苏教版五年级上册语文复习教案

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。下面由我为大家整理关于苏教版五年级上册语文复习教案，供大家参考。

　　苏教版五年级上册语文复习教案1

　　一、复习目标：

　　着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

　　二、复习安排：

　　(一)、留意复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的训练题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的`“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思索题的类型、作文练习的不同内容等也分门别类地列出来。

　　这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

　　(二)、复习内容及详细课时安排：

　　1、 字、词(4课时)

　　①、理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　②、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　③、会在口头和书面准确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

　　④、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　2、句子(3课时)

　　①、能找出句子中用错的字词，并改正。

　　②、能修改明显的病句。

　　③、能用常用的语词和关联词造句。

　　④、能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判定修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

　　⑤能把陈述句改为反问句。

　　3、标点符号(一课时)

　　巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

　　4、课文与阅读(4课时)

　　①、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　②、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

　　苏教版五年级上册语文复习教案2

　　一、教学目标

　　1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。

　　2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。

　　3、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。

　　4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

　　二、教学重、难点

　　1、归纳文章主要内容的方法。

　　2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。

　　3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

　　三、课时安排：2课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、直接揭示课题。

　　这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧?(板书：课外阅读专项训练)

　　二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。

　　1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好?

　　师相机板书：主要内容思想感情表达方法

　　相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点。

　　2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬!你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标!下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心?(有)从你们的声音里老师听出了你们的自信!

　　三、立足学情，有效引导。

　　〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。

　　1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做?(读懂文章)这时，我们一般选择哪种读书方式?(默读)对，因为默读有利于思考。读几遍呢?要因文、因人而宜，直到读懂为止。

　　默读时，还应注意些什么?

　　(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。

　　(2)不动笔墨不读书!标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错!

　　2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么?

　　(肯定默读方法，默读习惯!)

　　题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十、(一)5

　　交流读书收获。

　　3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了。

　　在归纳写事类文章的主要内容时，你有什么窍门?

　　(板书1、完整、简要)(2、谁干什么法)(3、时间、地人物、事件)

　　4、同学们的方法可真不少!谁能根据同学们的窍门，集思广益，来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容?别忘了，既要完整，又要简要!

　　同位交流——全班交流互评。

　　5、刚才，我们运用的方法，便是复习小博士指导给我们的归纳文章主要内容常用的“要素串连法”。也就是时间、地点、人物、事件，这几种要素串连起来，还要注意简要完整!

　　恭喜同学们第一关攻关成功!Ye!

　　〈二〉再来攻第二关：体会思想感情

　　1、你有什么好的方法?

　　(1)把心放到文章中心，设身处地地去读，去想!

　　(2)抓住关键词句。

　　板书：关键词句

　　2、现在，就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。首先，我们得再次默读短文，读进去，想

　　开去;边读边标关键词句，看你能从中体会到什么?

　　学生自读自悟

　　全班交流：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么?

　　我们要把这些体会融合在一起，尽量全面一些!

　　看看复习小博士的体会：齐读1遍。

　　3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍。

　　恭喜你们，第二关攻关成功!Ye!

　　〈三〉最后一关，领悟表达方法。

　　1、你都知道哪些表达方法?

　　2、你是怎样领悟表达方法的呢?

　　(再读文章，通过品读词句来领悟。)板书：品词析句

　　是呀!表达方法就蕴含在字里行间!

　　3、好，就按你们的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的表达方法?

　　交流：

　　(1)你通过哪些词句，品出了什么表达方法?

　　(通过人物的`动作，语言、神态来表现人物内心或品质)

　　(2)这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的?(事情发展的顺序)

　　这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。

　　这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：

　　1事情发展的顺序。

　　2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。

　　同学们可真棒!都可以和复习小博士相媲美了!

　　恭喜同学们，第三关攻关成功!Ye!

　　第二课时

　　〈五〉总结学法

　　回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么?(读文章)，不只一次地读!反复地读!正所谓：读书百遍，其义自见。只有多读，才能调动我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的答案。

　　板书：多读——语感

　　四、学法迁移，领悟运用。

　　1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧?

