2000字托班教案
2000字托班教案篇1
教学目标：
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
认知准备：会画封闭的圆形。
材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。
教学重点难点：
教学重点：能用运用两种颜色蜡笔装饰画面
教学难点：仔细观察小熊五官的位置
活动过程：
一、可爱的熊(重点)
1、回忆第一课时
师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?
提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?
小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，!出自：www。老。师!然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊
提问：你喜欢那只小熊?为什么
小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画(重难点)
1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)
重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)
“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的`两边)
“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)
请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的一家
重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”
小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
3、幼儿绘画老师巡回指导
延伸活动：
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
2000字托班教案篇2
教学内容：
聆听：
1、《嘀哩嘀哩》
2、《春晓》
表演：
1、《大树妈妈》
2、《郊游》
编创与活动
教学目的：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：
通过各种音乐活动感受春天的美。
教学难点：
用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。
教学时间：二课时
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演；
2、聆听《春晓》；
3、创编与活动。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘
教学过程：
一、组织教学
1、播放《郊游》伴奏音乐，生自由走进教室。
2、师生互唱问好歌
3、坐下
二、春天来了欣赏春景
师：小朋友们，老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情，怎么回事啊？
生：自由发言
师：是啊，教室里到处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。
三、春的趣事
师：在这样美丽的季节，我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。
生：讨论郊游的种种趣事。
师：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？
生：自由想象。
师：那我们现在就出发了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师停下来就表示遇到有趣的事。（自弹自唱《郊游》）
（适当渗透保护环境教育）
四、郊游去了
出示《郊游》歌谱。
师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。
生：选择自己喜欢的方式念歌词（有感情或按节奏）
生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。
师：让我们试着唱着歌去郊游。
生：学唱歌曲。
拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。
根据学生的情况纠正音准、节奏等。
五、演绎春天（聆听《春晓》）
师：春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听，仿佛听到了什么？生：仔细聆听。交流。
生：跟录音试唱。
师：如果是你将怎样来表达对春天的赞美？
生：分小组讨论并展示。
演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）
朗诵组（朗诵描写春天的诗词）……
六、课后延伸
师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？
2000字托班教案篇3
一、活动目标
1.对做毛毛虫的手工活动感兴趣，体验制作成毛毛虫的成功感。
2.能自己收拾操作材料，养成良好的卫生习惯。
二、活动准备
1.经验准备：幼儿认识毛毛虫。
2.物质准备：毛毛虫范例一幅;画好的树叶图每人一份;浆糊;棉签;各种不同颜色圆片若干;毛巾若干;背景音乐。
三、活动过程
观察范例，引起活动兴趣。
(1)教师出示毛毛虫，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么?毛毛虫是由什么形状组成的?毛毛虫生活在什么地方?
(2)幼儿讨论，教师小结。
毛毛虫的身体是由一个一个的圆组成的，它生活在树叶上。
教师进行示范，幼儿仔细观察。
(1)教师介绍操作材料，幼儿认识。
(2)教师示范操作，幼儿学习。
指导语：
手拿棉签蘸浆糊，涂在圆纸上，站在纸上按一按，一个接着一个来，毛毛虫就出现了。
幼儿进行操作，教师进行指导。
教师在此环节着重指导幼儿蘸浆糊以及不同颜色的圆片一个挨着一个的连续粘贴。
展示并评价幼儿作品。
(1)幼儿互评。
提问：你最喜欢谁的毛毛虫?为什么?
(2)教师评价，活动结束。
四、活动延伸
游戏活动“毛毛虫和小鸡”：边念儿歌边玩追逐跑的游戏：毛毛虫爬呀爬，小鸡小鸡叽叽叽，看见小虫爬呀爬，追着虫子叽叽叽，叽叽叽叽叽叽。
课后反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法，比如我贴一点后，让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖，然后教师启发鼓励，孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
2000字托班教案篇4
活动目标：
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.体会集体合作游戏的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备：
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程：
一.安全演练
1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼。
2.集体讨论：
(1)：妈妈出门前怎么说的?
(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二.情境练习
三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"
老师提醒：
(1)你认识她吗?
(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四：活动延伸
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动反思：
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
2000字托班教案篇5
目标：
1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。
2、有积极参与活动的愿望。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
准备：
1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。
2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。
过程：
1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。
2、介绍树叶的粘贴方法。
选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)
3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。
鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。
4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。
建议：
1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶;提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。
2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。
评价：
1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。
2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。
活动反思：
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。
2000字托班教案篇6
活动目标：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
活动过程：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。
活动反思：
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
2000字托班教案篇7
活动目标：
1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。
2．体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。
3．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
一导入新课
1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)
你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？
再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）
2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？
学生说一说冬天里的感受。
师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。
师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？
生：春天来了！
3．板书课题，美读课题。
二活动一寻找春天
1让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？
2出示文中插图，全班交流
教师引导学生从植物和动物两方面来说。
师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。
三活动二 春天里的变化
1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。
2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）
3．学生填空。
4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。
师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。
全班齐读。
四活动三颂春天老师
1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美
我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写
2作品展示
各组派代表上台展示
五活动四导行
1．谈话
师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？
指名答：爱护花草
师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。
2．小小设计师
课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。
3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。
六课外拓展
师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？
（放风筝??）
师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。
2000字托班教案篇8
活动目标：
1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)。
2、培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。
活动准备：
教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。
学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等)排队纸人手一份。
活动过程：
一、给娃娃排队
1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来了?(娃娃)有几个娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队?
2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。
3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢?
引导幼儿进行比较。
启发幼儿按序排好。
4、除了刚才的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)
二、游戏“排排队”
1、小朋友，刚才我们给娃娃排了队，现在老师要请你们一个组的孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的顺序排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能按照老师的要求排。
2、这一次请你们按从矮到高的顺序排好，也是面对老师。
三、幼儿操作“排排队”
1、介绍材料和操作要求：今天老师为你们准备了一些材料。装在了每个袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸条，有的是高矮不同的牙签，请小朋友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么?有几个?它们谁谁最矮。看清楚后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。
2、听清楚了老师的要求，排好一种后说一说你是按什么顺序给它们排队的，然后再排出另一种排法。现在，请小朋友每人拿一个袋子和一张排队纸。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、展示部分幼儿操作结果。
5、组织幼儿有序收拾用具。