幼儿园小班新颖教案2025
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,既然这样,那么幼儿园小班新颖教案怎么写?下面小编给大家带来幼儿园小班新颖教案2025,供大家参考!
幼儿园小班新颖教案2025(篇1)
活动背景
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形,对它们已有必须的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关资料,我开展了本次数学活动《趣味的图形宝宝》。
活动目标
1.经过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
活动方法
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点:能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
课前准备
1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不一样的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不一样颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。
教学实录
片段一:引入主题。(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝)
师:今日教师请来了几位小客人,你们猜一猜他们是谁(谈话导入,不仅仅给幼儿创设了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。)下头我们一齐来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形,让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝,哪位善于观察的小朋友有自我的发现吗(幼儿畅所欲言,给幼儿足够的发言空间。)
师:哦!你们说的真棒!原先这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些趣味的图形组成的。
片段二:(1)观察图形特征,依次说出是哪个图形宝宝。
师:有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊(提问:开始一齐回答,后请个别幼儿上来指一指。)
师:有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊(提问:让幼儿团体回答看对不对。)
师:圆圆的、摸起来滑滑的,是哪个图形宝宝啊(幼儿交流――团体反馈信息。你们真能干,给自我鼓鼓掌吧!)
片段三:(1)出示魔术盒。
今日教师带来了一个魔术盒,十分的神奇;它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前,让幼儿自我动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干,变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术,他们聚在一齐能变出许多图案来。
师:出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊由哪几个图形宝宝拼成的呢(多媒体演示:用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)
幼:树,是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼:车子,是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼:房子,是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四:(1)认一认。
师:刚才小朋友们学的真认真,教师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。好不好游戏的名字叫说图形,拿图形。教师发给你们图形并放在桌面上我说名字,你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来,看谁找得快,找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形,幼听口令从桌面上拿图形,对表现好的组或个人及时加以表扬。)
(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件,将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察,再一次巩固,以游戏方式结束。)
师:刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚教师听到了一个声音,图形宝宝不开心了,因为图形宝宝累了,想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师:你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝,我们一齐把它送回家。(事先准备好的篮子,上头贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上头图案分别放好。)
活动结束。
教学反思
(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材
一开始,我出示图形宝宝让幼儿观察认识,从而激发了他们观察和探索的兴趣,紧之后在活动中经过变魔术的方法让幼儿动手操作,进一步感知圆形、正方形、三角形的特征,并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅仅到达了教学目标,并且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
(二)供给机会,搭建动手操作的舞台
引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝
是由哪几个图形组成的`。主要是给幼儿供给动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时,也训练了幼儿的点数本事。游戏:教师说名称,幼儿拿图形;创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合,相辅相成,共同促使幼儿对趣味的图形的认识。
(三)利用游戏,提高兴趣
兴趣是幼儿最好的教师。游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的进取性。活动最终以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,之后经过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。
总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一齐,如:游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识趣味的图形。
幼儿园小班新颖教案2025(篇2)
活动目标:
1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备:
图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。
活动过程:
一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:
师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师:你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问:
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)
有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的`名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。
3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)
8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?
10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。
师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)
师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?
你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活动:
师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
幼儿园小班新颖教案2025(篇3)
活动目标:
1.学习手口一致的点数4以内物品数量
2.比较两组物体的多与少
3.感知"多"、"少"和"一样多"
4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1.毛绒玩具4个(可请幼儿自带)
2.椅子4把
3.欢快音乐一首(教师自备)
4.幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡
活动过程:
1.情境导入
教师:小朋友们今天园长老师通知我,我们班会有4个玩具朋友来做客,小朋友先为他们准备好椅子吧。
教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。
2.感知多少
另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它们请进来。
教师:我们的玩具朋友已经到了,热烈欢迎他们进来吧。
教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。
教师:咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说,有一个朋友临时有事情要晚来一会儿,我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。
教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。
教师:小朋友们,你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?
教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。
3.感知一样多
另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它请进来。
教师:迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。
另一位教师扮演玩具朋友:小朋友们,对不起,我迟到了。
教师:我们的4个朋友都到齐了,他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?
教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。
4.抢椅子
教师首先为幼儿准备若干把椅子,全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。
教师:当音乐响起时,小朋友们开始绕着椅子走圈圈,当音乐停止时,你们就抢椅子,然后坐在抢到的椅子上。
当幼儿坐好后,教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。
此游戏可以反复进行,教师提醒幼儿注意安全,不要发生激烈碰撞。
有效提问:1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?
