大班语言领域活动教案范本大全
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，那么关于幼儿园大班语言教案怎么写呢？以下是小编准备的一些大班语言领域活动教案范本大全，仅供参考。
大班语言领域活动教案范本大全篇1
活动目标
1、让幼儿感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2、让幼儿在欣赏动画的同时，与同伴合作为角色创编语言。
3、引导幼儿大胆想象，并能用连贯的语言讲述故事。
活动准备
材料准备：《猫和老鼠》动画碟片、多媒体教学设备、动物头饰。
活动过程
1、引导幼儿观看动画片段，激发幼儿配音欲望
(1)导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对话的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏一下。
(2)引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜”“咕噜”的，是在给动画片配音，对吗？想试试吗？那就找几个小伙伴看着画面一起试试吧！
2、让幼儿以组为单位尝试配音
(1)幼儿初步尝试创编角色语言。
(2)教师巡回指导，肯定幼儿的创意。
3、引导幼儿分节探究
(1)组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种对话。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你们编的对白展示一下？
(2)评价幼儿表现并引导幼儿动脑筋解决配音中出现的问题。
①什么时候开始说角色语言最好？
②怎么解决画面换了，角色语言还没有说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）
③怎样让所有的小朋友都听到你的精彩配音？（鼓励幼儿大胆表演）
④有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿与同伴合作）
4、分角色配音
(1)幼儿自由组合并协商分配角色。
(2)按照故事情节进行同步配音。
(3)教师给予指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
5、幼儿分组为故事配音
(1)部分小组进行配音展示。
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？哪一组愿意先来试试？
(2)欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作，进行与教师配音一致的表演。
6、活动延伸
(1)让幼儿在“影视角”自由选择动画，创编对白并进行配音练习。
(2)将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，让幼儿欣赏。
(3)提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
大班语言领域活动教案范本大全篇2
活动目标：
1．理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
2．尝试用不同的形式朗读儿歌。
3．大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。
《叔叔睡觉打呼噜》图片
活动过程：
（一）听“呼噜”声导入活动。
放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。
教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。
（二）欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。
1．完整图片。
教师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？
2．根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。
（1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么高兴？那他们想干什么？
（2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。
（3）鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？
（4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。
（5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？
（6）播放叔叔睡醒录音:咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？
3．感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。
师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）
我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。
4．给儿歌取名字。
5．完整朗诵儿歌
（三）提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？
教师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么？
2．幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
3．请幼儿表演不同的儿歌读法。
（四）创编。
教师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。
（五）小结
教师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。
活动延伸：
1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。
2、游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。
大班语言领域活动教案范本大全篇3
活动目标：
1、能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。
2、从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。
活动准备：
挂图：假如没有太阳……
活动重难点：
活动重点：能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。
活动难点：从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。
活动过程：
一、引起谈话的兴趣。
1、说说太阳有什么作用。
2、小朋友喜欢太阳吗?为什么?
二、引发问题，激发幼儿扩展想象。
1、假如没有太阳，世界会怎样?
2、幼儿讨论，老师倾听。
3、在集体中交流自已的想法。
三、引导幼儿运用“假如……”的句式讲述。
1、老师示范说说“假如……”的句式。
2、请个别幼儿说说“假如……”的句式。
四、老师与幼儿一起点评结果
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
大班语言优秀教案《假如没有太阳》含反思这篇文章共1877字。
大班语言领域活动教案范本大全篇4
大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
一、说教材
（一）教材分析
《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。
（二）目标定位
结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：
1. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3. 愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
（三）活动重难点
大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
（四）活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。
二、说教法
遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
三、说过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
四、活动延伸
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的变化过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，锻炼幼儿的表达能力。
五、说亮点
1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的变化过程，使抽象的东西变得生动形象。
2、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行记》
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。
突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！
大班语言领域活动教案范本大全篇5
活动目标：
一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺
二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
活动重点难点：
倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备：
一、课件《小桃仁》
二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。
活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动过程：
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果（出示桃子图片观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核图片观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰富词汇"小桃仁"）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？
二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁变成了什么？
三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
2、它们是怎样帮助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？
分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结：
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？
五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作：种玉米
1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议：
《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
大班语言领域活动教案范本大全篇6
活动目标:
1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事
2、学习寻找快乐的方式。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备：
故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣
师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）
二、播放动画，理解故事
1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？
播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。
教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。你们猜它会怎么办？
幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。
2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。
师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？
