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语文上册二年级优秀教案

时间: 刘骏 二年级

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编给大家带来的语文上册二年级优秀教案,希望大家能够喜欢!

语文上册二年级优秀教案1

教学目标。

★认识3个生字,会写8个字。

★能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

★了解课文内容,初步理解寓意。

★发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。

教学重点:

能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

教学难点:

了解课文内容,初步理解寓意。

教学课时:

两课时

【第一课时】

教学目标:

认识3个生字,会写8个字,初步感知课文内容。

教具准备:

生字卡片,图片。

教学过程:

一、 解题、导入新课。

坐井观天,坐在井底看天。

二、 识字写字。

三、 朗读课文,初步了解课文内容。

小组分角色朗读课文。

四、 板书设计。

13、坐井观天

井沿、无边无际、不信

【第二课时】

教学目标:

了解课文内容,能分角色朗读课文,初步理解寓意。

教具准备:

生字卡片,图片。

教学过程:

一、导入新课。

二、自由读课文。

画出青蛙和小鸟的对话,读一读。

三、小组合作学习:

分角色读一读对话。

四、指名读一次对话并借助图片理解。

五、感悟第三次对话:

青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?用“因为……所以……”回答。

六、感悟第三次对话。

七、分角色朗读课文,从寓言故事中你懂得了什么?

八、板书设计。

青蛙:井底——天井口大

小鸟:天上——天无边无际

语文上册二年级优秀教案2

教学要求:

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。

4、朗读课文,并选两段背诵。

教学重点、难点:

重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

教学方法:

以读为主,读中悟情。

教学用具:

录音机、录音带、课件

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时(简案)

一、导入:

同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么?

三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文,生评价。

六、师范读课文,生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

第二课时(详案)

一、导课:

同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。

二、新授:

1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、有趣)

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?

3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以讨论讨论。

5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)

(1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词非常准确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。

(3)仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段。

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?

8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么?

9、你喜欢黄山吗?那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。

10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。另外,告诉大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快!

好!这节课就学到这儿,下课!

第三课时(简案)

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话,再写话。

语文上册二年级优秀教案3

教学目的:

知识与技能:会认8个生字,会写10个字。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

过程与方法::使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文内容的方法。

情感、态度与价值观:体会师生之间的深厚感情。

重点:在理解课文内容的基础上,能正确、流利地朗读课文。

难点:使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上,了解全篇课文内容的方法。

教学课时:2课时。

教学时间:

教学过程:

第一课时

一. 启发谈话。

二. 自学生字,扫清阅读障碍。

1. 小声读课文,画出不认识的字。

2. 再读课文,借助拼音读准字音。

3. 伙伴互相读课文,检查生字的'读音。

4. 指名按每一节读课文,检查学生是否读准字音。

5. 全班齐读课文:要读得正确,不多字,不丢字。

6. 自学:用学过的识字方法记住汉字的字形。

7. 小组合作学习:说说你是怎样记住这些字的。

8. 全班汇报。

二.“我会读”。小组读,开火车读。

三. 教师指导学生书写:先观察左右结构的字在田字格里的位置,再指导书写“歌”、“甜”、“除”。

四. 自由读课文。

第二课时

一. 复习导入。

指名读课文,做到读正确、读流利。

二. 读中悟情、抒情。

1. 自由读:想一想,“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2. 教师范读:读出师生之间的真挚情感。

3. 学生自读:你从诗中体会到什么?质疑。

4. 小组合作学习:任选一节朗读,说说这一节都写了什么?从中体会到了什么?

5. 小组进行展示,表现出师生情,全班评读。

6. 品味词语。

“绿叶沙沙”像什么?

“盛开的花儿”像什么?

7. 学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

三. 写字练习。

四. 教师小结。

五. 实践活动。以我爱老师为题,每人完成一幅诗配画,在全班展示。

语文上册二年级优秀教案4

教学目标:

一、知识与能力:

1、识字9个,写字8个。

2、有感情地朗读课文。

3、培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。

4、培养学生独立识字的能力。

5、培养学生的想像力。

二、过程与方法:

1、注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字(看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典)。

2、在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟。

三、情感、态度、价值观:

1、激发学生自立的愿望。

2、增强孩子渴求自立的信心。

3、体会孩子与母亲间的爱。

4、培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。

教学重点:

1、识字9个。

2、有感情地朗读课文。

3、培养自立的好习惯。

教学准备:

课件

教学过程:

一、联系生活谈话,激发学习的兴趣。

同学们,在上课前,我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事,你能告诉大家吗?(3-4名学生谈想法)我真为你们高兴,自己能做这么多的事,你们长大了、懂事了。

有一个小朋友,名叫丁丁,他也觉得自己长大了,他用一首小诗,告诉我们他想怎样做,大家想听吗?(学生答:想)(课件出示课题)这首小诗的题目是《妈妈,不要送伞来》。我们把课题写在黑板上,好吗?你们看,我来写(板书课题),大家齐读两遍。

二、朗读课文,随文识字。

1、范读课文。(出示课件)边看大屏幕,边听小诗,想想丁丁对妈妈说些什么?

