幼儿园中班水果英语教案
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，要注意培养中、下等生。英语教案对的英语教学具有积极的影响，作为老师的你快写一篇英语教案。你是否在找正准备撰写“幼儿园中班水果英语教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
幼儿园中班水果英语教案篇1
【学习目标】：
1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音, 给1B 的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
(一) 单项选择.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
(三)写出下列单词.
时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________
(四)尝试翻译下列句子.
1. 见到你很高兴. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
(五) 根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【课后反思】
幼儿园中班水果英语教案篇2
单元教学目标：
1、 能力目标：
(1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.
(3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标
(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。
b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
(7)情感、策略、文化等有关目标：
a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排
第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know
第三课时A Read and write Pair work C Story time
第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time
第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check
幼儿园中班水果英语教案篇3
教学目标：
1.知识目标
words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop
(2个词组2个过去式 came dropped)
sentences: When did you come back
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
2.能力目标
(1)学生能认读并拼写本课单词
(2)掌握动词的过去式形式
3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情
教学重点：
动词过去式的形式及相关句型
教学难点：
1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别
2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成
教学过程：
一、Warm-up
T: Hello,boys and girls. How are you
S: I'm fine thank you.
T: Today Let's talk something about summer holiday, OK
I have three questions.
Number1
Where did you go
S: I went to...
T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...
(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!
What did you buy
I bought…。
(设计目的：复习buy的过去式bought.)
When did you come back
1.用come here学come back帮助学生理解
2.I went to Henan in Summer holiday.
Now it's September.I came back last month.(利用日历学习)
用last month帮助理解when,进一步学习
3 对比学习come---came
ask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)
summary: 总结过去时
go--went do—did
come--came buy—bought
二、以ice cream 引出所学内容，
(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...
(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.
T:look at those ice creams. They're nice.(板书those.并对比学习these-those
(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us
finish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)
1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..
2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子
3 全班同学一起说"Please finish your.."
drop-dropped 通过动作。
I dropped my pen/book....
三、review the words
1. Look at the blackboard and read together
2. Look at the word cards and read.
3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(设计目的：练习单词的发音)
4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped.
四、Listen and point.
1.Listen and point.
2.Listen and repeat.
Step V do the exercises.
read and Choose T or F.
1.Lingling is in London with Sam and Amy.
2.They are back yesterday.
3.They came back yesterday.
4.john lives near Amy and Sam.
5.John dropped his ice cream.
Activity:
Name:_________
Where did you go
I went to _________
When did you come back
I came back__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。
幼儿园中班水果英语教案篇4
教学重点：
Words of Unit 1
教学难点：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教学用具：
radio and pictures.
教学程序：
一、复习
Review the words of Module 4
二、课文教学
(1)SB练习1
A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放录音，SS跟读。
a) 俩人一组完成AB练习2
b) SB活动3
三、教学活动
1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
4) 全班完成AB练习1
放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
四、课后作业
Copy the key words and sentences and recite them.
板书设计：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.
幼儿园中班水果英语教案篇5
教学目标：
知识与技能目标：
1.学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2.掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：
1.如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2.能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：
1.本课所有动词短语的正确发音和使用。
2.能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：
每个学生都能掌握所授内容，做好能听.会说.能读。
教具准备：
1.PPT。
2.单词卡片。
3.小礼品。
教学过程：
1.日常口语会话展示
T：Hello,boys and girls.How are you today?
S：I am fine,thanks.And you?
T：I am fine,too.
2.游戏“摸鼻子”
3.教授新课
①出示make the bed图片。
T：Class,look at the picture.What is he doing?
Ps:…
T:He is making the bed.(出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误)
带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3-5次。比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boys PK girls的游戏方法。抽男.女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4.教授句型
①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class,do you help your mother do housework?Now,I am your mother.I am doing housework.Try to be good and help me.
P1:Mom,can I help you?
T:Good boy!Yes,please make the bed.
P1:OK./All right.
T:Good boy!Thank you.
每个单词都要拉进句子里进行操练。
⑤教师手持短语卡片，并询问学生Can I help you?学生根据卡片内容回答。
⑥学生两人一组操练句型，然后抽部分学生展示操练结果，并发给每位学生一个小奖品作为奖励。
5.小结本课
T：Boys and girls,what did we learn today?
Ps：……(引导学生回忆本堂课所学知识)
总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示学生要热爱劳动，热心助人!
6.道别
在歌声中结束本堂课。将《Teddy Bear》里面的一些短语用今天学的短语改编。
Teddy Bear,Teddy Bear,turn around.
Teddy Bear,Teddy Bear,clean the ground.
Teddy Bear,Teddy Bear,set the table.
Teddy Bear,Teddy Bear,say"Good bye"!