中班活动儿歌教案
通过编写教案,教师可以提高教学质量和效率,从而提高学生的学习成绩和自信心。下面给大家整理一些中班活动儿歌教案,方便大家学习怎么写中班活动儿歌教案。
中班活动儿歌教案篇1
活动目标:
1.理解儿歌内容,感受宝宝对妈妈的爱。
2.尝试用手指沿着一个中心点画小花。
活动准备:
ppt《我爱妈妈》、班级中宝宝和妈妈的合照若干,图画纸(纸上贴有宝宝和妈妈的照片),水粉颜料和湿布
活动过程:
1.欣赏宝宝和妈妈的照片,感受妈妈对宝宝的爱
教师以幻灯形式逐一播放照片,请幼儿欣赏
师:照片上都有谁啊?(宝宝和妈妈)
你们爱妈妈吗?妈妈也爱你们!妈妈都为你们做过哪些事?(妈妈爱我们,每天都在家照顾我们……)
妈妈每天都在照顾宝宝,妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样很多很多。
2.出示教学ppt,帮助幼儿理解儿歌的内容。
师:今天也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班,让我们欢迎他们!
这是妈妈,这是宝宝,他们在干什么?(手牵手)
下面接着看,咦!他们上哪里?(上山坡)
那里有什么?(小花)山上的小花有几朵?让我们来数一数,一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多数都数不清,有一千朵,一万多那么多。
你们爱妈妈有没有小花这么多?
(1)教师完整念儿歌,幼儿边听边欣赏。
(2)师幼共同念儿歌。
3.边念儿歌边用小手点画小花。
师:董老师也带来了一张照片,你们猜猜看是谁?
哈哈,其实是董老师和我的妈妈.
我很爱我的妈妈,所以我也想做些小花送给妈妈。(教师示范点画小花,小花瓣围成一个圈)
妈妈爱我们,我们也爱妈妈,那我们做点一些小花送给妈妈好不好!记住哦,点的越多说明你爱妈妈越多!
(1)教师边念儿歌边用手指点画小花。幼儿跟念。
(2)邀请几位幼儿试一试点画小花,其他幼儿一起念一念儿歌。
(3)幼儿人手一份材料,教师鼓励幼儿边念边点画小花。(家长可以共同参与)
中班活动儿歌教案篇2
活动目标:
1、了解小兔子乖乖故事情节。
2、学会唱小兔子乖乖歌曲。
3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。
活动准备:琴,大兔子图画,大灰狼图画,小兔子和房子图画。
活动重难点:记住歌词,唱出歌曲。
活动过程:
一,以小朋友们见过的动物为话题导入。
1,小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……
哦,还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看,老师黑板上的这只小动物,是什么呀?
它都有些什么特点?
二,看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画,声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。
三,把重心转移到小兔子乖乖歌曲。
1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服,带上了跟兔妈妈一样的假耳朵,还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。
可惜,还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说,兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。
四,重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错,让小朋友学会歌曲。
五,分角色演唱小兔子乖乖。
1,小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!
恩,记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一遍,然后小朋友们就自己来唱啰。
六,分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。
中班活动儿歌教案篇3
一、活动目标:
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎,在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景,初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备:
1、可拆卸的向日葵模型,欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
三、活动过程:
1、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型,引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。
拆卸叶子,让幼儿观察,并描述叶子的造型象“爱心”,叶子面对着你的时候是大大的,侧过去就成了一条窄窄的线。
活动目标:
1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。
2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。
3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受,体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。
活动准备:
1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。
2、向日葵模型一枝。
3、欢快的背景音乐。
活动过程:
1、出示带茎叶的向日葵模型,引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成(花盘、花瓣、茎、叶)
2、教师边示范边用语言描述:向日葵的脸蛋是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形的花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,扭着身子,张开两只小手,跳起了快乐的舞蹈。
3、幼儿讨论:向日葵会怎样跳舞呢?
4、随着背景音乐,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!葵花朋友们手拉手,大声地说:“我们真快乐!”
