幼儿园小班教学活动教案
学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班教学活动教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。
幼儿园小班教学活动教案【篇1】
教学目标：
1、注意倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
2、引导幼儿愉快地参加游戏活动,在游戏中体验按指令活动的愉快。
教学准备：
草地背景图,小伞、大象、鸭子、青蛙、小鸟、动物等活动教具,头饰（大象、蝴蝶、青蛙）各两个,实物雨伞、动物卡片人手一份。
教学过程：
一.开始部分
1、（出示草地背景图）天气真好,小动物们都到草地上来玩了。看！谁来了？鸭子是怎么来的？（走来的）那我们就叫它是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？（大象、企鹅……）
2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？（青蛙、袋鼠……）我们叫它是跳跳的朋友。
3、还有什么朋友来呢？（小鸟）它是怎么来的？猜猜还有哪些朋友也是飞来的？
4、看图说说：走走的朋友是谁？跳跳的朋友是谁？飞飞的朋友是谁？
二.基本部分
1、小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢？（出示教具雨伞）伞儿说：轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,飞飞的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？
2、学习短句：轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来。引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
3、幼儿和老师一起读短句,分别请"跳跳的朋友进来和飞飞的朋友进来"雨伞下避雨。
3、小组游戏：教师扮伞,请个别幼儿戴上头饰进行游戏。
4、集体游戏：发动物卡片每人一张,幼儿看清楚自己拿到的是什么动物,是什么朋友？教师撑雨伞进行游戏。请幼儿注意听伞儿请什么朋友进来。
三.结束部分雨停了,太阳出来了,动物们回家了。（收拾学具）幼儿学小兔跳出活动室。
教学活动反思：
小班语言游戏《伞儿伞儿撑起来》是我从电脑上"搜"下来的。当然也经过了我的一番修改才形成了这样一篇活动方案。我设计的语言游戏活动主要以层层递进、由浅入深,以开心、有趣的游戏形式来完成的。5月10日上午,我在本园的小2班执教了这一活动。由于准备的材料丰富,孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对"走走的朋友"、"飞飞的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去,也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处：
1、在活动实践的过程中,重点和难点不应该放在认识"朋友"上,而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。
2、在开始部分占用的时间长了点,有些拖拉、不够紧凑。
3、教师的观察。应变能力这不够强,碰到一些突发事情处理不好。如"在念短句--轰隆隆打雷啦,哗啦啦下雨啦,有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦"教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。
4、在集体游戏这一环节中,虽然孩子们的兴趣很高,但是这里也存在着一些教师忽略的小细节：交代游戏玩法还不清楚；幼儿自己拿着一张动物卡片,根据老师（伞）的指令进行避雨,这时可以让小朋友相互检查进对了没有；还可以让小朋友拿什么动物卡片就做相对应的动作（走、跳、飞）进行游戏。可以说虽然进行了游戏,但是游戏玩得还不够深入,既然孩子兴趣高,可以多玩两遍。
幼儿园小班教学活动教案【篇2】
一、晨间活动：区域活动
目标：
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的.互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
准备：布置好各区域活动
过程：
1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
3、整理活动区，适当讲评。
幼儿园小班教学活动教案【篇3】
活动目标：
能听信号做相应动作并保持平衡。喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
物质准备：三张脸谱（太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C）。
活动过程：
（一）热身运动。
师：今天天气真好，我们一起来当小司机，开着小汽车去玩喽。
（二）介绍游戏玩法。
1.师：小朋友你们知道吗?天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏天公公的脸，当老师举起天公公笑了的脸谱时，小朋友就要自由的做动作；当老师举起天公公生气了 的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作；当老师举起天公公哭了 的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。
2.请个别幼儿示范。
师：现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏天公公的脸，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3.教师根据幼儿游戏情况点评。
（三）交代游戏规则与要求。
1.师：现在老师有几个要求：
第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察老师出示的脸谱，做出相应的动作。
第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自己，避免和其他小朋友发生碰撞。
（四）组织幼儿游戏。
1.幼儿第一次游戏。
师：现在小朋友准备好，我们要开始游戏了。
2.评价游戏情况。
师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。
3.提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。
师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗？我们要开始游戏了。
（五）引导幼儿自创不同动作。
师：现在请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转，我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍游戏吧。
（六）放松活动。
师：小朋友们，雨停了，现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。佥意为双面的、双边的。肉与佥联合起来表示头两边的皮肉。脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。
