一年级上册语文教案怎么写
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编给大家带来的一年级上册语文教案怎么写，希望大家能够喜欢!
一
年级上册语文教案怎么写1
教学目标：
学会前鼻韵母in、un、ün整体认读音节yin、yun。读准音，认清形、正确书写。熟读儿歌。
重点难点：
前鼻韵母的发音方法，记住yin、yun。
教学过程：
一、复习导入。
认读卡片：an、en、yuan。
二、教学新课。
多媒体情境导入：一个小男孩顶着热辣椒的太阳在沙漠中行走。
1、教学in、un、ün。
(1)一个小男孩在沙漠中走路上面留下了什么?(脚印)出示in。
(2)启发学生学习an、en的方法，试着发in的音。
自由练习读。同桌互听，指名读。
(3)小男孩为什么会出那么多汗?(温度高)
出示un。
(4)引导学生用上述方法试着发un的音
自由练读，同桌互听，指名读。
(5)天上飘着什么?(白云)。出示un，方法同上。
(6)练习读in、un、ün的四声。
2、教学法整体认读音节yin、yun的四声。
指名读，分组读，齐读。
5、学儿歌。
(2)用笔圈出学过的字和音节，然后读一读。
(3)听录音范读。
(4)结合看图读，理解儿歌。
13、in、un、ün
教学目标：
1、练习拼读音节。
2、培养学生良好的学习习惯。
重点难点：
1、学会拼音。2、拼读三拼音节，ün与j、q、x相拼音节。
教学过程：
一、复习检查。
认读卡片in、un、ün、yin、yun。
二、新读课教学。
1、in与声母相拼。
b——in——bin
p——in——pin
m——in——min。
2、un与声母相拼。
g——un——gun
k——un——kun
kunhun、zhun、zun
3、ü与声母相拼。
j——ün——jun
q——ün——qun
x——ün——xun
提问：jqx和ün相拼、后面音节的ü的两点哪儿去了?
三、巩固练习。
1、4人组互读。
2、分小组读。
3、开火车读。
4、指名读。
一年级上册语文教案怎么写2
教学目标：
1.认识本课9个生字
2.正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。
3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。
教学重点：
认识9个生字，领会课文的主要内容。
教学难点：
体会小乌龟为什么笑了。
教具准备：
课件、动物头饰
课时按排：
一课时
教学过程：
一、题目质疑，激发兴趣
出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“快乐读书屋”看看。
二、初读感知，自悟解题。
1.自由读课文，圈画生字。
2.小组同学合作识字。
3.默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了?
4.小组内交流，小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报)
5.说说你从课文中学到了什么?
三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。
1.同桌对话练习。
在全班分角色读。(学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地说：“谢谢!” “谢谢!”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。)
2.学生戴头饰分角色表演，大家评价。
四、拓展延伸
小乌龟被人误解了，该怎么办?说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办?
一年级上册语文教案怎么写3
教学目标：
1、认识本课4个生字，会写其中表示数的4个生字。认识3种笔画。
2、培养学生正确的书写规则。
重点难点：
1、认识4个生字、正确、规范地书写生字。
2、“八、九、十”的笔顺规则。
教学过程：
一、复习。
1、说说下列几种笔画的名称。一、︳、
2、出示卡片，认读“四、五、六”三个字，一边书空一边说出笔画名称。
二、学习生字“七、八、九、十”。
1、读准字音。
师：有两个字请同学们注意读准：“十”是卷舌音，“九”的韵母是什么?
生：“九”的韵母是iu，第三声。
2、认识三种笔画。
捺()竖弯钩()横折弯钩()
3、指导书写。师边讲解书写要领，边范写。
七：共两笔，第一笔“一”，第二笔“”，“一”要从左下格贴近横中线的地方起笔，稍稍往上斜。
八：两笔写成。先撇后捺，捺要略高于撇，两笔之间留恰当的距离。
九：两笔写成。先定撇，后写横折弯钩。
十：两笔写成。先横后竖，“一”要高于横中线一点，：I“要写在竖中线上。
1、生边书空边说笔画名称。
2、在作业本上练习书写，每个字写五遍。
一年级上册语文教案怎么写4
一、口语交际要求：
1、通过观察图画内容，初步了解小朋友与老师之间的口语交际，感觉师生之间的`友爱，同时感觉到上学的乐趣。
2、观察与演练结合，激发主动与老师友好交谈的兴趣。
3、培养积极向上、尊敬老师的优良品质。
二、口语交际指导：
1、图上画的是什么地方，是哪一天，你从哪些地方看出来的?
2、同学们是怎样祝贺老师的节日的?
3、画面的中心是谁，她在干什么?
4、把上面观察到的情况边起来说一说。
5、下面是对图画意思的补充说明，希望能给你帮助。
图画以“老师，您好”为主题。9月10日，教师节。教室里，同学们都争着给老师送礼物，一个同学送给老师一束鲜花，另两个同学给老师送自制的贺卡。一个同学给老师送一只自制的纸鹤，并祝老师节日快乐!老师真高兴!
三、口语交际演练：
请帮图上的同学对老师说一句心里话。
老师____________________________________________________________。
老师____________________________________________________________。
老师____________________________________________________________。
老师____________________________________________________________。
一年级上册语文教案怎么写5
教学目标
1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。
教学难点：
能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
教学过程：
一、复习：
1、把学过的声母读一读，背一背。
二、学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”
1、出示声母“y、w”的图。
2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。
3、分小组学习，同学之间互相帮助。
4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5、教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。
6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。
7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读。
三、看图拼读音节
1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。(26页中间图)
2、师问：图上都画了什么?你能用一两句话说说这幅图吗?(学生可以从湖水、大树、小草这几方面说一说)
3、点击鼠标出示小动物。再让学生说一说小动物在干什么?以增加学生学习的兴趣。
4、最后电脑出示音节。让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。
5、自由读。
四、写声母“y、w”
1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的?占什么格?
2、教师范写
(1)“y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。
(2)“W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。教师要重点指导。