3、消音，播放黄狗送信的情节。
师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？
取消消音，重播黄狗送信的情节。
4、消音，播放小鸭子游泳的情节。
师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？
取消消音，重播小鸭子游泳的情节。
5、讲述故事，猜测情节发展。
师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？
播放门牌掉下来的情节。
师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）
6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。
师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？
先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。
三、再次欣赏，复述故事
1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。
四、迁移故事，情感教育
师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？
小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。
五、活动小结，感受快乐
师：好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。
大班语言领域活动教案范本大全篇7
活动目标：
1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。
3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。
2、准备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗？
2、观看课件P2。
教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）
二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。
1、观看PPT第2—4页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧！
教师：你看见了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？
狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看——（让幼儿猜想）
教师：你看见了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡）
母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？
教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看——
2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。（每张课件设置15秒）并回答问题。
教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请2~3人讲述）
3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。
重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。
4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。（视频4分钟）
三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。
1、教师：故事的名字叫什么？（《母鸡萝丝去散步》）（请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。）
教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方？（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。）
（走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房）
★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。
2、教师：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗？为什么？
3、教师小结。
◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。
◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！
四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。
1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。
2、教师带领幼儿整理情景。
3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。
4、活动结束
大班语言领域活动教案范本大全篇8
教案目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述、
教案准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。
2、一张枫树背景图，各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。
教案过程：
1、激发兴趣。
欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的讨论。
2、欣赏《红枫叶》前半部分。
提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编
（1）教师引导幼儿续编
小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？
谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？
（2）引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。
（3）鼓励幼儿大胆思考，只要符合内容，就应给予肯定和支持。
（4）请幼儿将续编的用枫叶和中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述结尾。
将幼儿创编的内容编入中。（也可引导幼儿编。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）
大班语言领域活动教案范本大全篇9
1、设计思路
老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……
优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。
2、活动目标
（1）听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。
（2）乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。
3、活动准备
图画书、PPT课件
自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”
粽子糖若干
4、活动过程
（1）经验回顾，引发兴趣
出示封面：
一吃过粽子吗？粽子里有什么？
一听说过包着故事的粽子吗？今天就来听一听《粽子里的故事》。
（2）倾听、理解故事情节
①包粽子（出示第1～5页）：
一生病前，老奶奶有什么本领？
一老奶奶为什么要包粽子？她有什么愿望？
小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
②吃粽子（出示第6～1 2页）：
一谁吃了老奶奶的粽子？它会讲故事吗？
一学学小动物吃了粽子后的样子。
小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。
③讲故事（出示第1 3～22页）：
一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子？
一小姑娘吃了粽子后怎么样？
小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。
④完整欣赏故事：
一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢？
（3）迁移运用，开展游戏
一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧！
①（拆开第一只粽子。）传话游戏：
玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。
规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。
②（拆开第二只粽子。）词语接龙：
玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。
规则：词头接词尾，可同音相接。
大班语言领域活动教案范本大全篇10
一、设计意图
《家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱。在教学这诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，（教案：）例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样，生：(……)。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。
二、活动目标：
1、能正确、并有感情地朗读诗歌;
2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。
3、理解诗歌内容，培养幼儿对自己所住社区的热爱，同时渗透环保教育。
4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。
三、活动准备：
1、多媒体课件、
2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。
四、活动重、难点：
难点：让幼儿学会仿编诗歌
重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。
五、活动过程：
一、导入：
师：小朋友，喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢?
生：……
师：小朋友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来，希望你们认真听，用心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?
幼儿观看配乐幻灯片，教师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。
二、初读指导：
提问：刚才诗歌里都说了谁的家?
1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?
2、他们的家都是什么样子的?
三、细读诗歌：
(一)学习第一句
1.出示：森林，提问：①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟，在森林里飞翔，会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。)
2、指导朗读;
小鸟住在森林里，森林就是它的家;
树儿多，叶儿茂;小鸟天天爱着它。
3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈保护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。
(二)学习第二句
1.出示：小河，提问：①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?
2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。
河水清清草儿绿，小鱼天天爱着它。
3.说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼天天爱着它)
(三)、学习第三句
1.出示：蓝天，提问：①“这是什么?”②“这是谁的家?”，③它的家是什么样子的”?
白云在蓝天中开心地散步?
指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。
天空明媚阳光好，白云天天爱着它。
2.提问：为什么说蓝天是白云的家?
