部编版语文二年级上册优秀教案

时间：2023-01-11 06:17:08 刘骏二年级

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编给大家带来的部编版语文二年级上册优秀教案，希望大家能够喜欢!

部编版语文二年级上册优秀教案1

教学目标：

1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。

2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。

3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。

重点难点：

个性化朗读《小花鹿》

教学准备：

课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。

教学过程：

第一课时

一、提示课题

创设情境，激趣导入。

二、教学“我的发现”

1、出示字的组合体“音克(上下结构)”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

2、小组合作，观察并动手拆合“音克(上下结构)”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。

4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴?

第二课时

教学“日积月累”

1、“我会接”──词语接龙

(1)以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。

(2)任选一个非课本上的词(如“园地”)为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。

(3)展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。口号：“日积月累，越积越多!”

2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。

(1)指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。

(2)指名练习(师动作演示、引导)：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。”齐读、体会。

(3)拓展训练。

①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。

②教师只以动作演示，引导学生根据情境，自主说出“把”字句或“被”字句以及两种句子的相互转换。

3、“读读背背”──《小花鹿》

(1)出示情境：神秘地请一个同学藏在讲台后面，带上小花鹿头饰，语言引导：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物(慢慢露出鹿角，轻轻摇摆)，你们看它是谁?它可爱吗?

(2)指名说出对小花鹿的可爱的感受，培养情感。

(3)自由读《小花鹿》，读出对小花鹿的喜爱之情。

(4)指名读，评议：读出了小花鹿的可爱吗?

(5)指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演读《小花鹿》(熟读成诵)。

(6)情感渗透：喜欢它们吗?(小动物走进同学们中间)让我们和小动物们成为好朋友吧。

部编版语文二年级上册优秀教案2

教学目标

1、认识11个生字，在识字中学词，认识常见的交通工具。(重点)

2、学会根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。(重点)

3、给句子加上恰当的标点。(重点)

4、学习“我的发现”，了解形声字声旁表音的构字规律。(重点)

5、积累关于励志的名言，初步感受名句蕴含的道理。(难点)

6、阅读《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。(难点)

教学准备

教师：制作多媒体课件

学生：制作生字词卡片

教学课时

3课时

教学过程

第一课时

(识字加油站、字词句运用)

一、识字加油站，直接导入

1、学生借助拼音认识生字：

jiào轿 jiù救 mó摩 tuō托 fáng防 yú渔 huò货 yóu油 lún轮 kē科 kǎo考

2、拓展词汇。

轿(轿子)(花轿) 救(救命)(营救) 摩(观摩)(摩托车) 托(拜托)(托住)

防(预防)(防止) 渔(渔夫)(渔民) 货(货车)(运货) 油(石油)(豆油)

轮(车轮)(轮船) 科(科目)(学科) 考(考试)(月考)

3、读生字：自己读、同桌读、“开火车”读、全班齐读。

4、讨论：你还知道哪些车或船?

5、听儿歌猜一猜：

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。(洒水车)

长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。(火车)

要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

救火啦!救火啦!失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

6、小结识字的方法。

二、字词句运用

1、读一读，看谁读得准。

盛开床铺种子好人分别

盛饭铺路种地好客水分

重新教室口号干净难忘

重点教书号叫干活灾难

2、看谁能给这些多音字注上拼音。

3、教师出示正确的拼音，学生检查自己的注音情况。

4、说一说，我们学过的多音字还有哪些?

5、我会选一组多音字说话。

6、请同学交流汇报。

7、小结：感受标点符号的奥秘

句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。

感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

8、学生试着给下面的句子加上标点。

(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

(2)我们去公园玩公园里花真多呀

(3)这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

9、想一想：一般以什么词结尾的句子加问号?以什么词结尾的句子加感叹号?

10、你能说一句问句和感叹句吗?

第二课时

(我的发现、日积月累)

一、复习多音字，引入新课

二、我的发现

1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现。

2、请学生汇报自己的发现。

3、总结：体会形声字的特点，声旁表字音，形旁表字义。

4、打开课后生字表，迅速找到5个形声字，并说说依据。

三、日积月累

1、今天我们来积累一组圣贤关于成长励志的名句。

2、出示课件，借助拼音自己读读。

(1)有志者事竟成。 ——《后汉书》

(2)志当存高远。 ——诸葛亮

(3)穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃

3、简要补充理解出处及用法。

有志者事竟成：指有志向的人，做事终究会成功。

志当存高远：志，志向。存，怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。

穷且益坚，不坠青云之志：意思是一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远的志向。

4、想一想，这3句话有什么共同点?

5、同桌交流：你有什么志向?有什么目标?长大以后想做什么?

6、朗读名句。

7、教师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。

四、练习背诵励志名句

同桌之间互相检查，比赛。

第三课时

(我爱阅读)

一、复习检查，导入本课

1、读一读，看谁读得准。

盛开床铺种子好人分别

盛饭铺路种地好客水分

重新教室口号干净难忘

重点教书号叫干活灾难

2、完成填空练习。

(1)有志者( )。 ——《后汉书》

(2)( )存高远。 ——诸葛亮

(3)穷且益坚，不坠( )。 ——王勃

三、我爱阅读：《鲁班造锯》

1、指名读一读。

2、想一想：这个故事主要讲了什么?

