2022一年级语文教案苏教版
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编给大家带来的2022一年级语文教案苏教版，希望大家能够喜欢!
2022一年级语文教案苏教版1
单元训练目标：
1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
2、认识生字28个;学会写字11个;学习笔画“提”“横折钩”“撇折”;学习书写规则：先进入后封口，初步培养学生识记汉字的正确意识和方法。
3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。
5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。
6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。
7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达能力。
课题：海水
第一课时
教学目标和要求：
1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。
4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。
教学重难点：
重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。
难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
教具准备：课件生字卡片
教学过程：
一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。
二、引入新课
1、看课件：大海的资料(让孩子们了解：你看到了什么?你感觉到了什么?了解大海的特色。)
2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点?
三、学习课文
1、听课件的读。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题?(讲了大海有几个特点?)(蓝、咸板书)
2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读?
3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。清你请你打开书P28：
⑴自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。
⑵请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来)，找到方格中的字(用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。))
⑶同桌检查：互相读给对方听。儿歌：读的对，夸夸她;读错了，帮助他。
⑷请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。
男女分读;大组比赛读;分句子读。(给孩子说明?也可以代表一句话的结束，表示疑问的语气。)
读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿;指到哪儿，读到哪儿。
4、老师小结
5、随文识字：
⑴自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。
⑵再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。
⑶老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人
6、了解儿歌分小节以及“?”的知识。
⑴大家看书，请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节?(用空行作为分节的依据。)男生、女生分节比赛读书(准确流利。小节之间有明显停顿)
⑵利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。(标志：。)
⑶介绍“?”表示疑问的语气。书空感受：“?”
⑷请你找一找这首儿歌有几个“?”读出疑问的语气。
①从“怀里抱着天”体会到什么?重新看课件资料，感受大海的无边无际。
②从“渔人流了汗”体会到什么?(感受渔人的辛苦。)
③分句来朗读和感受。
7、小游戏
自己朗读感受，加上动作。
请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会，背诵(课间操)。
8、课件出示词语。认读后，请学生教读。开火车读。
9、课件出示认读的字，请学生教读。开火车读。
10、再返回句子中、课文中认读、巩固。
2022一年级语文教案苏教版2
教学目标1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
教学准备：
教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。
学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。
教学重点：
激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
建议本课用1-2课时
教学设计：
一、创设情境，引入新课
1、出示课件：月亮的各种形状图。
2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么?
3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?
4、出示课题。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。
2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。
3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。
4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。
5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?
6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么?(是个新朋友，应记住它)
7、全班交流课文讲了些什么?
三、指导朗读，感悟课文
1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。
2、边看课件，边听老师描述课文内容。
3、根据文意，展开想像，师生交流。(想一想月亮还像什么?)
(1)说说月亮还像什么。
(2)画画你想像中的月亮。
(3)评评，比比，看谁画得好。
(4)赛一赛，看谁最先读好课文。
四、识记字形，指导书写
1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。
2、学生练习，展示评议。
五、仔细观察，想像拓展
1、课后观察，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?
2、收集写月亮的儿歌，全班交流。
3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺?
2022一年级语文教案苏教版3
教学目标
1、认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
课前准备
道具1——月亮(正面是课文编号，反面即_圆月)
道具2——玉盘(事先作切割暗线，便于撕“碎”)
道具3——小鱼(形体各异，颜色鲜艳)
教学重点
正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。
教学过程
一、创设情境、导入课题
1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么?(师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光……)
2、抽生作答。
3、作者又看到了什么?——(齐读)板书课题：月亮圆圆。
(师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。)
二、认识生字
1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗?请注意生字的读音。
2、想自己也来读读课文吗?那还等什么，想读就读吧!读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。
(生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。)
3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝?
4、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来(出示生字)。
5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗?
(1)学生自读生字—小老师教读—齐读。
(2)打乱生字顺序，抽生认读。
(3)给生字组词—开火车扩词。
(4)去拼音认读生字卡。
三、学习课文
过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗?
1、(出示课文)大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的?(师翻课题牌，出现圆月)
2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗?