幼儿园小班教学活动教案【篇4】
主题名称：我喜欢
实施日期：20__年9月15日
设计者：金海蓉
活动内容
语言活动：洗手歌
调整
活动目标:
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。
2、了解儿歌内容，并乐意念儿歌。
活动准备: 一条脏毛巾。
活动过程:
一、游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。”
1、谁在哭？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法。
手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。”
2、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
3、老师检查幼儿洗手方法是否正确，并对个别幼儿进行指导。
三、组织幼儿在水池边，实地联系洗手一次。
1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水。
2、表扬正确洗手的幼儿。
幼儿园小班教学活动教案【篇5】
活动目标：
1.积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3.尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
活动准备：
1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。
活动过程：
1.萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？(启发幼儿说出家庭成员。)
2.感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么？看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭？
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜？
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样？(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3.自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里？举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里？举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里？举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗？它们一样大吗？哪只最大？哪只最小？
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么？三个人吃饭需要几把勺子？
4.自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
幼儿园小班教学活动教案【篇6】
活动准备：
1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。
2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。
活动过程：
一、热身活动
1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。
附儿歌：手指谣
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上；
小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。
2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧！
3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！
二、学习新课
1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。）
2、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？
3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么？图上画有什么？你看到了什么颜色的花？共有几个花瓣？漂亮吗？
4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么？和刚才那幅图一样吗？哪些地方不一样？怎样才能让草地变得更漂亮？
5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！
6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。）
附儿歌：小蜡笔
小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法）
小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法）
小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法）
7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。
三、巩固新知
1、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。）
四、结束活动
1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。
活动延伸：
1、可请家长配合收集家里的'废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。
2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。
温馨提示：
1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。
2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。
设计意图：
春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了……当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有黄色的花……他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。
活动目标：
1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。
2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。
活动重难点：花瓣的绘画方法。
幼儿园小班教学活动教案【篇7】
一，活动目标
1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
二，活动准备
1.故事图片，录音机，磁带。
2.《幼儿用书语言》。
三，活动过程
1.谈话引入主题。