3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的?

4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的?

6、小组之间交流。

7、仔细想一想从鲁班身上学到了什么。

8、练习讲一讲这个故事。

四、布置作业

回家给爸爸妈妈读一下这个故事。

教学反思

成功之处：“听儿歌猜一猜”的教学环节的设计，极大地激发了学生的学习热情。在“我的发现”一项内容中，给学生充分的发言机会，让学生发现声旁表音的特点。

不足之处：励志名句的背诵采用的形式可以更加多样一点。

教学建议：“识字加油站”中理解不是重点，重点是结合语境识记11个生字，要加以强化。在“字词句运用”中先让学生自主练习，感知句子的语气，加强朗读的指导。在“我的发现”一项内容中，给学生充分的发言机会，让学生自主发现声旁表音的特点。

部编版语文二年级上册优秀教案3

教学目标：

1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。

2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。

3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。

4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。

重点：

多种方法识记生字。

难点：

理解课文内容。

关键：

认字、识字和写字

课时：

2课时

教具：

生字卡片、课件

学具：

教材等相关资料

部编版语文二年级上册优秀教案4

教学目标：

1、学会本课的生字及新词，并学会自主积累词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和人民同乐的优秀品质。

教学重、难点：

1、引导学生把对语言文字的理解体现在有感情的朗读课文上。

2、通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。

课前准备：

课件、搜集的有关朱德同志的个人资料。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，上课前老师先来一个小测验，放松放松。(出示板凳和扁担的绕口令)谁认为自己能把它给读好，请你站起来自己读一读。

这则绕口令提到了哪两种事物?今天我们就来说一说这扁担。在中国革命历史博物馆的展厅中，有一根普通而又珍贵的扁担，它是我国将领朱德同志的。说起这跟扁担，他还有一个动人的故事呢!今天我们就来学习朱德的扁担一课。

二、了解课文

1、通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。

2、初读课文，提出预习要求：

(1)自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方作上标记。

(2)课文几次写了战士们藏朱德同志的扁担，朱德同志几次削扁担。

3、指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。

三、探究课文

1、通过阅读课文，你知道文中朱德的扁担是用来干什么的?战士们挑粮上山遇到了哪些困难?

2、而作为军长的朱德，和战士们相比又有哪些更大的困难?(年龄大，工作繁忙，经常开会到深夜。)

3、面对战士们无数次的劝告，朱德同志并没有停止挑粮工作，战士们想的“妙计”是什么?一个“藏”字让你体会到了什么?(体会到战士们对朱德军长的关心和尊敬，这种体贴和关心其实是一种爱戴，真是“藏中见真情”啊。)

4、这个妙计对朱德军长来说有用吗?战士们藏了几次扁担，朱德军长共削了几根扁担?到最后战士们为什么不再藏他的扁担了?(朱德军长在这根扁担的正中写上了“朱德扁担不准乱拿”几个大字;藏了之后他还会再继续削一根新的。)

5、是啊，看着一心为自己着想的战士们，朱德同志怎么忍心责备他们哪?而朱德军长这种以身作则、与战士同甘共苦的精神极大的鼓舞了大家。所以，当时在井冈山流传着这么一首歌谣。(课件出示：朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。)

6、从这首歌谣中你们知道了什么?(这首歌谣表现了老百姓对朱德军长的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士们同甘共苦的总司令，一定可以粉碎敌人的围剿。)让我们一起有感情的读一读这首小诗。

部编版语文二年级上册优秀教案5

教学目标：

知识目标：

1、认读13个生字，会写8个生字。

2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。

3、有感情地朗读课文。

能力目标：

能正确书写13个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标：

通过学习课文了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。

教学重点：

认读13个生字，会写8个生字。

教学难点：

了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了?

教学准备：

生字卡片。

教学时间：

两课时。

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字新词。

教学目标：

掌握生字新词。

教学重难点：

正确书写生字。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示教学挂图。

(1)了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。

(2)了解朱德的生平。

2、师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，

与士兵同甘共苦的?

3、同桌互读。

4、开火车读。

5、朗读全文，要求读通读顺。

二、初步了解课文内容。

1、指名分段读课文。

2、指名复述课文的内容。

3、了解课文词语的意思。

三、书写生字。

1、出示生字卡片。

2、组词。

3、识记生字。

4、师范写，生书写。

5、讲评。

四、作业。

1、朗读课文。

2、抄写生字各一行。

第二课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

正确流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重难点：

了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了?

教学过程：

一、导入。

1、听写词语。

2、集体订正。

二、学习课文。

1、学习第一段。

(1)自由读课文，这一段共有几句话?讲了什么?

(2)指名回答。

(3)全班齐读。

2、学习第二段。

(1)自由读课文。你读后会浮现什么情景?请仔细观察文中插图，你感受到了什么?

(2)指名回答，师生评议。

(3)指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。

3、学习第三段。

(1)自由读第1、2句，边读边感悟。

(2)齐读。

(3)自由读第3、4、5句话，边读边悟。

(4)说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了?

(5)指导朗读。

(6)全班齐读。

三、总结全文。

1、学了课文你知道了什么?

2、教育学生同学之间要互相帮助。

四、作业。

1、书写生字。

2、朗读课文。

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