5、将向日葵的侧面对着幼儿,引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。
6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。
7、幼儿画出向日葵,自由地涂色。
用小画笔勾勒向日葵的外形特征,用大画笔涂上背景色。
8、作品欣赏与交流。
你喜欢哪一朵向日葵,为什么?(重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。)
活动名称:向日葵
活动目标:1、让幼儿了解向日葵的基本特征,培养幼儿喜爱大自然的情感
2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐,培养幼儿动手能力,并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1. 一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。
2. 自制纸杯花(向日葵)
3.幻灯片
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!
二、 出谜语引出主题:高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”) 引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。
三、出示纸杯:师:小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么,喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)
3.创设情境,揭示课题(1)师:你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想:用过的纸杯还能做什么呢?
(2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。
(3)师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?(出示实物向日葵),鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?
2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3.幼儿尝试不同的分割方式,制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔,就可以给向日葵进行装饰了。
(1).提出要求:先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后画花心。
(2幼儿探讨、操作。(放音乐背景)
四、展示评价
1. 时间到,每个小组 举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。
2. 教师小结:今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗?
中班活动儿歌教案篇4
目标:
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
准备:
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)
2、音乐《找朋友》
过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)
3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5、师:你们还想帮它们找朋友吗?
(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
1、教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)
三、教师小结。
1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)
附儿歌《小金鱼》
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,
两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,
许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
中班活动儿歌教案篇5
活动目标:
1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。
2、尝试用动作表演儿歌,根据儿歌的结构,替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌
3、乐意表演儿歌,感知表演儿歌的快乐。
活动准备:
小猴玩具、幼儿用书
活动过程:
一、欣赏儿歌动作表演,引起幼儿的兴趣师:今天,我们班上来了一位可爱的小动物,你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么?
二、看图小猴吃桃师:你看到了什么?小猴吃了几只桃子,小猴变成什么样子?
师:小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。
师:小猴先吃了五个桃子。变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子,小猴有变成了什么?
带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。
教师和幼儿轮流接说儿歌,例如:教师念:小猴子,吃桃子;幼儿念:一二三四五;教师念:吃出个大肚子……
三、鼓励幼儿仿编儿歌。
教师:除了小猴子喜欢吃桃子,还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果?
教师根据幼儿讲述的内容,引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子,尝试念新的小动物吃水果的儿歌。
鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。
中班活动儿歌教案篇6
设计意图:
“对对歌”属于语言活动中的听说游戏,它除了具有普通儿歌的语音押韵,朗朗上口,寓教于乐等特点外,还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式,能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时,丰富知识发展思维和想象能力。
活动目标:
1、联想弯弯的事物,感受对对歌一问一答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌,体验创编的乐趣。活动重难点:感受对对歌一问一答的韵律美,尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。
活动准备:
1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏,在生活中寻找过弯弯的东西。
2、课件、挂图。
活动过程:
一、出示课件,引出话题。
1、出示图片:弯弯的小河。
教师:小朋友们,图中的小河是什么样子的?(引出“弯弯的”)在生活中,你还见过哪些东西是弯弯的?(幼儿相互讨论)
2、教师:老师这里有一首儿歌叫《对对歌》,里面也有许多弯弯的东西,请你听一听。
二、欣赏儿歌。
1、听儿歌CD第一遍,提问:你听到了什么?(引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。)
2、教师朗诵儿歌第二遍,提问:为什么这首儿歌叫《对对歌》呢?(引导幼儿感受儿歌问答式的特点。)
三、学念儿歌。
1、教师念问句,幼儿答答句。
2、互换朗诵。(提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问,后一句是回答,问句与答句说法不同。)
3、幼儿自由结伴,学念儿歌。(利用课件形象帮助记忆)
四、尝试仿编儿歌。
1、教师:这首儿歌讲的都是弯弯的东西,你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗?让我们一起来编一编吧!(要求:要把话说完整,就像儿歌里的句子一样。)
2、学习创编:教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。(如:什么弯弯在头上?辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里?鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上?小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面?尾巴弯弯在后面。)
活动延伸:
在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
中班活动儿歌教案篇7
活动目标:
1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2、能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
教师材料:
1、儿歌大书一本,句卡。
2、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片
幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸
活动过程:
一、出示大书导入主题
1、师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?
