教育巴巴 > 幼儿教案 > 小班教案 >

幼儿园小班音乐歌唱教案10篇

时间: 陈翠 小班教案

幼儿园需帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们优良个性和品质。下面给大家带来一些关于幼儿园小班音乐歌唱教案,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

幼儿园小班音乐歌唱教案10篇

幼儿园小班音乐歌唱教案篇1

活动目标:

1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

2、引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

2、纸和笔。

3、音带。

活动过程:

1、律动《鱼游》进活动室。

师:今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

2、练声:和小鱼问好。

师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

3、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

(1)为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

4、理解歌词。

(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

师:池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

提问:故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

(2)完整朗诵歌词。

5、学唱歌曲。

(1)教师示范清唱歌曲。

师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度,小朋友轻声学唱。

(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

6、创编动作。

(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

(2)幼儿两两结伴,交流自编动作。

(3)请个别幼儿示范动作。

(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

7、为歌曲伴奏。

(1)幼儿边听歌曲录音带,边模拟乐曲演奏,进一步体验歌曲优美的意境。

(2)全体幼儿用乐器齐奏。

(3)为歌曲取名。

附歌曲:小鱼的梦

小鱼的梦

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

鱼儿玩呀,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星,星星落下来,为它盖条珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

呜——呜——风儿唱支摇篮曲,

5635︱122—︱35565︱65316︱

轻轻吹呀,慢慢吹,鱼儿梦中梦中看见了

512332︱1——︱535—︱313—︱

妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

51233︱321—‖

妈妈在亲它的嘴。

活动反思:

《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出一个字:梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。

2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。

3、坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。

4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。

5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。可以这样说:“课堂不仅流动着美,也流动着真情。”

不足之处:

1、作为教者,自己本身要读懂教材,要深挖教材,弄清作者的写作意图是什么。

2、针对本篇课文的短小精悍的特点,应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下,让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力,灵活运用课堂40分钟。

上了这一课,我更深地感受到,课堂要充满活力,师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间,就看我们如何去把握,如何去挖掘,如何去运用。

幼儿园小班音乐歌唱教案篇2

活动目标:

1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。

2、喜欢音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备:

1、前期经验的准备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物质准备:PPT 音乐、树叶、两个大树。

活动过程:

一、复习歌曲。

价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

1、幼儿围在老师身边唱歌。

2、幼儿边做动作边唱歌。

3、完整的边做动作边唱歌。

二、树叶找妈妈。

价值取向:在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。

1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?

小结:秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。

2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?

听听他们自己是怎么说的。

小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,黄色的树叶是听着5的音落下来。

3、教师与幼儿一起验证。

4、游戏:树叶找妈妈。

规则:幼儿做树叶唱秋天的歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。

三、扫落叶。

价值取向:在扫落叶的游戏中,幼儿进一步分辨音高。

出示PPT:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的游戏。

第一编游戏:游戏规则:

1、幼儿每人选择一片落叶,看清楚是什么颜色的。

2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。

第二遍游戏:

幼儿来做清洁工人。

延伸活动:

树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。

我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

活动反思:

本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解,对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色,孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音,孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终,孩子们都能积极地参与进来,使得目标能顺利的达成。

活动中在听辨3与5的先后顺序上,有一点争议,应该先出示5的音,然后在出示3的音,这样孩子们就能有比较,听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

幼儿园小班音乐歌唱教案篇3

活动准备

幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

背景苹果树6颗,红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。

活动目标

巩固点数的方法,并能说出总数。

幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

幼儿乐于动手操作,喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动过程

一、白版课件引入,帮老爷爷摘苹果

出示老爷爷,小朋友们帮助他摘苹果。

二、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数

师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几棵苹果树? 幼:6棵。

师:苹果是什么颜色的? 幼:红色,绿色。

师:我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。

师:这些苹果都一样大吗?幼:不一样大。

师:我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?幼:一个红苹果,一个绿苹果。师:这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。

2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果,这次摘得和刚才的不一样,要摘什么苹果,一个大苹果,两个小苹果,请小朋友们重复老师的话,听好要再去摘苹果,

3.小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼:吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4.师;请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼:篮子的颜色不一样,大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。

四、活动自然结束

小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。快听,老爷爷和我们说什么?