：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家
(四)幼儿自主仿编诗歌
1、让幼儿说说自己的家在哪里。
2、你家是什么样子的。
3、你爱你的家吗?
4、用诗歌的形式进行创编
我家住在( )，( )就是我的家
我的家( )，我天天爱着它。
5、学习第四句： 宝宝住在社区里，社区就是我的家。
花儿开，社区美，宝宝天天爱着它。
现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小朋友从小要保护学会保护环境，不能让他们没有家，对吗?
六、全班齐读全文。
七、拓展练习：
我们生活中还有很多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗?
练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。
八、配乐朗读：
要求：边读想像小诗中美丽的图画，读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。
九、：
师：提问：今天，我们学习了什么：(生：学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)
师：今天我们学习了《家》这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱，回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家，好吗?
大班语言领域活动教案范本大全篇11
活动目标：
1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！
3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点：
活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：
1.故事线索导图
2.课件《各种各样的床》：
第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床
“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等
（一）导入：
（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？
（一）导入：
（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？
鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里
笑（好处）
哭（不好）
鲜花
（二）感知体验：
（1）介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
（2）结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
（3）讨论：
你还知道哪些小动物的床？说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性？
（三）探索发现：
（1）播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
（2）“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
女队要求男队要求
有公主的感觉
柔软、有音乐
可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床
睡觉时要看得到星星
热的时候可以吹到风…
女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。
第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。
第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。
（四）分享表达：
（1）验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。
（2）各组派一名代表分享“新床”的制作经验。
（五）延伸活动：
语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。
艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里？能做什么？
科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们“床”的特性。
健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。
这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！
教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。
大班语言领域活动教案范本大全篇12
活动目的：
1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画同，内容。
2、学习使用词：先、再、最后。
3、学会做事要动脑筋，有条理。
活动准备：
教育挂图
活动过程：
1、感知整体讲述对象。
“图上有谁？它在干什么？”
引导幼儿仔细观察挂图，启发幼儿积极思考，猴大哥最后把屋子打扫干净了吗？
2、幼儿适用区有经验讲述。
将幼儿分成若干组，围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时，教师参与到活动中去，帮助幼儿理清讲述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。
图4，引导幼儿讨论：“脚印是哪里来的？为什么猴大哥没做干净？”
3、迁移的讲述经验。
我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词，用连贯的语句讲述。
4、教师表演动作幼儿讲述。
大班语言领域活动教案范本大全篇13
活动设计背景
儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。
3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。
教学重点、难点
1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的评价能力。
活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
2、 每个孩子准备一张图画纸。
3、 准备一些小红花。
活动过程
一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！
2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）
二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？
1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？
（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。
（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。
（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？
1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。
2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。
3、其他小朋友进行评价。
四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。
大班语言领域活动教案范本大全篇14
大班语言活动《鄱阳湖》活动目标：1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。
2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。
活动准备：
1、 撑船撒网的图片。
2、 幼儿用书、磁带/CD。
活动过程：1、 教师提问，引出话题。
出示挂图，请幼儿观察画图，说说图上都有什么。
教师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？