2、学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道,你们遇到不认识的字的时候,怎么办?

生:先划出来,再练习上下文猜一猜。

生:可以查字典。

生:可以问别人,也可以查认字条中的音节。

师:就请同学们用上这些方法,试着把课文读两遍。

3、同桌互相读。相互学习,纠正不认识的字。

4、检查读:指名读(3人,每人一个小节)引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。(读准字音、读得好听)

5、随文识字:刚才大家读得很认真,你能很快划出课文中的生字词吗?像老师这样(示范)看谁划得又快又准。边读边划。

6、脱离课文,独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来,你还认得吗?(出示课件)如果认识就大声读一读,如果不认识可以再来读小诗,想一想。

7、检查识字:指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。(老师引导学生用喜欢的方式说)对“裹、伞、丝、灵”强化,有必要时指导学生练习写“丝、灵”。

生:“伞”就像一把伞。(出示课件)

生:“裹”就像口袋里装着一个果子。(课件显示)

8、生字的应用:选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。

三、朗读课文,感悟语言。

1、这些淘气的生字都变成我们的好朋友了,我们再来读课文,比比看谁读得最好听,试着读一遍。

2、小声跟师朗读,齐诵读。

3、初步感知课文内容,刚才大家读得很认真,现在,咱们一起来说说收获,好吗?你可以谈从课文里读懂了些什么?想到了什么?知道了些什么?为什么不要妈妈送伞吗?你会对妈妈说什么呢?

师小结:丁丁长大了,自己开始做一些合适的事情。

四、拓展练习。

学习了这首小诗,我觉得大家也长大了许多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢?(出示课件——仿照例子编一编)

不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中走回家。

不要______,妈妈,我_____________________。

不要______,爸爸,我_____________________。

不要______,_____,我______________________。

(学生发言:3人),也可互相说。

师小结:同学们想的、说的都很好,自己能做的事情自己做。相信大家做的比说的更好。

语文上册二年级优秀教案5

教学目标:

(1)认读20个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

(3)了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点:

通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备:

生字卡片,小黑板,挂图,动物的头饰。

教学过程

一、引题

1、你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听?学生交流。

2、教师送他们一个称呼——歌手

3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手,它的名字叫什么?对,它飞来飞去地在找歌手呢。板书:歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。

二、初读课文

1、自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来,多读几遍,把难读的句子画下来也多读几遍。

2、检查学生的学习情况。

(1)、认读生字。

(2)、认读词语。

(3)、读难读的句子

3、划分自然段。

三、再读课文。要求:小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。朗读要求不加字不漏字,读流利。同桌齐读

1、小黄莺找的歌手谁?(学生反馈,板书:蜜蜂、青蛙、蝉)。

2、检查读书的情况。

3、同学评价

四、品读课文

(一)、学习小动物奇妙的发声方式

1、同学唱歌用的是嗓子,蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗?(不用嗓子)

2、补充课题:不用嗓子的歌手,指名读题目。

3、蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子,用什么呢?请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

4、学交流,老师板书,并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象,再找一个同学交流,老师板书。

5、再找同学交流做一下动作让同学理解

6、来,让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉,同学接后面的。

7、你还知道什么动物唱歌的方法?同学交流

8、不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌,植物,人也一样可以不用嗓子就唱歌。(用拍手、跺脚等方法发出声音)请你下课后观察一下,还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

(二)、学习1、5、6、自然段

1、指名读第一自然段,说说你知道了什么?(小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队)。

2、合唱队成立了吗?(成立)你从哪知道的?(第五自然段)齐读第五自然段。

3、合唱队演唱得怎样?(好)你又从哪知道的?(第六自然段)指名读第六自然段。从哪更能看出合唱队唱得好,比……还动听

(三)、学习2、3、自然段,学习分角色朗读。

1、自己读第二自然段,说说你读懂了什么?小黄莺很真诚,很热情。小蜜蜂对朋友很友好,很耐心。老师指导朗读

2、自己读第三自然段,说说你读懂了什么?小黄莺还是很真诚,很热情。小青蛙对朋友也很友好,很耐心。

3、请三名同学分角色朗读第二自然段,第三自然段。

4、分组分角色朗读第二自然段,第三自然段。

5、齐读课文。

五、总结全文。

前面我们学习的《小猫刮胡子》《小马过河》都是童话故事,这篇课文也是童话故事。课文以小黄莺为线索,以对话为主要形式,介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发声的,小青蛙是靠声囊发出声音,靠振动肚子上的透明的薄膜发声。我们要热爱大自然,从中了解到更多的知识。

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