教师："今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？他们高兴吗？"
2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。
出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。
3.帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？
(2)提问：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的？小鸭子是怎么说的？最后又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？
(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的？
4.放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。
5.教师指图片，幼儿讲故事。
6.幼儿分角色讲故事。
7.学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园。
四，温馨提示
1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。
2.请幼儿看《幼儿用书语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。
附：故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫;嘎嘎嘎，嘎嘎嘎. 小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔："你早，小鸭子，你去哪儿？"小鸭子说："我上幼儿园。"两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他们回过头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问: "你早，小花猫，你去哪儿？"小花猫说："我上幼儿园。"三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园，告诉小朋友："幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了!"五，延伸活动创设表演区，请幼儿表演故事。
幼儿园小班教学活动教案【篇8】
活动目标：
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备：
好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程：
1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。
（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？
轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
交流玩
（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的个性高兴？
（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打勾。
幼儿玩玩具，鼓励幼儿用心常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班教学活动教案【篇9】
活动目标：
1. 进一步感知各种水果的外部特征。
2. 探究水果切面的不同造型，能正确匹配水果和相应的切面。
3. 欣赏并喜爱水果里各种漂亮的图案。
活动重点：
感知不同水果的外部特征和切面造型。
活动难点：
能正确匹配水果和相应的切面。
活动准备：
1. 苹果、梨、杨桃等常见水果。
2. 苹果、梨、橘子、草莓、西瓜、猕猴桃、杨桃等水果的实物图片及它们的切面图片；各种水果的“家”图片一份。
3. 游戏背景音乐一段。
活动过程：
一、感知各种水果的外部特征
1. 猜谜语
师：弯弯的月亮像小船，小小的船儿两头尖。猜猜这是什么水果？（香蕉）
师：香蕉是什么样的？（引导幼儿从外形、颜色上描述）
2. 找水果
师：今天，还有很多水果宝宝来和我们做游戏呢。它们就躲在我们的周围，
请小朋友找一找，把它们请出来。找的时候不推也不挤，不争也不抢，这样的孩子水果宝宝才喜欢。
3. 认识水果的外部特征。
师：你找到了什么水果？是什么样的？（请个别幼儿回答，其他幼儿补充）
二、探究水果的切面
1. 教师出示草莓切面图
师：小朋友们认识了这么多水果，帮我看一看，这是什么水果？
师：草莓什么时候是这样的？（切开来）
教师切草莓验证，边切边说“咔嚓、咔嚓，红红的草莓切开来……漂亮的爱心露出来。
2. 教师出示水果实物图，再逐个展示切面。
师：你们想不想知道其他水果切开来是什么样子的？
教师用形象的比喻总结，如“咔嚓、咔嚓，黄黄的橙子切开来……圆圆的轮子转起来。”“咔嚓、咔嚓，圆鼓鼓的.杨桃切开来……可爱的星星闪出来。”
三、游戏：水果宝宝抱一抱
1. 介绍游戏玩法：小朋友选一种自己喜欢的水果，把图片后面的双面胶剥
掉，贴在自己的胸口。音乐响起来了，水果宝宝们跳起欢快的舞蹈，寻找和自己相同的水果，当音乐停下时，相同水果的宝宝就抱在一起。
2.在音乐声中，幼儿游戏。也可交换图片进行多次游戏。每次结束，教师和
幼儿共同检查。
四、游戏：送水果宝宝回家
师：（出示水果的家）水果宝宝玩累了，要回家休息了，请小朋友们把它送
回家吧。这是香蕉的家，这是苹果的家……
集体检查是否都送对了，跟水果宝宝再见，结束活动。
咔嚓、咔嚓
咔嚓、咔嚓，黄黄的橙子切开来……
圆圆的轮子转起来。
咔嚓、咔嚓，笨笨的木瓜切开来……
黑黑的“珍珠”挤一块。
咔嚓、咔嚓，红红的石榴切开来……
红红的“宝石”亮出来。
咔嚓、咔嚓，圆鼓鼓的杨桃切开来……
可爱的星星闪出来。
咔嚓、咔嚓，水灵灵的桃子切开来……
好看的爱心露出来。
幼儿园小班教学活动教案【篇10】
活动设计背景
我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。
活动目标
我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观察、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。
教学重点、难点
由于蚂蚁比较小，有些细小的地方孩子们用眼睛不易看清楚，同时，由于孩子们还处于小班时期，观察事物比较表面和片面，不会深入，全面的观察和分析。所以尽管孩子们天天跑去看蚂蚁，和蚂蚁之间建立了一定的感情基础，但从孩子们的讲述中我们可以看出孩子们对蚂蚁的认识是粗浅和零碎的，我们还必需利用图片，模型等辅助材料帮助幼儿整理、构建关于蚂蚁的知识网络。
活动准备
1、 许多张蚂蚁的照片
2、 音乐磁带
活动过程
1、 讨论：蚂蚁长得怎么样？幼儿自由讲述对蚂蚁的了解。
师：蚂蚁长得很小的。
幼：蚂蚁有脚的，它们会爬吗?
师：蚂蚁身上是黑色的。
幼，老师，蚂蚁身上是咖啡色的吗？
师：蚂蚁还有眼睛、鼻子和嘴巴。
师：蚂蚁弟弟给我们寄来了许多照片，你们想不想看？
2、幼儿自由观看图片。
幼：你看，你看，这只蚂蚁身上是黑的，这只蚂蚁身上是咖啡色的。
幼：这儿还有红色的。
幼：哇！那么多蚂蚁。
幼：快看！快看！蚂蚁有两只脚长在头上了。
幼：咦！脚怎么会长在头上呢？ 幼：我也不知道。
师：老师，这是不是蚂蚁的肚子？蚂蚁的肚子好大呀！
幼：快来看呀，这是蚂蚁有翅膀的，老师，它会不会飞？
师：你们说呢?