2.这次椅子的`数量和朋友的数量一样多吗?
3.有几个小朋友没有抢到椅子呢?
有效词汇:对应、4、一样多、多、少
活动建议:
活动延伸:
幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡,教师引导幼儿用一对一连线的方法,观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。
家园共育:在日常生活中,家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。
教学反思:
从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体,而且孩子们也特别喜欢玩椅子,他们玩椅子的方法多种多样。所以,在活动中,选择这个器材是便于准备,且孩子很熟悉的。
从活动目标的设定来说,比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点,突破了活动的难点。
幼儿园小班新颖教案2025(篇4)
活动目标:
1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在搞笑的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、明白漱口能够保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:
幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、教师表演儿歌资料,激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准shu的音)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称,提问儿歌的资料。
⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。
⑷提问:
a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)
b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)
c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)
d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)
(三)群众学念儿歌:
1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。
(四)结束:教师和幼儿一起小结,让幼儿明白要养成饭后漱口的好习惯。
活动延伸:
在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。
幼儿园小班新颖教案2025(篇5)
活动目标:
观察画面,理解图意,并尝试用简短的语句表达自己的理解,萌发对看图讲述的兴趣。
活动准备:
小蛇散步故事书、故事图片
活动过程:
一、观察画面,理解图意
——看看谁来了?(出示小蛇)
1.观察图一:小蛇出门
——你看到了什么?小蛇在干什么?
——小蛇是怎么散步的呢?(模拟小蛇)
小结:天气真好,小蛇出门去散步!
过渡:接着会发什么事情呢?我们一起来看一看!
2.观察图二:大水坑
——这是什么?小蛇怎么了?
——谁来说一说这个图片上的事情。
小结:小蛇爬着爬着,哇,一个大水坑!
——小蛇会怎么过去呢?
3.观察图三:变座小桥
——看看小蛇在干吗?它把自己变成了什么?
小结:小蛇说,没关系,变座桥。
4.观察图四:动物过桥
——听!谁在说话?(教师模拟:能从你的背上过去吗?)
——小蚂蚁说了什么啊?小蛇会怎么回答呢?
小结:“能从你的背上过去吗?”“可以可以!”小蚂蚁过桥了。
蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。
小结:朋友们一个接一个过了桥!谢谢你小蛇!不用谢!
二、共同讲述,巩固理解
——这个故事故事的名字叫《小蛇散步》,我们一起来讲一讲吧!
三、延伸:出示图画书:小蛇散步
——刚才这些画面就来自于这本书,我们等会还可以仔细去看一看,看看还有谁也来过桥了!
幼儿园小班新颖教案2025(篇6)
教学目标
1.了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项。
2.明白吃饭时不狼吞虎咽,细嚼慢咽才有利于健康。
教学准备
1.各种零食和饭菜的图片或包装袋。
2.幼儿用书。
3.一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。
教学过程
1.教师经过与幼儿谈话,引出活动主题。
(1)教师:零食是我们小朋友爱吃的东西,你们都吃过哪些零食呢
(2)幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。
(3)教师:除了零食以外,我们还要吃饭菜,你们吃过的饭菜都有哪些呢
(4)幼儿回答。教师出示相关的图片。
2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。
(1)教师:饭菜可口、零食好吃,但如果我们在吃东西的时候不注意,也会发生危险哦!