幼儿园小班音乐歌唱教案篇4

活动目标:

1、学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备:

1、录音机,音乐磁带

2、电脑,各种声音的录音

3、探索声音所需材料:饮料瓶(有空瓶,有装沙子、黄豆的);筷子(有单根,有成捆的);三角铁棍,水彩笔

活动流程:

谜语(耳朵)—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

活动过程:

一、 谜语耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

提问:耳朵有什么用?

二、 听音乐

1、 请小朋友听听,是什么声音?

2、 幼儿回答所听到的声音

三、 探索身体发出的声音

1、 教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。

2、 幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范

3、 集体模仿示范的幼儿

四、 分组探索各种物体产生的声音

1、 把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索

2、 各组找幼儿示范自己探索的结果

3、 集体模仿

4、 让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、 为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、 延伸

教师小结:声音就是物体震动后产生的,生活中离不开声音,但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

幼儿园小班音乐歌唱教案篇5

活动目标:

1、体会歌曲天真美丽的意境,感受春天的美丽。

2、熟悉旋律,用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过认识蒲公英,唱蒲公英,激发孩子的想象力,感受美,创造美。

4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

6、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动重难点:

用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

体会歌曲天真的性质,感受春天的美丽。

活动准备:

1、录音磁带,录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程:

一、导入

复习歌曲《春雨沙沙》

要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

过渡语:春姑娘带来了春雨,让种子们发芽了,喝足了雨水的种子慢慢地长大,变成了一朵可爱漂亮的花,是什么花?(教师出示蒲公英)

关键提问:蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

小结:蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语:蒲公英被风吹起了以后可美了,小朋友都很喜欢它,我们一起来感受一下吧。

二、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏一遍。

关键提问:听完以后,你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?

小结:这是一首很优美的歌曲,听了以后觉得很舒服很开心。

过度语:这么好听的歌曲,到底唱了什么呢,我们再来听一听。

2、理解歌词

关键提问:春风吹来,蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

谁在后边追?(小朋友)

教师根据歌词总结演唱,并出示图谱,幼儿尝试跟唱。

过度语:听完歌曲你们觉得美不美啊,那么美的歌曲,我们唱得也要美一点。

关键提问:被春风吹了的小伞,飞起来是慢慢的,还是快快的?(慢慢的)

小结:被风吹后,蒲公英的小伞是慢慢飞向远方,所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

关键提问:小朋友在后面追,越追越近还是越追越远?

小结:小朋友越追越远了,所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小,就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

3、完整演唱

幼儿跟唱歌曲,要求声音优美,能做适当的轻响处理。

分组演唱,妹妹一组,弟弟一组。

三、表演

请几个幼儿围城一个圈,跟着老师做动作,其他幼儿在座位上演唱。

活动延伸:

让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

活动反思:

在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

幼儿园小班音乐歌唱教案篇6

设计意图:

秋天来了,秋风送来凉意,把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来,象在跳舞,象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内心的情感流于言表,让我们感动,让我们情不自禁的参与。为此,我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》,旨在让幼儿在探究的同时,学会去感受,学会去倾听,并真正学会表征自己。

活动目标:

1、情感目标:通过多种方式、途径,唤起幼儿内心的情感,激发对大自然的热爱之情。

2、态度目标:鼓励幼儿大胆想象、创造和表现,培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

3、能力目标:能大胆表达自己所得知识,大胆表现自己的情感。

4、知识目标:了解落叶知识,感受优美旋律,了解歌曲内容,学会演唱歌曲,体验大自然的奥秘。

5、技能目标:培养幼儿亲近自然,勇于探索的技能,以及善发现美、创造美、表现美的能力。

活动准备:

带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合,让幼儿了解有关树叶的知识。

重点难点:

幼儿对整首歌曲的感受能力,两段乐曲的不同表情与表现形式,以及歌曲的创编。

活动过程:

一、环境激发,引发主题。带幼儿随音乐进入活动室,让幼儿感受落叶的情景。教师问:小朋友们,我们看到了什么? 树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢 幼儿自由发言。

二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)

故事:秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小兔米尼到树林里玩,忽然,它发现一个秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶,(拿落叶)小心的问道:“小树叶,小树叶,你怎会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈”“你呀,你要飘向哪?心里可害怕?”小树叶“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我还会回来,打扮树妈妈!”然后提问:米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或:秋风起来啦,谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识:树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来,而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的,而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶,才使树叶落下来的。)

三、幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来)

(一)集体完整的欣赏歌曲。提问:

1、听了歌曲你有什么样的感受?

2、歌曲中你听到了什么?

3、歌曲叫什么名字?

(二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

四、讨论谈话。

1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演)

2、讨论:小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调)

3、对比两段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集体演唱歌曲,并自由表现。

2、游戏:会跳舞的小树叶集体演唱歌曲,一人在中间表演。

六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。(形式:集体,分组)1、教师先做大树,幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶)

七、主题升华讨论:还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。

八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

九、活动结束。

活动延伸:

组织幼儿或请家长配合,带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘,进一步激发幼儿的情感与兴趣。

幼儿园小班音乐歌唱教案篇7

教学活动目标:

感受蒙古族音乐的特点,尝试,创编蒙古族风格的舞蹈动作,初步学习随音乐节拍表演。

通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:

CD光盘图解。

活动过程:

一、引入部分

老师问:小朋友,你们可见过美丽的大草原么?

小朋友们发表意见。

老师小结:在大草原上住着一个少数民族,叫蒙古族。他们喜欢骑马,喜欢挤奶,喜欢喝奶。现在我们来听一首,蒙古族音乐,叫草原赞歌。

二、基本部分:

1.倾听音乐,引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲

教师小结:乐曲具有蒙古族草原的风格,粗犷,豪放,朝气蓬勃

2.幼儿创编舞蹈的基本动作

⑴学习A段:1、骑马动作勒马,扬鞭,马走,重点练习拉缰压腕的动作,然后分步跟做。2、帮助幼儿分析动作,观察图解,易于幼儿理解和掌握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。

⑵学习B段:挤奶动作

叉腰:教师强调手位拳在前拇指在后

抖肩:抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。

挤奶:幼儿模仿即可学会

3.幼儿随音乐练习表演。

三、结束活动

教师:今天我们学习了在草原上骑马,挤奶,玩得真开心吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗?

幼儿园小班音乐歌唱教案篇8

教材分析

《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲,歌曲生动形象,唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物,且面人是孩子们比较喜欢的小物件。 大班幼儿已初步接触过京味的歌曲,对于京剧歌曲有了一定的认识,并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣, 这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌唱、创编等形式,使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏,为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

活动目标

1.按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏 面人》。

2.掌握说唱的表现形式,根据捏面人捏出的面人形象创 编歌曲。

3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备

与歌词内容相符的课件,圆舞板

活动过程

一、教师出示面人导入活动,激发兴趣。

教师:“有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?仔细听”。

二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲,掌握歌曲中的念 白节奏,学唱歌曲。

1.师:捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃 西瓜

师问:捏一个唐僧干什么? 幼回答:捏一个唐僧骑大马

师:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩

师:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法

2.师引导幼儿完整说一遍 师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。

3.师唱歌曲 提问:“你听到什么了?还听到什么呢?”

4.师再次范唱 提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?

提升:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时 带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。

5.师唱响一点,幼儿跟唱(2—3 遍)

师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?