师：现在就需要小朋友们观察了。
教学反思
主题教学是现在广为提倡的一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。
幼儿园小班教学活动教案【篇11】
活动目标：
1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律，并用不同的动作表现闹铃响。
2、积极参与活动，体验音乐活动的乐趣。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
闹钟、音乐、图谱。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
1、教师出示闹钟，引导幼儿学做闹钟走的样子。
师：我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧！
师：今天，我给你们带来了一样东西，看，是什么呀？
幼：闹钟。
师：小闹钟是怎么走的？会发出什么声音？
幼：滴答滴答。
师：谁能用动作来做做看。
请个别幼儿演示，再集体练习。
师：我们跟着音乐来试试看。
师：小闹钟的铃声还能帮助我们什么？
幼：叫我们起床。
（评析：通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短，在活动开始，我充分利用孩子的这段有意注意的时间，引导幼儿观察闹钟，引出活动内容，并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。）
2、教师以儿歌的形式介绍闹钟。
师：嗯，我是一只闹钟，滴答滴答，走起路来摆摆，滴答滴答，我的本领大大，滴答滴答，我会叫人起床，滴答滴答。
（评析：这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟，通过简短通俗的语言，能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。）
二、倾听音乐，感知音乐规律。
1、倾听音乐，了解闹钟的作用。
师：今天，小闹钟还带来了一段音乐，我们来听一听这是小闹钟在做什么？
师：你听到了什么？小闹钟在做什么？
幼：叫人起床。
师：它是怎么样叫人起床的？发出什么样的声音啊？
幼：叮铃铃的声音。
（评析：第一次播放音乐，引导幼儿倾听，并能够初步感知音乐，通过提问，帮助幼儿了解小闹钟的作用。）
2、再次倾听音乐，发现闹铃响的规律。
师：那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的？我们再来听一听，我来把它画出来，你们的小手也来帮帮我，好吗？
师：我有没有把这个闹铃的声音画出来呀？哪里是闹铃的声音啊？像什么？
幼：面条、弹簧……
师：有点像面条的这个就是闹铃的声音，那这个圆圈代表什么呀？小闹钟在干嘛？对了，在走。
师：小闹钟走了几下，小闹铃就响了？嗯，小闹钟走了三下，小闹铃就响了。
师：我们看着图谱来学一学吧。
师：我们跟着音乐再来一遍吧。
（评析：第二次播放音乐，并用图谱的形式来表现，通过说一说，学一学的方式，帮助幼儿发现闹铃响的规律，为下面的环节做准备。）
三、动作表示，进一步感知音乐规律。
师：现在我们都是小闹钟，我们来听着音乐动起来吧。
师：我看到有些勤劳的，准时的叫醒了很多人起床，你们要像他一样加油哦！我们再来一遍好不好？
（评析：由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿用动作表示小闹钟既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。）
四、结束活动，复习音乐规律。
师：我告诉你们哦，娃娃家的宝宝们还在睡懒觉呢，小闹钟们，我们一起去叫宝宝们起床吧，走咯！
（评析：在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝宝们，再一次巩固音乐的规律。）
活动反思：
活动中，我结合小班幼儿的年龄特点，用夸张、激情的语言来激发幼儿的情感，激发幼儿对艺术活动的兴趣。孩子们也都十分配合，我尽可能的关注到每个幼儿，对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。但是做为新教师的我，在活动中也有需要改进的地方，如我的语速太快，一个环节结束马上就进入到另一个环节，在以后的活动中可以放慢速度，给予幼儿充分的表现机会，在今后的教学中，我还需要不断的努力，不断的学习，形成自己的教学风格。
幼儿园小班教学活动教案【篇12】
活动目标：
1.探索纱巾的玩法。
2.发展幼儿跑、跳钻等动作的协调性，及身体灵活性、躲闪能力。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.能根据指令做相应的动作。
活动材料：
纱巾若干条
活动重难点：
动作协调，灵活性
躲闪能力。
活动过程：
1、小小魔术师：我是谁?我是小小魔术师。引出活动内容：好玩的纱巾。