　　《遥远的麦地》题目见五年级语文第一、二单元复习卷三、(三)

　　学生自已做题

　　全班展示交流

　　师生、生生互评，谈方法。

　　五、总结延伸

　　这节课，我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法，希望同学们课下继续学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。

　　板书设计：

　　课外阅读专项训练

　　主要内容——完整简要

　　思想感情——关键词句

　　表达方法——品词析句

　　多读——语感

　　苏教版五年级上册语文复习教案3

　　教学目标：

　　1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

　　2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

　　3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

　　4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。

　　5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。

　　教学课时：

　　总计四教时

　　第1-2课时教学：(总第 - 课时)

　　教学目标：

　　1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

　　2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

　　3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

　　教学重点：

　　用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

　　教学过程：

　　一、感知课文内容：

　　1、《去打开大自然绿色的课本》

　　①、大自然中有哪些景物呢?

　　边读边想，用书上的语言回答老师。

　　②、男女对着背，背出情感来。

　　③、边背边想文字是怎样写的。

　　2、《师恩难忘》

　　①、品读重点部分读出感情。

　　②、掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

　　③、感知这课的写作方法和描写老师的词语。

　　3、《古诗两首》

　　①、知识作者与朝代。

　　②、有感情地背诵这两首诗。

　　③、能感知诗的主题思想。

　　④、理解“若等闲”、“满乾坤”。

　　⑤、边背边想着字的写法。

　　4、《我也是普通一兵》

　　①、 自由读课文感知：你感觉刘少奇是一位怎样的人呢?

　　②、 读好描写情况危急的语句。

　　③、 复述文章重点的内容，感知人物的精神。

　　5、《嫦娥奔月》

　　①、 读课文分别说说文中的人物各有什么性格。

　　②、 能复述奔月的部分。

　　6、《成语故事三则》

　　①、 说说这三个成语各是什么意思。

　　(大致感受即可)

　　②、能用这三个成语进行造句。

　　7、《天鹅的故事》

　　①、复述天鹅破冰的三小节。

　　②、感知课文第四题。

　　③、说说天鹅的精神。

　　二、标点知识

　　1、明确不同符号的使用方法：

　　特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

　　2、典型分析：

　　◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静

　　●分析：在读了后面防止学生加上逗号。

　　◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。

　　●分析：中间是没有停顿的。

　　3、练习加深感知

　　①、十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘

　　●注意引号的使用方法。

　　②、小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱

　　●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

　　三、关联词语

　　1、例题分析：

　　森林景色奇异，物产丰富。

　　●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。

　　2、学习方法。

　　做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

　　四、作文提示

　　1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。

　　2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

　　五、默写生字词

　　第3-4课时教学(总第 - 教时)

　　教学目标：

　　1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。

　　2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。

　　3、培养学生良好的做题习惯。

　　教学重点：

　　教给学生方法，重点引导学生感悟方法。

　　教学过程：

　　一、词语部分

　　1、填写成语

　　( )无私 ( )在前 ( )充数

　　( )口呆 波( )浪( ) 斩钉( )

　　( )动听 身( )其( ) 翻箱( )

　　( )不( )待 ( )贪婪

　　●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

　　2、写出几个反映寓言故事的成语

　　●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。

　　二、用关联词语填空

　　1、在演出时，小玲( )唱歌( )跳舞。

　　2、小刚和小学军是好朋友，他们( )在生活上互相关心，( )在学习上互相帮助。

　　3、一个人( )骄傲自满了，( )会落后。

　　4、( )现在我们生活富裕了，( )还要注意节约。

　　5、这支笔( )我的，( )刘江的。

　　6、( )天下雨，( )运动会不开了。

　　●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。

　　三、找出用错的字，并加以修改。

　　1、开学头一天，我们排对近入教室。( )

　　2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。( )

　　3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。( )

　　4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。( )

　　●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。

　　五、按课文内容填空。

　　1、学习了课文后，我知道了嫦娥是( )，而后羿则是( )，刘少奇是一位( )。

　　2、田老师的教学特点是

　　3、嫦娥是怎样与逢蒙斗争的。

　　4、只所以说老天鹅是破冰勇士是因为它

　　●注意字不要写错了。

　　六、默写部分

　　1、自选一首诗默写，并写出作者。

　　2、让明亮的眼睛

　　用绚丽的色彩

　　青山说：

　　绿水说：

　　●字的书写与标点的用法，注意准确性。

　　七、作文练习

　　1、题目：

　　写一个寓言成语小故事。

　　2、要求：

　　要讲清楚，并把道理说好。

　　3、视学生的作文加以指导。

　　教学反馈：