2、认识大书封面及伞字。
师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?
这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!
二、理解画面,模仿创编
1、出示小鸟,引出第一句。
师:看!谁来了?
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?
师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?
师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)
你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2、观察第二页画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)
什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?
谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!
蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。)
3、请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。
师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)
青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)
谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)
4、请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?
你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)
5、出示小鸡,引出第五句。
师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)
6、翻到第六页观察画面,引出第六句。
师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)
其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?
7、翻到第七页,引出第七句
师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)
三、问题讨论
1、师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2、师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏
1、看句卡完整朗诵儿歌。
师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2、看大书完整朗诵儿歌。
师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!
五、情境表演儿歌
1、集体表演
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2、分角色表演
师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:添加雨伞
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦!
附:儿歌《伞》
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!”
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?
嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
中班活动儿歌教案篇8
一、活动目标
1、理解诗歌的内容及其所表达的情感,并能配上动作有表情的朗诵诗歌。
2、能用替换的方式进行仿编儿歌。
3、激发热爱老师,尊敬老师的情感。
二、活动准备
1、事先做好折纸鸭、泥塑狗、绘画羊、自制玩具飞机各一个,其他作品若干、PPT课件。
2、折纸、油泥、笔等。
三、活动过程
活动导入:
(一)教师展示自己制作的各种手工、绘画作品,激发幼儿的积极情绪。
1、教师将幼儿带到展示台前,请幼儿观看各种手工、绘画作品。
2、请幼儿说出展览作品的&39;名称及其所用的材料。
3、教师:你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗?(老师)有一首好听的诗歌讲的也是老师会做很多东西,我们一起来听一听。
(二)教师朗诵诗歌,引导幼儿初步学习诗歌。
1、教师有感情的朗读一遍诗歌。
2、教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?
3、教师根据幼儿回答任意指出教具(鸭、狗、羊、飞机)
(三)教师借助教具再次朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌。
1、展示折纸“小鸭”:老师的手,真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”————身子直摇。(强调动词“折”与“摇”)
2、展示泥塑的“小狗”:老师的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”————冲我直叫。(强调动词“捏”与“叫”)
3、展示绘画的“小羊”:老师的手,真巧!画只小羊“咩咩咩”————要吃青草。(强调动词“画”与“吃”)
4、展示自制的飞机:老师的手,真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”————飞得高高。(强调动词“做”与“飞”)
5、幼儿在教师演示教具时可以轻轻跟念。
(四)教师针对诗歌提问,引导幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。
1、教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?
2、引导幼儿根据已有经验回答。
3、教师:老师的手真巧,除了诗歌里说的,你们平时还看到、知道老师会做什么?4、请几名幼儿说一说老师还会做什么。(引导幼儿从班上每一位老师说起)
5、鼓励幼儿认真和教师一起学本领,让自己变得能干。
(五)引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
1、启发幼儿仿编诗歌。如可以替换为:“老师的手,真巧!剪只青蛙呱呱呱————保护庄稼。”
2、鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师会做的事编进诗歌里。
(六)教师运用多种形式,引导幼儿有感情的朗读诗歌。
1、师幼合作念。如老师念“老师的手,真巧!”,幼儿念“折只小鸭嘎嘎嘎————身子直摇。”
2、男孩、女孩合作朗诵诗歌。
3、集体有感情的朗诵诗歌。
活动延伸
鼓励幼儿在日常活动中阅读幼儿用书,继续仿编诗歌。
附儿歌《老师的手》
老师的手,真巧!
折只鸭子“嘎嘎嘎”身子直摇
老师的手,真巧!
捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫
老师的手,真巧!
画只小羊“咩咩咩”爱吃青草
老师的手,真巧!做艘飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。
中班活动儿歌教案篇9
活动目标:
发展语音,掌握常见的动词、形容词。
活动内容:语言领域—儿歌《小圆镜》
活动形式:集体、小组(8:40----9:10)
1、喜欢倾听和朗读,能语音准确的朗诵儿歌。
2、会用形容词“漂亮”组词和造句。
活动准备:
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程:
传书练习,请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画,请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁,他们在做什么?
欣赏课文,教师有感情的朗诵。
关注点:幼儿是否专注的倾听。
提问:儿歌的名字是什么?儿歌中说了些什么?你喜欢儿歌中的哪一句?
关注点:幼儿能否积极回答老师提出的问题。
学习朗读儿歌《小圆镜》。
请你在儿歌中找出“漂亮”一词,并用它说一句话。
关注点:幼儿是否会运用这个词来修饰名词。
朗读游戏:小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封,儿歌停,信封停,传到谁的手中,该幼儿抽出一封信,按上面的名字读课文。
活动结束:
识字和朗读练习
中班活动儿歌教案篇10
活动设计背景
中班的幼儿年龄较小,他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗,篇幅短小,适合中班幼儿学习。
活动目标
1.能感受理解诗歌内容,喜欢诗歌中的两个角色。
2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。
3.能大声朗读,感受朗诵活动的愉悦。
4.有感情地学唱诗歌。
5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。
教学重点、难点
重点;能用动作、语气、表情表现诗歌内容。
难点;小狮子理发前和理发后的情绪变化。
活动准备
幼儿已认识狮子和乌贼,知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张,表现诗歌内容的大图一张,每位幼儿操作卡一套。
活动过程:
一.导入活动
1.教师展示幼儿理发前和理发后照片,提问:头发长长了怎么办?幼儿回答:到理发店理发。理完发有什么变化?幼儿回答:好看、漂亮。提问:妈妈喜不喜欢?答:喜欢。
2教师.有一只小狮子的头发也长长了,猜一猜它是怎么做的,谁给它理发,它理发时发生了什么情况。
二.欣赏理解诗歌,出示大图。
1.教师提问:诗歌里说谁去理发?理发师是谁?
2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段,提问:小狮子进理发店是怎么做的?(亮亮抓,龇龇牙。)
提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?
回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段,提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?
答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样?
答:头发和胡子都没啦。它心情怎么样?
答:很高兴,觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况?
答:把妈妈吓跑了。提问:为什么会这样?
答:妈妈不认识它了,它不明白为什么会这样。
三.幼儿欣赏操作卡,阅读诗歌。
教学反思
本次活动通过幼儿自主观察图画,来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动,感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时,要运用不同的语气和语调朗诵,来表现小狮子理发前的激动,进理发店时的威武,理发后的高兴,回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。
中班活动儿歌教案篇11
活动目标:
1、在理解歌曲内容的基础上,学习用自然的声音演唱歌曲。
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备:
活动前带幼儿观察过周围的落叶。
活动过程:
一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对“小树叶”的兴趣。
师:秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)
师:树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)
1.教师出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。
2.请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。
二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
1.倾听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
2.欣赏歌曲,教师进行理解性提问,帮助幼儿理解歌词内容。
重点理解歌词:树叶到处飞呀飞。
师:小树叶会飞到哪儿?(理解“到处”的含义)
师:请你扮演小树叶,到处飞呀飞。(理解“到处飞呀飞”的含义。)
三、学唱歌曲,并尝试用动作表现歌词。
1.引导幼儿用好听的声音唱歌。
2.鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。
3.请个别幼儿上来表演唱(重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲)。
四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌一边做游戏。
1.鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。
2.提出表演规则,丰富歌表演内容。
①引导幼儿发挥自己的想象,自由表现小树叶停下来后的各种姿势。
师:唱到最后一句“秋天多可爱”时,要停一下,摆一个漂亮的造型动作。
②幼儿根据教师提出的歌表演规则,进行完整“歌表演”,教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价,引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。
中班活动儿歌教案篇12
设计意图:
“对对歌”属于语言活动中的听说游戏,它除了具有普通儿歌的语音押韵,朗朗上口,寓教于乐等特点外,还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式,能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时,丰富知识发展思维和想象能力。
活动目标:
1、联想弯弯的事物,感受对对歌一问一答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌,体验创编的乐趣。活动重难点:感受对对歌一问一答的韵律美,尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。
活动准备:
1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏,在生活中寻找过弯弯的东西。
2、课件、挂图。
活动过程:
一、出示课件,引出话题。
1、出示图片――弯弯的小河。
教师:小朋友们,图中的小河是什么样子的?(引出“弯弯的”)在生活中,你还见过哪些东西是弯弯的?(幼儿相互讨论)
2、教师:老师这里有一首儿歌叫《对对歌》,里面也有许多弯弯的东西,请你听一听。
二、欣赏儿歌。
1、听儿歌CD第一遍,提问:你听到了什么?(引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。)