2、 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
教师：你听到了什么？儿歌里的鄱阳湖是什么样子的？
请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述
3、 出示教学图片，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。
（1） 请幼儿说一说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。
（2） 结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。
4、 出示撑船撒网的图片，请幼儿说一说是怎样打鱼的，并进行表演。
（1） 请幼儿用语言表达怎样打鱼。
教师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的？
（2） 请幼儿用动作表演怎样打鱼。
教师：请你学一学打鱼的动作。
5、完整朗诵儿歌，在念完最后一句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼四散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。
大班语言领域活动教案范本大全篇15
活动目标
1、能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。
2、根据自行车和小动物主要特征之间的关联，推测适合它的主人是哪个小动物。
3、感受不同动物骑在自行车上的情趣。
活动准备
经验准备：
幼儿知道自行车的各组成部分
物质准备：
1、自制绘本《谁的自行车》
2、自行车
3、动物图片若干
4、图示卡片
活动过程
一、开始部分
谈话导题，引出自行车。
1、观察自行车
师：小朋友们，快看，仉老师给你们带来了一样东西，这是什么？
师：你们都有自行车吗？
师：自行车上都有什么？
小结：我们的自行车上有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，还有一个不长也不短的车架。
二、基本部分
（一）认识鳄鱼的自行车，引发猜测兴趣。
1、观察图片，梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。
师：小朋友们所有的自行车都是这样的吗？
师：今天，小动物们也带来了它们的自行车，我们一起来看看。
师：这辆自行车有什么特别的地方？
它会是哪个动物的自行车呢？
师：我们来看看它的小主人到底是谁？
师：为什么这是鳄鱼的自行车呢？鳄鱼的身体有什么特点？
2、小结：这是鳄鱼的自行车，因为鳄鱼的身体是长长扁扁的，这辆自行车也是长长扁扁的，所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。
（二）发现不同的自行车，了解自行车各自的特点。
师：鳄鱼的自行车好独特呀，还会有哪些特别的自行车呢？
师：你看到了几辆自行车？这三辆自行车有什么特别的地方？
（三）讨论并猜测自行车主人
师：现在请你和旁边的小朋友讨论一下，帮这三辆自行车找到它们的小主人。
（四）分享猜测结果，并用完整句式表述
师：小朋友们，讨论好了吗？你认为第一辆自行车是谁的？请你来试一试。
师：你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的？有没有帮他补充的？你们觉得他说得有道理吗？
小结：原来这是袋鼠的自行车，因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝宝。这辆自行车恰好有两幅车把手，所以它们骑在这辆自行车上很安全。
师：那第二辆自行车是谁的呢？请你来试一试。
师：你为什么觉得这辆自行车是毛毛虫的？
师：谁来完整的再说一遍？
师：快来看看这是谁的自行车？为什么？
师：你们真棒，这么快就帮这辆自行车找到了小主人，这是……（在教师带领下，幼儿一起说。）
师：这下谁来向大家介绍一下长颈鹿的自行车。
（五）猜测大象的自行车
师：那大象的自行车会是什么样子的呢？（幼儿自由讲述）
三、结束部分
师：其实我们刚才看到的`自行车都藏在这本书里，这本书的名字叫《谁的自行车》，仉老师将这本书放到我们班的语言区，你们可以在里面找一找还有哪些独特的自行车。
大班语言《谁的自行车》活动反思
大班幼儿的好奇心特别强，尤其对猜谜语、脑筋急转弯之类的活动非常感兴趣，绘本《谁的自行车》的内容就像是一直在猜谜语，也符合刚升入大班幼儿的年龄特点。当我们翻开这本书时，都想看看答案到底是什么，所以这本书会让幼儿迫不及待的想知道答案，甚至爱不释手。与此同时，“骑自行车”也是孩子们最喜欢的运动之一，他们可以结合自己的生活经验在活动中观察，把自行车与动物的主要特征结合在一起并展开联想，这样就进入到幼儿前阅读核心经验中“阅读内容的表达与评判”的拓展阶段。因此，将这个绘本设计成语言活动，可以提高孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
1、对活动内容的反思
该活动内容丰富，其中的动物都是孩子们喜欢的，很好地激发了幼儿的兴趣。该活动以自制大书的方式呈现，在帮三辆自行车配对相应的动物环节，让幼儿自己上前操作，互动性较强，该点优于单纯以PPT的形式展示该绘本，所以以自制大书的方式呈现能更好的体现《谁的自行车》这一绘本内容。
2、对幼儿的反思
通过该活动我们可以看出，幼儿回答问题非常积极，对该活动内容非常感兴趣。并且能较快发现每辆自行车的特别之处，并由此推测出适合它的动物，幼儿在匹配自行车与动物时，经过老师的引导能用完整的语言将自行车和动物之间的关联表达出来。
3、教师自身的反思
教师对活动准备充分，在最后的延伸环节，还可以让孩子帮助更多的小动物设计自行车或者设计属于自己的独特自行车，这样可以帮助幼儿进一步加深对绘本的理解与认识，让这节活动的价值最大化。
大班健康绘本《肚子里有个火车站》公开课视频+原版PPT课件+教案反思版本1小班语言绘本《谁咬了我的大饼》视频+有声课件PPT教案教具说课稿
大班语言领域活动教案范本大全篇16
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。
活动目标 ：
1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。
活动准备：
经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节
物质准备: ppt ,公交车教具
活动过程：
一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？
（学生自由分享）
有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？
2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！
5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？
是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？
我们赶快去读一读吧！
（出示图）这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
ps: 有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。
介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。
1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。
（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）
2.出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景预设：感受爱的主题
孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）
就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？
爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）
是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！
Ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。
三 活动延伸：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？
请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？