幼儿园大班教师教学教案

在教学工作中，备课被看做是基础工程，是教师根据课程标准和教材内容，选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺利有效进行学习做好的重要准备。下面是小编为大家整理的幼儿园大班教师教学教案，仅供参考，希望能帮助到大家!

幼儿园大班教师教学教案1

活动目标：

1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

2、随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣。

活动准备：

1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

2、剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

活动过程：

一、音乐游戏

1、选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

2、教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)

二、以故事情节引出乐器

1、播放课件。

——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。

2、出示谜语。

——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)

——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)

3、幼儿自由选择乐器。

——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

——师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

4、教师简单示范一些乐器的用法。

三、尝试不同层次的演奏歌曲

1、第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

——师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)

——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

2、第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。

——师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：

——出示节奏谱：A段：_ __|_ __|_ __|_ __

①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

——出示节奏谱：B段：__|__|__|_—

①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段

③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。

①交流演奏后的想法

——师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量)

②强调演奏的重点

——师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒!有没有信心?

③集体用乐器完整地演奏

四、音乐游戏结束

——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

幼儿园大班教师教学教案2

活动目标：

1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

活动重点及难点：

幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

活动过程：

一、教师与幼儿律动——《去郊游》

教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音?(蜜蜂)蜜蜂为什么这么热闹?原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了?

2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

(看课件认识蜜蜂两个字)教师提问：第一个来报名的是谁呀?(幼儿看后回答蜜蜂)教师配着旋律提问：谁来了?(教师引导幼儿说：蜜蜂)哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了?

(看课件认识蚂蚁)教师提问：第二个来报名的是谁呀?(幼儿看后回答：蚂蚁)教师配着旋律提问：是谁呀?(幼儿说：蚂蚁)教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢?

(看课件认识蜻蜓两个字)教师提问：第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

(看课件认识螳螂两个字)教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了?(幼儿回答：昆虫)(看课件认识蝴蝶两个字)教师：第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名?

三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

教师：谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚

教师小结：小朋友的记忆力真好!小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。

四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台?谁知道蜻蜓有什么本领?

2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台?蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌?蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学?

教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了，它们都是人类的好朋友。

3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?

4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台?如果你是蝴蝶你会表演什么节目?﹙请幼儿表演﹚

5、还有谁没有登上舞台?谁愿意送蚂蚁登上舞台?

教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的?﹙全体幼儿学一学﹚

教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样?

寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，所有的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗?今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁?

五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。

1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁?

2、我们再看看蝉的名字?"蝉"的名字中有没有"虫"字旁?

3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样?"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗?有几个虫字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。

六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意?可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡?

幼儿园大班教师教学教案3

活动目标：

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。

2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲 望。

活动准备：

蔬菜的实物、打击乐器若干。

活动过程：

(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景

1、回忆参观菜场的经历。

师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。

2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。

3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。

师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去买菜——复习歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)

2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"——嘴巴圆圆的渐渐打开。

教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。

(三)合作演奏蔬菜音乐会

1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。

3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。

4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。

(四)活动结束

师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)

幼儿园大班教师教学教案4

活动目标：

1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。

2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。

活动准备：

1、背景图片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个

2、大树、池塘、草地的场景

3、课件、录音机、磁带

活动过程：

1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?

那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!

2、音乐会已经开始了，让我们听听，

是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)

他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)

你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)

3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍)

小朋友们的歌声真是太动听了!

5、创编诗歌：

让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编?

6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?

请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!

8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!

幼儿园大班教师教学教案5

具体目标：

通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲 望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

活动准备：

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

活动建议：

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出的乐队，给予表扬、奖励。

活动反思：

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲 望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

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