(幼儿回答)

小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍

三、分组进行,运用多种形式加深对歌曲的理解。

1.表演唱: 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2.交换角色表演

3.男女生练习

四、根据歌曲内容,尝试创编歌词。

1.教师:“捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?”幼儿仿编,教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2.开火车仿编,教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

活动反思

面人对于孩子们并不陌生,孩子们喜欢这种色彩鲜艳, 形象逼真的形象,但面人怎样捏出来的,孩子们并不清楚,也没有仔细的观察过,如果能有这样一位捏面人的老者亲身 示范。更能为孩子提供探索空间。

幼儿园小班音乐歌唱教案篇9

【设计意图】

随着农村的经济的发展,马路宽了,汽车多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏,由此,我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

【活动目标】

1、 练习幼儿的平衡力和协调性。

2、 认识红绿灯及简单的交通规则。

3、 在发展、提高幼儿平衡能力的基础上,延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

【活动准备】

汽车卡片一张、 平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】

(一) 引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈,小朋友就做妈妈的小汽车,我们一起去马路上逛一逛,好不好?

(二) 进入课题幼儿跟着老师开汽车,一起进入活动场地。

“马路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟”

“马路上人不多,跑起来。按喇叭,滴滴滴”

1、出示红灯师:“小汽车,快停下!”(带领幼儿蹲下)师:“小汽车,为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)小结:见到红灯要停下来师带领幼儿说:红灯停

2、出示绿灯师:“小汽车,开起来!”(带领幼儿站起来)师:“小汽车,为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结:看见绿灯继续开师带领幼儿说:绿灯行(三) 过小桥1、(来到平衡木 )“哎呀,小汽车。前面有座小桥,该怎么办呢?”

(过桥)

1、过桥要注意安全,不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫),该怎么过?

规则:双手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只脚跟着一只脚往前走。

2、请一名幼儿尝试,纠正错误。

3、大家一起过桥。

教师带头,边走边说规则。

(四) 绕障碍

1、(来到障碍物 )“小汽车,前面的路不太好走呀,都是障碍,该怎么办呢?”(绕着走)

2、该怎么过?

规则:从障碍物的面前绕到它的后面,一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试,纠正错误。

4、大家一起绕过去。

教师带头,边走边说规则。

(五) 钻山洞

1、(来到山洞前 )“小汽车,前面到山洞了,我们过得去吗?怎样过?”

(能钻过去)

2、山洞真矮啊,要怎么钻?

规则:双手、双膝着地,一手向前,一条腿跟着动,动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、大家一起过山洞。

教师带头,边爬边说规则。

(六) 运水果

1、“叮铃铃”电话响了,是谁来电话?

原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果,请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

2、将水果卡片贴在幼儿背上,将开始的路程反过来在进行一遍:钻山洞、绕障碍、过小桥。

(七) 庆祝会当小汽车把水果运到市场,农场叔叔为了感谢小汽车,为大家办了个庆祝会,一起来跳跳欢乐操。

【活动反思】

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中,我采用了情景教学法,由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛,到过小桥、绕障碍、钻山洞,再到帮农场叔叔运水果,一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作,并且很开心的一起做游戏。不足之处便是,在交代动作规则时可能还是不够通俗,幼儿并不能马上听明白。

幼儿园小班音乐歌唱教案篇10

活动目标:

1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。

2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器。

活动准备:

1、幼儿熟悉的若干乐器。

2、幼儿自己画“我的故事”。

3、纸和笔。

活动过程:

一、集体用乐器创编故事“我的故事”

1、老师的故事。

(1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

(2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么?

2、乐器配音。

(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?

(2)个别表述自己的看法,并做相应的操作。

(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

1、谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音?

2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?

3.尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音。

三、想象创编

1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣。

2、选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器。

3、尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器。

四、演示交流

1、分组在集体中表演。

2、在教师的引导下,共同记录提升。

(1)故事中对应的乐器。

(2)乐器节奏的变化。

(3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实。

22346