(2)教师朗读有关报纸新闻,如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等。
3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。
(1)教师:在黑板上的这些图片中,你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢为什么
(2)幼儿思考后说出自我的.想法。
(3)教师小结:吃饭时不裹饭;鱼有刺时要慢慢吃,防止被鱼刺卡到;汤太烫了就等一会再喝;等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃,多加注意,就不会发生这些危险。
4.幼儿看书,进一步了解进食时要注意的安全。
(1)教师:请打开书,看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢
(2)幼儿看书回答。教师小结:细细滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要及时吐核;吃有刺的食物时要慢慢吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃。
5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
(1)教师:刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项,那你们明白要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗'
(2)教师讲述两种不一样的情景让幼儿做选择。如在吃饭时,是一边说话,一边吃饭好还是安静地吃饭好呢吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢等等。
幼儿园小班新颖教案2025(篇7)
一、教育活动目标:
1、学习有节奏地朗读童谣,感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的乐趣。
二、活动准备:
教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓
三、指导要点:
1、活动重点:有节奏地朗读童谣。
2、活动难点:感受儿歌的节奏美,体验朗读活动的乐趣。
3、指导要点:运用肢体动作和敲鼓的'方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。
四、活动过程:
1、游戏“数一数”,激发幼儿的学习兴趣。
(1)教师敲鼓,幼儿听鼓声数数。
(2)教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
(3)幼儿数一数自己的手指。
2、完整地欣赏童谣。
教师先介绍童谣名称再朗读。
3、学念童谣。
(1)幼儿跟着教师一起朗读童谣。
(2)教师敲鼓,幼儿跟着鼓声朗读童谣。
(3)幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)集体朗读童谣。
4、表演童谣。
幼儿边念童谣边做动作。
五、评价要素:
能否边读边做动作,有节奏地朗读儿歌。
六、活动建议:
日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。
附童谣:
五指歌
一二三四五,上山打老虎,
老虎没打到,碰到小松鼠,
松鼠有几个,让我数一数,
数来又数去,一二三四五。
幼儿园小班新颖教案2025(篇8)
活动目标:
1、通过情境,初步了解长城的基本信息和构造。
2、尝试用线条画出正面人物,并表现"登"长城的简单动态。
3、激发幼儿的民族自豪感,为祖国有这一伟大建筑而骄傲。
活动准备:
黑色水笔、PPT课件、范画、油画棒。
活动过程:
一、欣赏导入。
1、情境导入,引出长城。
师:你们去过北京吗?北京都有哪些好玩的地方呢?(幼儿自由回答)师:瞧,谁来了呀?(巧虎)今天巧虎要带着小朋友们去一个好玩的'地方,它会是北京的哪里呢?(PPT出示长城图片)这是什么地方?(万里长城)
2、了解长城的基本信息。
师:下面,我们一起请巧虎来给我们介绍一下长城吧,好吗?(PPT演示)(巧虎:小朋友你们看,这是我国最古老最伟大的万里长城,是古时候用来防止敌人入侵的军事工程,长城可长了,全长一万多里,建于20xx多年前,长城很宽,能五匹马并齐,十个人并排走,只有我们中国才有,真是世界上的奇迹,是我们中国人的骄傲。)师:长城真的很雄伟很壮观,很厉害。那李老师像问问小朋友,有谁去过长城?那小朋友想去长城吗?(想)虽然很多小朋友可能还没去过长城,但是没关系,我们今天可以用我们画笔来画画长城,仿佛我们就到了长城。
二、教师示范。
1、初步了解长城的基本构造。
师:长城是有哪几部分组成的?(有烽火台和城墙)画出烽火台、城墙师:烽火台的两边是什么?(城墙)(教师演示画城墙)师:登上长城以后呀,我们小朋友的姿势是什么样的?双手举高,欢呼着:我登上长城啦!(老师适当做出姿势)
2、出示范画。
师:小朋友你们看,小朋友们登上长城可开心了!你也来试一试好吗?
三、幼儿操作表现。
四、评价交流。
师:小朋友造的长城都很棒,而且添上了好多东西,有白云,有小鸟……(有能力的小朋友可以适当的涂色)
五、结束。
师:今天小朋友们自己动手画了一画登上长城的情景,你们开不开心?(开心)等小朋友有机会让爸爸妈妈带你们去真正的长城那看看,好吗?
幼儿园小班新颖教案2025(篇9)
活动目标:
1、帮助幼儿理解童话内容,知道不小心做错事应该向别人赔不是,做个诚实的孩子。
2、通过“堆雪人表演”的形式,让幼儿体验小兔的心理活动,感受童话中人物们要求好的心灵。
3、根据故事提供的线索,用自己的生活经验想像故事的'多种结局。
活动准备:
图片,小兔头饰
活动过程:
1、出示图片,让幼儿观察画面,提出问题引起幼儿倾听兴趣。
故事里有谁?它在干什么?这个故事出现在什么季节?
2、师生动的讲故事,幼儿倾听。
3、以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
①小兔看见了什么?
②它喜欢吃什么?
③它看到萝卜,心里是怎么样想的?做的?
④小兔是怎样让堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的?
⑤你喜欢小兔吗?为什么?