2、教师朗诵儿歌第二遍,提问:为什么这首儿歌叫《对对歌》呢?(引导幼儿感受儿歌问答式的特点。)
三、学念儿歌。
1、教师念问句,幼儿答答句。
2、互换朗诵。(提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问,后一句是回答,问句与答句说法不同。)
3、幼儿自由结伴,学念儿歌。(利用课件形象帮助记忆)
四、尝试仿编儿歌。
1、教师:这首儿歌讲的都是弯弯的东西,你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗?让我们一起来编一编吧!(要求:要把话说完整,就像儿歌里的句子一样。)
2、学习创编:教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。(如:什么弯弯在头上?辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里?鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上?小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面?尾巴弯弯在后面。)
活动延伸:
在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
中班活动儿歌教案篇13
【教材分析】
在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教学:
1、花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色,对于小班的孩子,认识这样的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的色彩,从而喜欢下雨天。
2、雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作用。
【活动目标】
1、学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。
2、知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。
【活动准备】:
五颜六色盛开的小花朵,下雨的视频,下雨的音乐。
【活动过程】
一、交流并观看下雨的视频。
观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子)
指导语:
1、什么天气?(下雨天)
2、下雨了,人们都是怎么躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)
二、学习儿歌,理解儿歌内容。
1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。
(下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。)
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。
(赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!)
2、交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?
3、配乐,幼儿完整欣赏儿歌。
小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?
4、配乐,根据图片幼儿跟念儿歌。
5、配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。
三、小结提升。
下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。
附儿歌《小伞花儿》
下雨拉!冒泡拉!
小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫,
我采一朵笑哈哈!
中班活动儿歌教案篇14
活动目标:
1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
活动准备:
自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
活动过程:
一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣
师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)
师:这是书的封面,封面上画了什么?
1、小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)
小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)
2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?
引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。
3、小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”,看看是不是猜对了?
4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。
5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?
继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。
6、这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)
小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?
引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。
二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。
幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。
三、拓展思维、提升经验
1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。
2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,__真好吃。)
3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:
小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头
4、看看_老师也拉了一辆小车,老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃,宝宝应该怎么说?
5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。
6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”
附:《拉小车》
拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃
拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。
中班活动儿歌教案篇15
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。
2、让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动重点:幼儿学会唱这首歌曲。
活动难点:让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动准备:钢琴
活动过程:
一、活动开始。
律动:《手指歌》、《摘果子》
《学做解放军》
练声:《小树叶》、《小雪花》
二、基本部分。
1、教师通过提问,引出课题。
教师:小朋友们,前几天我们在家里玩了三天,那你们知道是过什么节日吗?(元旦)
教师:对了,是元旦,也就是新的一年开始了,那小朋友们知道过新年的时候都有什么和我们平常不一样的地方吗?要做些什么呢?人们都会用什么方式过新年呢?
