幼儿园中班教学教案

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面小编带来幼儿园中班教学教案5篇，希望大家喜欢。

幼儿园中班教学教案篇1

活动目标：

1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。

2、教育幼儿关心、尊敬老人。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一、导入活动。

小朋友，你们坐过公共汽车吗?说说你坐公共汽车的故事吧。(幼儿自由讲述)

二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

1、这是什么地方?你从哪里看出来这是在车上?(引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上)

2、车上有些什么人呀?(教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票)

3、车到站了，上来了一位什么样的乘客?

4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了?又怎么说?(教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐!)

5、她为什么要这样做呀?

6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样?说什么了?(教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子!”)

7、车上的乘客见了，都怎么样了?还说了些什么?

三、老师完整小结图片内容。

四、幼儿集体讲述。

五、个别讲述。

六、情境表演。

幼儿园中班教学教案篇2

活动目标：

1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。

2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示图书封面，导入图书1、师：小朋友，你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?

可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识"负鼠")高个子是谁?是的，你们猜对啦，另一个呢?对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

2、师：这是一本书的封面，有趣吗?读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字?指名说。齐读书名。

二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

1、师：(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢?

2、师：(看图)第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛?学说"戳来戳去"。可是裘裘呢?他在干吗?

3、师：(看图)他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛?她把裘裘拎起来?做了什么动作?还有呢?学说"晃来晃去"。裘裘呢?

4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。

三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮

1、师：(阅读故事)最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢?

2、师：(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)

3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"

4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

5、(游戏结束，出示图片)师：裘裘的本领学会了吗?你们看看妈妈的表情是什么样子的?她的心里会怎么想呢?

四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。

2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事?

3、师：大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?

4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。

小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

五、活动延伸师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗?(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的，你们知道吗?

小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来;章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗?

活动反思：

《不要再笑了，裘裘!》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣;再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。

在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。

幼儿园中班教学教案篇3

设计意图：

活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

活动目标：

1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等;

2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演;

3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。

活动重点：

初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

活动难点：

学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。

活动准备：

歌曲《感恩的心》、课件

活动过程：

一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的

1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。

二、看手语表演，引出聋哑人

师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演

1.播放课件和小熊学手语

师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢?

四、观看《千手观音》，学会感恩

师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行业的语言

师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。

1.交通手语

马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥?

和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

2.旗语

如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。

3.行军语

特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。

教学活动反思：

本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关心帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言——手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园中班教学教案篇4

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐!"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

(1)课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律

活动目标：

1、体验在数学活动中找规律快乐。

2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

活动准备：

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

活动过程：

1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

(1)出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

3、游戏：“猜一猜”。

(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。

(2)幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?

5、活动评价。

活动延伸：

引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班教学教案篇5

活动目标

1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

4、乐于参与新年的活动。

5、感受到节日的快乐。

教学重点、难点

如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

活动准备

1、糖、饼干若干。

2、录音机一台。

3、红包若干个。

活动过程

1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

第三组：爸爸、妈妈、孩子。

2、活跃气氛：

师问：小朋友们，你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?

今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

3、游戏开始，各组各就各位。

放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦!”

在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?

于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：

尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

教学反思

老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

小百科：拜年是中国民间的'传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。