4、师总结幼儿回答问题情况。
表扬积极思考大胆发言的幼儿。
5、一起讲述故事。
鼓励全体幼儿大胆,积极地参与讲述。
活动延伸:
1、引导幼儿自选是饰表演“大雪兔”
2、鼓励幼儿回家将故事中讲给家人听。
幼儿园小班新颖教案2025(篇10)
活动目标:
⒈初步感知石头的基本特性,知道石头与硬的物体碰撞会发出声音。
⒉乐意探索,体验玩石头的乐趣。
活动准备:
物质准备:小石头若干;硬的物品(木头积木,金属勺子等);软的物(海绵,毛巾等)
经验准备:已学习节奏乐《闪烁的小星星》。
活动过程:
一、初感:石头特性。
1、游戏:今天老师带来了一位神秘的小客人,它就藏在这个袋子里,你们想不想知道是谁呢?听,它要说话了。(将包起来的石头放在地上敲)猜猜看是谁呀?(原来是石头呀)和小石头打声招呼吧:小石头,你好呀!
2、观察:看,你们的小椅子下面也来了好多小石头啊?赶快把石头宝宝请出来吧。你们的石头长得都一样吗?你的小石头是什么颜色的?小结:原来石头的颜色是不一样。
3、感觉:想不想和小石头做游戏啊?请宝宝们用手摸一摸,也可以用小脸亲一亲,有什么感觉呀?我们再来捏一捏,哎呦,这个石头怎么样?小结:原来石头都是凉凉的、硬硬的。
二、探索:和硬朋友碰碰有声音。
⒈今天小石头想找个朋友玩碰一碰的游戏,我们把它的朋友请出来,看看都来了哪些朋友啊?这些朋友你们都认识吗?这是什么?(毛巾)这是什么?(勺子)。现在让小石头先和勺子朋友碰一碰,再换一个朋友也来碰一碰吧。
⒉咦,刚才小石头和哪个朋友碰一碰唱起了歌呢?它和谁碰碰却是没有声音的呢?那我们来摸一摸小勺子和毛巾有什么不一样?小结:原来石头和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌来,和软软的朋友碰碰是没有声音的。
三、兴趣:不同的声音。
⒈哇,有更多的硬朋友听见了,它们也想来和小石头一起唱歌,请你帮小石头挑一个朋友和它一起唱歌吧。
⒉现在让小石头和它的硬朋友一起听着音乐唱歌吧!(播放音乐)
四、活动延伸。
师:小石头和硬朋友的歌唱得真好听,让我们回到小二班的教室再来找一找还有哪些硬朋友也能和小石头碰碰发出好听的声音吧!
幼儿园小班新颖教案2025(篇11)
设计意图:
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿进取参与音乐活动的兴趣。
活动准备:
《走路》的音乐和课件,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟的头饰。
活动过程:
一、韵律活动《小动物怎样叫》
宝宝们--(哎)今日乖不乖(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝,宝宝乖不乖乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!教师明白你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫,小猫怎样叫喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们明白小动物叫的声音不一样,那它们走路的样貌你们明白吗今日呀,教师给你们请来了四个小动物,你们看看它们是怎样走路的
二、依次出示小动物图片,请幼儿说说小动物走路的特点,并探索模仿动物走路的样貌。
1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的,它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫),会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样貌请幼儿模仿。
"小朋友们模仿的真好,到底这些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告诉你们的。"
三、完整欣赏歌曲《走路》,引导幼儿理解歌词资料,并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件(图随音乐出示),完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲,随音乐拍击节奏,熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。
(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的`动作。
(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。
(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。
"宝宝们听得很认真,说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。"
4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍)
四、给幼儿带头饰分主角表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、团体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,此刻小动物们觉得有点累了想回家了,我们一齐来扮演小动物回家吧!
(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰,模仿所扮演主角的动作,在小动物的带领下,跟着音乐走回家。)[经过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐,唱到什么小动物,带什么头饰的小朋友跟着小动物回家,回家时要一个跟着一个,不挤,不掉队,此环节渗透教育目标,并注重社会领域的常规培养。)
幼儿园小班新颖教案2025(篇12)
活动目标:
1、初步欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。
2、通过看图谱、对唱,感受歌曲和谐、温馨的氛围。
3、乐意参与活动,体验亲子间的美好情感。
活动准备:
图谱
活动过程:
1、律动:开汽车
师:小二班的小朋友,我们开着汽车去草地上玩吧!
2、复习歌曲:扮家家
师:我们来玩扮家家。
3、欣赏歌曲,初步用语言和动作来表达自己的感受。
师:我们炒的`小菜真香,来看看这个家里的人在干什么?
你喜欢这首歌曲吗?
