幼儿音乐律动教案

课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作的。课件做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣。下面是由小编为大家整理的“幼儿音乐律动教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿音乐律动教案篇1

活动目标：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。

难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

活动过程：一、教师出示教具

1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

2、教师播放flash幼儿欣赏。

教师提问：

（1）你们看到的是什么？听到了什么？

（2）音乐的节奏是快的还是慢的？

（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。

二、老师示范动作，幼儿欣赏。

1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。

2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。

3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。

4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。

三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。

教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。

活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！

幼儿音乐律动教案篇2

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备课件

《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的'了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大的2麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、画画活动

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起

幼儿音乐律动教案篇3

目的：

学习动作和节拍一致，享受群体欢乐。

前提：

有节奏感，会模仿成人动作。

方法：

家庭所有成员拉成大圈，按录音机的音乐做节律的活动。

如“1、2、3，左右左”，脚在地上踏步，第4拍时拍手转向右侧。再“1、2、3，左右左”时面向圈内，第4拍时拍手转向左侧。原地踏步不出错后可以改为向右和向左，向前和向后踏步和转身。动作可以随音乐而改动，孩子在拉大圈的游戏中，感到自己是其中的一员，享受到群体游戏的快乐。

托幼园所孩子都喜欢拉大圈，如果一同背诵儿歌“我们都是木头人，不许说话不许动”，当第一个木头人倒下时全体哗啦都倒下，孩子们也会感到十分开心。由教师按律动的规程在音乐节奏下练习律动效果就会更好。平日的工间操就是音乐律动，不妨回家教孩子做几节容易的工间操，对身体大有好处

幼儿音乐律动教案篇4

活动目标：

1.在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。

2.能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。

3.感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

教具：音乐《海草舞》、PPT

活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣。

1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。

2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！

二、学看图谱，练习舞蹈。

1.走啊走，我们来到了钢琴城。

2.出示图谱，幼儿练习。

提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？

（2）谁能用动作来试一试？

3.随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。

4.组合图谱，学习舞蹈。

提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？

（2）我们跟着音乐来试一试吧。

（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？

5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。

三、观看视频，尝试编舞。

1.钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）

2.观看视频，集体创编。

吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。

提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？

（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？

3.交代要求：

（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。

（2）记录好后，小组尝试舞蹈。

4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。

5.幼儿跟随音乐表演。

四、完整表演，结束活动。

1.音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧！

2.竖琴城里的仙女是什么意思？你看懂了吗？

3.幼儿完整表演《海草舞》。

幼儿音乐律动教案篇5

活动目标：

1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

活动准备：

歌曲录音、音乐图谱ppt

活动过程：

一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？爱妈妈可以用什么动作来表示呢？

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词

（1）听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的`？（欣赏歌曲）

（2）歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈？（亲亲）你们有没有亲过妈妈？我们用什么亲妈妈的？（小嘴巴）（出示图）我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么？（亲亲），那小手表示什么呢？（摸摸）

（3）歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了？小手摸妈妈哪里？

（4）宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢？我们再来听听歌曲！（再次欣赏）

（5）（出示歌曲图谱）我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说？

（6）我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。（一遍）

（7）这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。（二遍，最后一遍老师唱）

2、学唱歌曲，表演歌曲

（1）刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试？（第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声）

（2）你们唱的很棒！奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗？（跟着音乐做动作一起演唱歌曲）

（3）妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈？好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。（幼儿表演唱）

三、替换歌词

1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他？我们可以怎样唱呢？（爸爸我要亲亲你等）

2、看着图谱替换歌词演唱

幼儿音乐律动教案篇6

活动目标：

1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》。

2、探索用脚的不同部位做走路的动作。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

活动准备：

1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）

2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）

活动过程：

一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

二、练习各种走路的动作。

1、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作，教师根据幼儿自主探索的动作出示相应的动作图片。

2、让幼儿寻找空间自由练习每个不同的走路动作。（老师哼唱旋律或放录音）

三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

1、看、听教师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

2、在座位上合拍地做动作。

3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

滑稽的脚先生来到花园里，看见腊梅花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；

然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；

接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；

最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

（2）随老师慢速演唱练习动作。

（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

四、结束活动

听音乐边做动作边走出活动室。

幼儿音乐律动教案篇7

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片（光秃秃的大树在哭泣）

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

（1）出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

（3）教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”

（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

幼儿音乐律动教案篇8

一、活动目标

1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。

2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。

3、知识：了解冬天的特点。

二、活动准备

多媒体课件、雪花道具、电子琴。

三、活动过程

1、谈话活动（导入）

1）师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严）

2）师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述）

3）教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。

2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》（教师播放多媒体课件）

听歌的时候，教师表情要好，身体可以微微摇动，带动幼儿进入音乐状态。

3、谈谈感受

师：恩，歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？（幼儿表述）

师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的，开心的。那么下面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

4、教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏

师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什么？（幼儿表述）

师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。

5、学习歌词（教师播出图片，根据图片说歌词）

6、试打节奏

1）教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。

师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择一朵雪花图案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友们，你们准备好了吗？游戏，就要开始了。

2）教师做一遍示范

3）教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。

7、学唱歌曲

1）跟唱歌曲

师：小朋友们真厉害，小雪花停住了，你们也停住了，都拍对了。下面我们放松一下，我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片，再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。（教师播放多媒体课件）

2）再次歌唱

师：小朋友们这次要用听的声音唱，但是不要喊，喊得可不好听，我看哪个小朋友的声音是听的。来，都挺直腰板，我们唱了。（教师伴奏幼儿唱）

3）再次歌唱

师：恩，小朋友们的声音都很好听，可是啊，这么快乐的歌，咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍，看看谁的声音美，表情也漂亮。（播放多媒体课件）

8、部分幼儿上台演唱

师：台上的小朋友要好好唱，看看谁美。下面的小朋友们帮他们打打节奏，看看谁的节奏打得。

9、欣赏冬天景色的图片（多媒体）

10、活动延伸：到院子里感受冬天的美

师：我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。

幼儿音乐律动教案篇9

活动目标

1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。

2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。

3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备

音乐

活动过程

一、游戏引入

与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。

二、熟悉音乐

1、完整欣赏一遍音乐。

2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构。

3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。

4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。

5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。

三、游戏活动

1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。

2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。

3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出后的造型，造型两人要有身体上的接触。

4、第四—五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。

5、第六—八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。

四、放松活动

开火车游戏，结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。