(幼儿回答)
教师:那过新年的时候,你们心情怎么样呀?是不是觉得很开心呢?
(喜洋洋呀,幸福的生活甜又香。)
2、引出歌曲。
教师:好的,这节课老师要教小朋友一首新的歌曲,歌曲就是说人们过新年的样子,歌曲的名字叫《过新年》,我们先一起来听一听这首歌曲吧。
3、教师范唱歌曲。
提问:歌曲的名字叫什么?你在歌曲里听到了什么?过新年了,放鞭炮,敲锣打鼓,歌曲里是怎么说的?
(幼儿回答)
教师:除了放鞭炮和锣鼓,过新年还怎么样呀?(唱歌跳舞)开心吗?歌曲里是怎么说的.?(唱歌跳舞多欢畅)这样的生活幸福吗?歌曲里是怎么说的呢?(幸福生活甜又香)
4、教师带领幼儿一起学习歌曲。
教师:那现在请小朋友跟着老师的一起来唱一唱这首歌曲吧!
(幼儿学唱)
教师:小朋友们唱的真好听,再来一遍吧。
三、活动结束。
复习歌曲《小雪花》
中班活动儿歌教案篇16
目标:
1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动,体验角色表演的快乐。
准备:
白米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片或者玩具3—4个,黑板一块。
过程:
一、导入,产生兴趣
1、宝宝们,告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏,猜猜它是谁?
(幼儿猜测一番后,配班老师走出来和蚂蚁打招呼。)
2、蚂蚁来呀来,蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌
1、咦,蚂蚁怎么不过来啊?我们来问问它怎么了?
2、哦,原来蚂蚁是饿了,瞧,老师给他准备了什么?(拿出准备好的饭菜)哇,好香啊。猜猜看是什么?
3、(把布揭开问,并给幼儿看)什么饭?(蛋炒饭)什么菜?(炒青菜)
总结:原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
(蚂蚁慢慢爬过来说:“好香啊,那我用什么吃啊?)
4、对啊,蚂蚁用什么吃啊?赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷,毛竹筷。(连续说几遍)蚂蚁给你。(蚂蚁边吃边说:“真香,我一定要吃个饱,然后摸摸肚子说:“吃抱了。还有那么多,吃不完,怎么办?)
6、“吃不完怎么办?”宝宝们,赶紧帮忙想办法。
7、对啊,吃不完搬回家。(蚂蚁说:“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。)
8、来,我们一起来帮蚂蚁搬。(蚂蚁带头说:“吃不完,搬回家。哼哟哼哟搬得欢)
三、出示图片,输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…(整体输入,并逐一出示范图片)
2、我们一边看着图片,一边来把儿歌读一遍吧。(2到3遍,外加动作)
3、我们一起再来逗逗蚂蚁,好吗?(交换角色)
四、经验迁移
1、大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜呢?
(引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里,大家一起念。)
2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友,让他们一起来玩玩这个游戏。
附:逗蚂蚁
蚂蚁来呀来,
快快来吃饭。
什么饭?蛋炒饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不完,搬回家,
哼哟哼哟搬得欢。
中班活动儿歌教案篇17
儿歌:洗小手
提示:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三。
儿歌:新房子
目标:初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
准备:
1、教学挂图。
2、小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
过程:
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?
二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)
三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)
四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)
五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的`新房子里好吗?
中班活动儿歌教案篇18
目标:
1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2、能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
准备:
1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,
2、动物头饰
重点:理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
难点:能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程:
一、谈话导入主题小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?
今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?
二、理解画面,模仿创编
1、出示小鸟,引出第一句。
师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。
师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!
2、观察第二幅画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!
师:小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)
3、观察第三幅画面,引出第三句。
师:小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞,真高兴。小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师:谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的.说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)
4、观察第四幅画面,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?
师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)
三、问题讨论
1、师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2、师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏师:我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!
五、情境表演儿歌师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)
六、创编儿歌师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关伞的儿歌啦!