为什么喜欢呢?
4、倾听歌词,出示图谱,进一步感受歌曲的对唱和旋律。
(1) 师:我们来听听歌曲里唱了些什么?你最喜欢哪一句?
(2) 出示图谱,师:我们一看这个家,好美啊!他们的唱法和别的歌曲可是不一样。
(3) (指着原图谱上的图案“宝贝”。)
师:爸爸妈妈唱“宝贝”,那宝贝唱什么呢?(教师出示“啊!”的图案。)依次出示。
师:哦,原来是爸爸妈妈问一句,宝贝回答一句。
(4) 大家一起唱“我们三个就是吉祥如意的一家”。(用手来画弧线,表现旋律。)
5、看图谱,尝试对唱。
(1) 教师扮妈妈,和宝贝慢速对唱。
师:宝贝用好听的声音答应妈妈,让妈妈心里好温暖。
(2) 师:我们跟着这个幸福的家一起唱。
6、全曲欣赏。
师:这首歌曲的名字叫《吉祥三宝》,吉祥是幸福、如意的意思,我们欣赏的是歌曲的第三段,爸爸妈妈宝贝是吉祥的一家。他们还唱了些什么呢?
7、师生,与客人互动交流
(1) 师:太阳、月亮、星星是幸福的一家,花儿、果实、种子是幸福的一家,爸爸妈妈宝贝是幸福的一家,小二班的小朋友和老师是吉祥幸福的一家。
(2) 问问客人老师,“你们和我们一起听,你们温暖吗?”让我们一起抱抱!温暖!(音乐声起)
幼儿园小班新颖教案2025(篇13)
活动目标:
1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做他人亲近的动作。
2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、故事磁带《请你抱抱我》。
2、幼儿用书人手一册。
3、泡沫垫子人手一块。
活动过程:
1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。
教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱。
师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。
2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。
教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?
教师讲述故事。
3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。
(1)谁喜欢和人抱抱?
(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?
(3)后来,谁和他抱一抱的?
4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事《请你抱换我》,让幼儿边看书边倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。
(1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?
(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。
(1)玩游戏《碰一碰》。
教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词,玩游戏《抱一抱》。
(2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。
刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定会忍不住“哎呦”叫了起来,艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。
有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它。有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它,有一次,它紧紧抱着一棵树,可是树却没有回抱它。
艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没人抱它,艾利跑到森林里,哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着。啊,它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。
活动反思:
根据小班幼儿的生活经验,他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱,本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的`抱抱为情节展开,始终以情感为主线,渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上,引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时,拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱,可以拉近师幼之间的距离,使幼儿感受到拥抱的快乐,在此间教师随机与幼儿互动,倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端,并使幼儿了解拥抱是一种情感表达,为引出故事做铺垫。
小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一,在理解故事内容的环节中,要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述,并通过提问和讨论来回忆故事情节,帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染,使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱,和大家做朋友,为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法,激发了幼儿亲近动物的情感,在此处教师要用肢体和表情感染幼儿,带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴,与小动物做朋友的快乐。
幼儿园小班新颖教案2025(篇14)
活动目标:
1.感受长大的变化,知道自己在慢慢长大。
2.了解在自己长大的过程中,本领会越学越多,激发幼儿喜欢长大的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.发展幼儿开朗,乐观的性格。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品,如:衣服、鞋袜、帽子、手套等。
2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
活动过程:
一.感受长大的变化。
1.出示场地上的部分物品,引发幼儿兴趣。·
师:这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。
2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·
师:桌上摆放了许多物品,请你们选一样自己感兴趣的东西,去穿一穿,玩一玩吧!
3.幼儿交流穿戴完的感受。
提问:你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?
小结:因为我们都长大了,小时侯用的东西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。
二.观看PPT课件,了解人是慢慢长大的,激发幼儿喜爱长大的情感。
1.分段播放课件,观察小宝宝是怎样一步步长大的.。
师:你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?
2.激发幼儿喜爱长大的情感。
幼儿自由谈论:用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化,学会了哪些本领。
3.观看幼儿在园的摄像短片。
师:原来我们长大了,学会了这么多本领,真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!
小结:每个人都会长大,天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体,能让我们的身体长大,好好学本领,会让我们变得更聪明,更能干。
4.做健康操结束。
师:你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴,我们一起来跳个舞吧!
