幼儿园房子美术教案
幼儿园孩子对色彩比较敏感,所以在这个阶段教他们一些简单的美术课程,他们会更乐意学。下面是小编给大家带来的幼儿园“房子”美术教案(7篇),欢迎大家阅读转发!
幼儿园房子美术教案(精选篇1)
活动目标
1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。
2、结合故事《新房子周围》,大胆想象用不同的方法布置美化环境。
3、注意合理的布局画面,用大小的比例来表现。
活动准备
1、幼儿用书人手一册
2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。
活动过程
一、打开幼儿用书
师生共同阅读故事《新房子周围》。
二、请幼儿说说
故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?
三、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边,了解画面的布局。
四、组织幼儿讨论:
假如你有一座新房子,你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?
五、幼儿翻至幼儿用书操作处
1、观察房子的位置,讨论可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在画面的什么地方?
(2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?
在房子后面的景物又应该怎样呢?
(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后,有远有近的效果。
2、观察桌子上各种各样的操作材料。
启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动,教师辅导幼儿注意画面景物的远近。
3、展览幼儿作品,让幼儿相互欣赏和交流。
鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。
幼儿园房子美术教案(精选篇2)
【活动目标】
1.感受房子的不同,选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。
2.体验创造和表现的快乐。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】
经验准备:观察过房子。
物质准备:画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。
【活动过程】
一、感受体验——房子的不同
(一)照片导入,感受房子的不同
1.欣赏房子:今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片,请你们介绍一下。
2.交流:请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?
3.梳理:原来房子有不同的形状,有圆形的、三角形的,还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受,让我们感觉到城市的美丽。
(二)创造想象——自己心目中的房子
提问:如果让你来做小小设计师,你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?
梳理:原来在你们心目中房子可以这么先进,不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。
二、作品创作——尝试创作心目中的房子。
1.要求:请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子
2.幼儿创作
三、欣赏评价——表述自己设计的房子特别的地方
1.幼儿自由地相互欣赏交流。
2.个别交流:请你来说说你设计的房子。
3.你们真棒,设计的房子不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师,未来的城市会变的更加的美丽、先进。
活动反思:
孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
幼儿园房子美术教案(精选篇3)
设计意图:
房子,是幼儿从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,用线描画的形式表现出独特造型的未来房子。本次活动是一次生成活动,意在通过绘画的形式,培养幼儿丰富的想象力和思维能力,体现幼儿丰富的内心世界。
活动目标:
1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
2、感受创意绘画的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
录音,ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
活动过程:
一、身边的房子
价值分析:通过回忆、讲述,让幼儿初步了解房子的不同风格。
出示“房子”两个字,这是什么字?你看见过怎样的房子?
小结:原来啊,房子是各种各样的,有的是……有的是……还有的是……真漂亮!
二、PPT:奇特的房子
1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?
2、观看《奇特的房子》课件。
3、欣赏时,师问:你最喜欢里面的哪座房子?为什么?
小结:在我们的生活中有这么多造型独特的房子,它们的房顶、门、窗的形状各具特色。
三、设计奇特的房子
价值分析:在欣赏各种房子的基础上,发挥自己的想像,设计出心中的房子。
1、师:今天有一个神秘的小客人,他想请我们班小朋友帮个忙,我们来听听他需要什么帮助?(教师播放录音)
2、过度:你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗?
3、你想帮艾克设计什么样的房子?有什么奇特的地方?
小结:小朋友设计的房子这么神奇,有……,有……还有……,真特别!它们都有门、窗、墙和房顶。
四、幼儿创作绘画
1、出示老师设计的房子:我也帮艾克设计了一座房子,猜一猜,为什么我要设计这么一座房子?
2、这里有两座房子,你喜欢哪座?为什么?
要求:请小朋友设计房子的时候,也要向老师一样,用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!
3、幼儿想象设计未来的房子。
五、作品展示
价值分析:通过评奖活动,激发幼儿的兴趣。
1、评奖:环保之星、美丽之星、创意之星,比比谁的设计最漂亮、最独特。
活动反思
在活动的开始,我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子,让他们感受了不同的设计。然后,用外星人的形象导入到这次的主题:《未来的房子》,通过与幼儿的谈话:你想为外星朋友设计怎样的房子呢?我发现幼儿的想象大胆而奇特。有的是茶杯房,让人会想到多喝水有益健康;有的是菠萝房,里面充满着菠萝的香气……孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作,等绘画结束了,孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动,让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。
幼儿园房子美术教案(精选篇4)
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
活动过程:
一、导入
1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?
3、出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导
1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子?
2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
反思:
幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
幼儿园房子美术教案(精选篇5)
一、活动目标
1.尝试选择不同的图形组合作画,体会图形组合的变化。
2.体验不怕困难,坚持到底、获得成功的快乐。
3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
二、活动准备
粗细不同的彩色水笔。插入材料:尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
1.认识猪,区别猪和已画过的熊的相同处,以及特殊的特征:和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵,小小的眼睛,小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子,脚上还有尖尖的脚趾。
2.故事:分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天,妈妈对他说:"你已经长大了,该离开妈妈,自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草,准备造一幢草房,它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久,一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推草房,哗啦一声,草房倒了,还好小猪从后门逃了出去。小猪想:"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头,准备造一幢木房,它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久,那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推木房,木房摇了一下;再用力推一下,哗啦一声,木房又倒了,还好小猪从后门逃了出去小猪想:"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头,和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料,并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久,那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推砖房,砖房一动也不动;再用力推一下,砖房还是不动,大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗,可是,砖房到处都是结结实实的,大灰狼的头撞得晕糊糊的,骨碌骨碌滚到山下去了。
从此,小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里,他又修好了草房和木房,让大家游览,成了一个公园。
3.大家都来学造房子,做个能干的小猪。
提示
"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事,有意识地将故事进行改编,减少了人物,使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别,在画面安排上也更为简单,易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
教学反思:
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
幼儿园房子美术教案(精选篇6)
活动目标:
1、初步学习使用底纹笔进行平涂,学习在规定的范围内排列角色顺序,进行粘贴的方法。
2、迁移故事中角色出场的顺序,借助标记物进行排序粘贴,利用外部语言线索,自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、积极参与排序粘贴和平涂活动,注意保持手指干净和画面整洁。
活动准备:
1、人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、人手一支底纹笔,一张铅画纸。
3、水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白,放入盘中。
4、浆糊、抹布。
活动过程:
一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?田野是什么颜色的?
二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习
1、介绍底纹笔:我是谁?
2、示范平涂方法:竖起底纹笔,在颜料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,变变变……变__色了。反复重复平涂。
三、幼儿练习,教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。
1、引导幼儿在标记旁粘贴小房子。
2、启发幼儿根据角色出场的线索排序。
3、幼儿操作,教师巡回指导,给予及时鼓励和反馈。
五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。
幼儿园房子美术教案(精选篇7)
活动目标
1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2、幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
3、通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
重点:学习用正方形的纸折房子。
难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备
1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2、折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}
活动过程
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?
2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?
3、瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4、现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范:
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。
幼儿园房子美术教案(精选篇8)
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道”,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点:对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后讨论,回答,教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)
教师出示图片,请幼儿说房子名称
教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里
教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看
一看,房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出:平房只有一层,是矮一点的,楼
房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。可总结为
平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)
3、游戏《我问你答》
教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿“老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的”
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点
教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征:都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的.房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。”只是,上课时,教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候,往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。