2、纱巾韵律操。小纱巾，转转转。转到左，转到右。小纱巾，飞飞飞。飞得高，飞得低……幼儿自由创编。
3、幼儿自由探索纱巾的玩法，并示范演示，讲述自己是怎样玩的。
4、游戏活动：小纱巾真好玩
(1)抛接纱巾：将纱巾抛向空中，看谁抛的高。
(2)小小摇篮：两人一组，将一条纱巾两端捏住做摇篮，将一条纱巾放在里面做宝宝，两人合作摇宝宝睡觉。
(3)小雨伞：下雨了，小朋友拿小纱巾做雨伞跑到小蚂蚁家避雨，训练幼儿的奔跑能力。
(4)可爱的小蚂蚁：小朋友学习小蚂蚁爬，用纱巾铺成五彩路。
(5)揪尾巴：幼儿将纱巾夹在身后做尾巴，训练幼儿四散跑时的躲闪能力。
5、放松活动，幼儿拿纱巾自由进行轻松的活动。
活动反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
幼儿园小班教学活动教案【篇13】
《神奇的报纸》教学反思
本次活动，我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。
《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。
同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强;二是缺乏教育机智，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如：王语娇小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，她抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。
幼儿园小班教学活动教案【篇14】
活动目标：
1、感受春天的繁茂景象。
2、知道春天是一个生机勃发的季节。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、教师事先和幼儿在幼儿园内、公园或郊外观察花草地。
2、水粉颜料、墨、小号毛笔、宣纸。
3、幼儿用书第3册第6页。
4、挂图《花草地》
活动过程：
一、花花草草在一起。
1、引导幼儿回忆自己见到过的相关景象：春天里真热闹啊，花开了，草绿了，你开花，我发芽，你见过花花草草在一起的样子吗？它们是怎样在一起的？它们在一起会说些什么呢？
2、请幼儿表演这样的场景：我们也是小花小草，来热热闹闹说说话、唱唱歌吧。教师和幼儿手拉手，自由地唱歌、说话、嬉笑。
二、画家爷爷的眼睛。
1、展示挂图，提问：你看到了什么？有什么颜色？黄色的像什么？绿色的和红色的像什么？它们在做什么？你从哪里看出来的？你喜欢吗？你在哪里见过这样的景象？你还看到了什么？
2、体验画家的心情：你觉得画家爷爷心里是怎么想的？他为什么要画这样的花草地呢？你觉得他是一个什么样的人？
3、分析表现的方法：画家是怎么画出来的？你用手来比划一下。
三、讲故事。
请幼儿根据画面创编故事，并讲述给大家听。
幼儿园小班教学活动教案【篇15】
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、引导幼儿乐意用语言表达橘子的形状、颜色和味道。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
橘子若干、教学挂图
活动过程：
一、教师作神秘状，将手背在身后，激发幼儿兴趣。
1、老师手拿橘子藏在身后：老师今天带来了我们家乡的水果，请小朋友猜猜是什么呢？老师说谜面——一个坛子，装满饺子，吃了饺子，吐出珠子。是什么水果呢？
2、老师拿出橘子：对了，它是我们家乡的特产。
二、通过观察和品尝橘子，学习儿歌。
1、引导幼儿观察橘子的外形、颜色。
教师：橘子是什么形状的呀？什么颜色的呢？引出儿歌第一句“橘子橘子圆又圆”，幼儿跟念。
2、剥开橘子，让幼儿观察橘子肉，说说有什么特征，像什么。引出儿歌第二、三句“剥开变成小小船。小船黄、小船弯”，幼儿跟着念。
3、请幼儿品尝橘子，说说橘子的味道。
教师：你们说小船会开到什么地方去呢？将橘子送到小朋友嘴里，同时说出儿歌第四句“开到嘴里边”。哇，橘子小船是什么味道的？引出儿歌后一句“哇——橘子小船好香甜”。
三、看图完整朗诵儿歌。
1、出示挂图，老师示范有节奏地朗诵儿歌。
2、看着挂图，引导幼儿完整朗诵儿歌。
四、练习有节奏地朗诵儿歌，并以橘子作为奖励。
五、教师总结。
教师：我们江西盛产橘子，尤其是南丰蜜橘名扬天下。我们的家乡真好呀！
幼儿园小班教学活动教案【篇16】
活动目标：
1、感受春天来了，柳树发芽、抽叶的变化，热爱大自然。
2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、活动前幼儿观察过柳树。
2、范例画一幅。
3、棉签，绿色饮料，作业纸。
活动过程：
1、谈话：与幼儿一起回忆柳树的外貌特征。
提问：你们见过的柳树是什么样子？
2、出示范例画，教师和幼儿共同欣赏、讨论。
提问：
（1）春天来了，春风娃娃吹得万物都变了样，吹得柳树变成了漂亮的姑娘，头发长长，辫子飘飘，你们看它美吗？
（2）柳树姑娘的头发是什么样子的？从哪儿长出来的？向哪儿生长呢？辫子是怎样飘的？