幼儿园小班新颖教案2025(篇15)
活动来源:
幼儿园里有很多鱼缸,班级幼儿对各种各样的鱼有着非常浓厚的兴趣。在带领幼儿研究过鱼的外部特征之后,幼儿对鱼的吃法也产生了兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出在艺术领域要结合幼儿的生活经验引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现,同时小班幼儿喜欢粘粘贴贴并乐在其中。正好班里有两名幼儿最近吃过烤鱼,于是我设计了“请你吃烤鱼”这个主题艺术活动。
活动名称:请你吃烤鱼
活动目标:
1.喜欢参与制作烤鱼的美术活动,体验做烤鱼美术活动的乐趣。
2.能运用撕、涂、拧的方法制作“烤鱼”。
3.愿意选用喜欢的颜色大胆创作烤鱼。
活动准备:
1.物质准备:纸盘、报纸小鱼、卫生纸小鱼、颜料、刷子、印有彩色蔬菜图案的纸、花椒、大料、生菜、菠菜
2.教师经验准备:了解本班幼儿认识色彩的水平,了解幼儿已有的艺术作品制作技能。
3.幼儿经验准备:已经掌握涂、撕的艺术作品制作方法。
活动重点:能运用涂、撕的方法制作“烤鱼”。
活动难点:能自己用双手抓紧纸,同时一前一后拧的方法制作小鱼。
活动过程:
1.开始部分:
利用问题导入、图片导入等多种方法激发幼儿兴趣。
(1)出示烤鱼照片,调动幼儿兴趣。“小朋友们,今天老师邀请你们吃大餐,你们知道这是什么么?”出示图片
(2)问题调动幼儿已有经验:“小朋友们,你们吃过烤鱼么?你们吃的烤鱼是什么样子的呢?”“烤鱼里面除了鱼,还有其他的东西么?”
(3)再次出示图片。请幼儿仔细观察烤鱼里面都有什么材料,为后续制作烤鱼提供经验准备。“烤鱼这么好吃,我们一起来看看烤鱼里面到底都放了什么好东西”请幼儿观察图片,说一说他发现了里面有什么。
(4)激发幼儿兴趣。“今天老师来请你们吃烤鱼好不好?不过想吃烤鱼得自己动手做,你们会做烤鱼么?”
2.进行部分
通过动作和儿歌熟悉重点操作过程后出示材料。幼儿动手操作,教师有针对性的指导。
(1)通过动作和儿歌熟悉重点操作过程。“有一首儿歌就是教朋友们怎么做烤鱼的,儿歌是这样的”“刷刷酱啊刷刷酱,放小鱼啊放小鱼,放蔬菜啊放蔬菜,撒调料啊撒调料”。总结“做烤鱼的步骤我们已经学会了,那么做烤鱼需要哪些材料呢?”
(2)出示材料。介绍小鱼:“我们的小鱼是用纸做成的,有报纸做的脆脆的烤鱼,有卫生纸做的软软的没有刺的小鱼。”介绍酱料(颜料)“我们今天给大家准备了四种酱料,分别是红色的“番茄酱”、绿色的“xx酱”、黄色的“xx酱”和橘色的“xx酱”,待会小朋友们可以自己选择喜欢的“口味”把酱料刷到盘子上。”“蔬菜”太大棵了不好吃,小朋友们要把蔬菜撕碎放到盘子里方便吃,最后还要记得撒上香香的调料。”最后进行小结“烤鱼的制作过程也学会了,待会小朋友们就可以跟着我们的儿歌一起做一条烤鱼啦。”
(3)鼓励幼儿复习儿歌,选取喜欢的小鱼和颜料动手操作。教师有针对性的指导。
3.分享部分
请幼儿拿着做好的烤鱼坐到教室中间的椅子上,互相欣赏同伴做好的烤鱼,互相说一说用了什么颜色的酱料,放了什么蔬菜,闻一闻烤鱼的味道并将小贴纸送给自己觉得最香的烤鱼。
4.延伸部分
请幼儿将烤鱼带回家请爸爸妈妈吃烤鱼,并且找一找,还有哪些蔬菜可以放到烤鱼里面?
“今天我们一起做了美味的烤鱼,小朋友们都变成了小厨师。你们的烤鱼我觉得做的非常香。这么香的烤鱼我们也拿回去和爸爸妈妈一起分享好不好?”“今天我们小朋友选用了一种蔬菜做了烤鱼,那今天回去和爸爸妈妈一起想一想,还有哪些蔬菜也可以放到烤鱼里呢?”