抽生读，理解“玉盘”(师贴图)，齐读。
过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状)你们看，玉盘怎么了?
3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。
师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。
4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办?
学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。
5、第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮……
抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢?
看着依旧(仍然)圆又圆的月亮，鱼儿开心吗?那就开开心心地读一读(齐读末句)。
6、多么美的月色!多么可爱的小鱼!请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。
四、拓展
1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么?
2、(出示半月图)这样的月亮像什么?
3、(出示月牙图)这样的月亮呢?
4、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么?
句式练习：“的月亮像。”
五、总结
常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。
2022一年级语文教案苏教版4
教案示例
识字学词学句(一)1
教学目标：
1.学会9个生字，能正确读写14个词语。
2.认真观察图画，理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习怎样读好较长的句子。
3.能理解“也”，并能正确运用“也”字说句子。
教学过程：
一、导入新课
同学们，春天正悄悄地向我们走来，你发现我们周围的事物发生了什么变化?(学生自由说)，这节课老师带同学们到大自然去看一看。
二、学生看图
出示幻灯片，启发、引导(果树开花图)
1.同学们请看图，仔细观察，图上画的是什么?
2.观察后学生说出，同时教师分别在图下出示“桃花、梨花、苹果花、杏花”的音节及生词，并齐读。
3.这是发生在什么季节的什么事?这些花是什么颜色?状态怎样?像什么?
(桃花、梨花、苹果花、杏花春天开放，粉红的桃花、雪白的梨花、苹果花，非常鲜艳、美丽，像花园)
4.(出示果树结果图)，你看到了什么?出示音节及词：“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。
5.桃子、杏子、梨、苹果什么季节成熟?长得什么样?你感受到了什么?
三、自读课文，了解课文内容。
1.自读课文，划出自然段和生字词，读准字音，认清字形，说说自己是怎样记住它的。
2.指名读生词和课文，边读边学习生字新词。
3.重点指导
(1)认识“讠”“禾”这两个偏旁。
(2)“桃”的右半部笔顺是：
“许”右半部是“午”不是“牛”
“成”的笔顺是：，它是翘舌音。
(3)指导书写，认清每个字在田字格中的位置
2022一年级语文教案苏教版5
教学目标：
1.理解课文内容，让学生感受彩虹的美，初步培养爱美的情趣。
2.学会本课生字，认识虫字旁、三撇儿，懂得“夏天、美丽。出现、彩虹”等词的意思。
3.会朗读和背诵课文。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.学会本课8个生字：“虹、夏、全、现、道、美、丽、彩”，读准字音，认清字形，指导学生书写生字。
2.初读课文了解内容，理解“夏天、出现、美丽、彩虹”等词的意思。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：
(一)创设情景，结合说话训练，学习字词
(1)联系生活实际，学字词。
A.现在是什么季节?
夏天是一年中最热的季节，常常要下雷雨。
B.学生词：夏，师范写“夏”，学生书写。
(2)看幻灯，欣赏画面，学字词。
雷雨过后的景色是怎样的呢?请看幻灯片。
A.雷雨过后出现了什么?学习：道。彩虹。师范写“彩”“道”，学生书写。
a.你能用一个词来形容彩虹?看板书“一道()的彩虹”。学习：美丽。师范写“美”。
b.彩虹美在哪里?
颜色：红橙黄绿青蓝紫
(出示彩虹图，认识各种颜色并进行说话训练：
彩虹的颜色真多，有......)
形状：用“像”说话。师范写“像”，学生书写。
c.串词语描述，夏天的午后，下了一阵雷雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，远远望去，好像一座七彩的桥。
学习：“现”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中，还有什么景物也很美呢?(山、树、稻子、玉米等)课文中是怎样描写这些景物呢?今天我们学习第35课虹，齐读课题。
C.请小朋友找出描写山、树、稻子、玉米等景物的句子读一读。学习：全。分析字形。
(二)读通课文
(1)指名读课文。(读错的字音纠正，难读的句子跟读。)
(2)齐读课文。
(三)作业
(1)每个生字书写3个。
(2)课堂作业本第1题。
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