3、幼儿尝试，教师示范。
（1）提问：如果你是春风娃娃，你会吹得柳树姑娘的头发怎样飘？谁愿意来试试？
（2）教师演示并讲述：春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发长长（从上往下画直线），吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟节（交错点画柳叶），左边一个，右边一个。春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来，垂垂的向下生长，随着风儿飘飘，真漂亮！
（3）幼儿空手尝试。
4、幼儿作画，教师指导。
（1）教师讲述：今天我们都来当春风娃娃，让柳树姑娘的头发长得长长的，多多的，为它扎上一个蝴蝶节，把它打扮得漂漂亮亮的。
（2）提醒幼儿棉签蘸取少量颜料，保持画面整洁。
5、欣赏与评价。
看看谁的柳树姑娘的头发又细又长又多，蝴蝶节能交错点画，又多又漂亮。
幼儿园小班教学活动教案【篇17】
活动目标：
1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、帮助幼儿掌握地震发生时自己保护的方法，掌握逃生技巧。
活动准备：有关地震知识的录像短片。
活动过程：
一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。
（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。
（二）教师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢？
幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。
二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自己保护的方法。
（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢？
（二）教师对正确的做法进行小结：
1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的.地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。
2、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。
地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。
幼儿园小班教学活动教案【篇18】
一、活动目标：
1、体验用不同工具作画的乐趣；
2、初步培养幼儿想象添画能力；
3、尝试用棉签画直线和小点，表现小草和小花。
二、活动准备：
1、红、绿颜料各三盘；
2、房子背景图一幅；
3、抹布若干块、棉签若干根。
三、活动过程：
1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》，导入活动；
2、幼儿讨论：小草是什么颜色的？什么样子？小花是什么颜色的？什么样子？
3、幼儿了解绘画工具，大胆尝试作画。
（1）了解绘画工具；
（2）个别幼儿示范，师讲解；
（3）师幼共同讨论怎样作画。
4、幼儿作画，师指导。
（1）幼儿自由作画，提醒幼儿注意卫生，不争抢；
（2）提醒幼儿把握棉签沾颜料的量。
5、欣赏作品，发现不同的画法；
6、出活动室，结束活动。
幼儿园小班教学活动教案【篇19】
活动目标：
1、掌握抛皮球的技巧。
2、调节抛球的力度。
3、培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、准备皮球。
2、宽敞的活动区。
活动过程：
1、导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”
2、游戏的名字叫“抛球”让幼儿重复游戏的名字。
3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相抛皮球。
4、幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整抛球力度的大小，并尝试互相抛皮球。
5、变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。
6、“花开了”。
7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。
8、老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球抛个同伴。
9、当老师说“花开了”后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。
10、重复进行游戏。
11、幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。