见解，说说自己未来选择的职业，并能说清楚原因并写下来。

教具准备：《雨后》课件

教学过程：

一、阅读欣赏《雨后》

(一) 谈话导入新课。

1、小朋友们，你们喜欢下雨吗?你们觉得下雨后

2、最有趣的事情是什么?你们能用自己的话说一说你的感觉吗?

3、说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景，(板书课题)

(二) 听读课文，整体感知。

1、出示课件，课文录音及相应的画面。

2、让学生自由地阅读课文，划出不认识的字，自己利用一切办法解决不认识的字。

3、指名朗读课文，学生评价。

(三) 细读领悟，深入感悟。

1、学习第一小节。

(1) 雨后的广场是怎样的情景呢?

(2) 雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该怎样的语气去朗读呢?

2、细读二、三、四小节

(1) 这首诗歌描

写了哪些人物?

(2) 妹妹长得什么样?

(3) 指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用欢快、高兴的语调，读出小孩的任性与调皮。

(四) 发散思维，拓展延伸。

(五) 齐读课文。

二、语文生活—我的未来

1、导入：我们每一个小朋友都盼望自己快快长大，心目中都有自己喜欢的职业，你长大了想干什么呢?

请小朋友想一想。

2、训练学生说话。

我喜欢的职业是____________________________________。

因为_____________________________________________。

3、小组合作交流。

4、师生共同交流，学生说，教师说，教师评，学生评。

5、把自己说的写出来。

6、展示作品。

三、作业

四、板书设计

语文二年级下册的教案5

【教学目标】

1、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、会认7个生字，会写12个字。

【教学重点】

认字、写字和正确朗读课文。

【教学用具】

实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片。

【教学过程】

一、猜谜，引入课题

1、同学们喜欢猜谜吗?老师出个谜大家猜猜：

耳听呜呜叫，眼看树枝摇，

要问他住哪，谁也不知道。

他是谁?(风)

2、今天我们来一起学习《画风》(板书课题)，看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。

二、初读感知，创设情境，读准字音

1、自由读课文：

请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。

2、再读课文：

课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法。

3、检查初读效果：

贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画。结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的?为什么?

三、在不同的环境中识字

1、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。(学生在趣味盎然的打招呼、交朋友的过程中就会认识宋、涛、陈、丹、赵、艺六个字了。)

例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫__×，很想和你们做朋友。

2、想一想、找一找：

宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了?

3、用减一减的办法识字：

湿——显。

4、检查识字效果：

在游戏中继续巩固生字。

四、再读课文，纠正字音

1、自由读文：

注意读准字音，注意语气，语调。

2、自由组合：

分角色练习朗读。

五、指导写字

1、出示汉字，引导观察：

注意每笔在田字格中的位置。

2、逐个范写，落到实处：

学生认真观察老师范写，指出不足，老师逐步完善。

3、学生试写，感悟交流：

学生先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。

六、课堂延伸

在大自然中不只有风看不见，摸不着，不能直接画出来，还有声音、气味，但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来。如果由你来画，你会画什么?让我们一起去观察，看谁的收获最大。

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