中班数学公开课教案

数学教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它是培养学生数学思维和数学能力的重要途径。数学教学的目标是让学生掌握数学知识，发展数学能力，培养数学思维。下面是由小编为大家整理的“中班数学公开课教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

中班数学公开课教案【篇1】

活动目标：

1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。

3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1.各种不同花灯的图片。

2.PPT 课件。

3.游戏音乐、火车头标志若干。

活动重难点：

1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。

2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

活动过程：

1.导入活动：游戏——乘火车。

(1)教师用小椅子搭成小火车，每列火车 7 把椅子，贴有火车头标志。师：小朋友们，火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

小结：每列火车有 7 节车厢。

(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。

2.看花灯。

(1)出示花灯图片。

师：你喜欢哪一盏花灯，它排在第几?

(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。

师：如果按照从左向右的顺序，__ 花灯排在第几?如果按照从右向左的顺序，__ 花灯排在第几?

小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。

3.做一做。

(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。

师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。

(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?

中班数学公开课教案【篇2】

教案目标：

1、通过老师的指导，让幼儿认识三角形、圆形、正方形。

2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。

教案准备：

大大小小，色彩各异的三角形、圆形、正方形。

活动重点：

让幼儿认识三角形、圆形、正方形。

教案过程：

1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识。

2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。

3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。

4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。

5、小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义。

6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。

中班数学公开课教案【篇3】

活动目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动准备： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

活动过程：

（一）、游戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路

老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

2、学儿歌

老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

（二）、小鸡找虫

1、给小鸡排队

老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）

老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

2、吃虫子

老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

（出示2条虫，个别幼儿操作）

老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）

老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

（三）、比多少

1、出示示范纸1

老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

2、出示示范纸2

老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？

3、出示示范纸3

老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？

4、幼儿操作，教师个别指导。

中班数学公开课教案【篇4】

一、活动目标：

1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

二、活动准备：

物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。

三、活动过程：

（一） 复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）

游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）

（二） 集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

1、 根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

引导列式计算1+7=8

2、 把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律）

引导列式7+1=8

3、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

4、 共同整理朗诵。

（三） 探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）

1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2、 把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）

3、 孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、 小结：8的第二组加减。

（四）总结活动

看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

延伸活动：

区域活动中进行练习加减，学做小博士。

中班数学公开课教案【篇5】

活动目标：

1、感知7的物体数量，辨认数字7。

2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。

环境创设：布置秋天公园情景。

活动过程：

1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

2、认识数字7。

（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

3、分组操作。

（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

中班数学公开课教案【篇6】

活动目标：

1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2、理解教师指令、有序操作。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、21块同样的长方体盒子。

2．小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。

活动过程：

㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

1．教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？

2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3．教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯

1．走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！

2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作

1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

2．根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3、游戏数次后，让运动小人休息。

4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯

1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）

教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1）。

2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。

3、教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

㈤《顺数和倒数》

幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

㈥游戏：走楼梯

1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）

2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3、根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。