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自制陀螺幼儿教案

时间: 冰纯2 托班教案

  陀螺是我们的一样传统玩具,小朋友们都很喜欢,三三两两聚在一起玩,还经常比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳,下面我为大家整理了自制陀螺幼儿教案,供大家参考。

  

自制陀螺幼儿教案1

  设计意图:陀螺是我们的一样传统玩具,小朋友们都很喜欢,三三两两聚在一起玩,还经常比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳,还经常问我们一些有趣的问题,看着他们那投入的样子,让我们产生了设计这一活动的念头。于是,我们就和孩子们一起收集大小不一、各种各样的陀螺关,在与材料的互动中,感知陀螺的各种特性,同时还能培养幼儿孩子的创造能力、动手能力、发现问题、解决问题的能力以及细心、耐心的好习惯。

  活动目标:

  1、初步尝试运用多种材料制作简单的陀螺,发现陀螺转动需要达到平衡的秘密。

  2、体验自制玩具的快乐与成功的喜悦。

  活动准备:

  1、玩具陀螺若干

  2、彩色纸片、饽荠、樱桃蕃茄、桂圆等水果、积木、蜡笔、牙签、火柴棍、果冻壳、树枝(有弯有直)等。

  活动过程:

  一、幼儿自由结伴玩各种陀螺,激发制作陀螺的兴趣。

  师:小朋友,今天老师给大家准备了一样好玩的玩具,是什么呢?(出示陀螺)

  幼:陀螺。

  师:陀螺是什么样子的呢?

  幼:陀螺是尖的,下头也是尖的,那样才能转。

  幼:底下是尖尖的,上头是圆圆的,中见有个小孔,还有一根竖插的东西,会转的。

  通过观察与已有的经验,幼儿了解了陀螺的'外型特征,引起幼儿玩陀螺的愿望。

  师:你们以前玩过陀螺吗?老师请你和你的好朋友一起来玩一玩。

  幼儿自由结伴玩陀螺。在玩的过程中,小朋友之间相互交流着玩陀螺的发现,还有一些小朋友开展着比赛,比比谁的陀螺转的时间长。通过玩陀螺这一环节,小朋友直接感受着陀螺的各种特性,也感受着游戏的快乐。

  师:你是怎么玩的呢?陀螺再你的手中怎样?

  幼:我把陀螺放在地上,用手捏住小柄,然后用力一旋,陀螺就飞快的转起来了。

  幼:我和朋友一起比赛,我的陀螺转的最快,转的时间最长啦。

  幼:我的陀螺转起来,一格红一格黄的颜色分不清了,都变成橘黄颜色了……

  幼:陀螺真好玩,我真想自己也来作个陀螺。

  这一环节的目的在于让幼儿满足游戏的愿望,同时也了解陀螺的基本特性。在活动中,通过教师引导,同伴交流,自己积极探索,发现了陀螺在运动中的特点。激发幼儿自己制作陀螺的欲望。

  二、尝试运用多种材料自己制作陀螺,探索怎样才能使陀螺转得又稳又快。

  师:小朋友也想自己来制作一个陀螺,那我们可以用什么材料来制作陀螺呢?

  1、老师为大家准备了许多材料,我们来看看有些什么呢?(教师向幼儿介绍材料)

  2、请你选择喜欢的材料自己制作一个漂亮的陀螺。(幼儿操作教师指导)

  3、作好了吗?请你们拿着陀螺来玩吧!(幼儿玩自制的陀螺,教师观察)

  4、咦,为什么有的小朋友的陀螺转不起来,有的小朋友的陀螺转的起来呢?我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方?(教师与幼儿共同寻找原因并加以说明、修改)

  1、我们一起来试一试修改后的陀螺能不能转起来。

  2、下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快,并选出转的时间最长的一个准备参加比赛。(幼儿继续制作教师指导)

  三、游戏“陀螺大王”,结束活动。

  1、拿好你转的最好的陀螺参加“陀螺大王”比赛,谁的陀螺转得时间最长谁就是今天的“陀螺大王”。

  2、颁奖、结束活动。

  活动反思:孩子们对这一操作活动极为感性趣,在操作活动中,教师为小朋友提供了丰富的操作材料,吸引着他们。小朋友能自己选择各种操作材料,反复实验,自己制作陀螺。当他们成功时,他们高兴的举着陀螺给老师、给小朋友看;当不成功时,他们会提出问题,并能反复尝试,寻找问题的所在。孩子们在不断的探索中发现问题、解决问题,探索精神得到了培养。同时,在活动中小朋友感受到了操作活动的喜悦,体验到了成功的快乐。

  

自制陀螺幼儿教案2

  活动背景: 一、二、三、go,随着响亮的声音一落,孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上,既快乐又兴奋地转起来,一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺,陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙,为何他们会如此精通地玩,一个个都是陀螺高手?为何他们会突然了解那么多陀螺的知识,什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解,原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣,又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题,解决问题,掌握科学知识,激发孩子们探索科学知识的兴趣,提高孩子们探究科学的能力。

  活动:谈话活动:我最喜欢的陀螺

  目标: 1、认识陀螺的.外型特征,知道陀螺的一些种类。

  2、能说出自己喜欢陀螺的原因,愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

  准备:幼儿带来自己喜欢的陀螺

  过程: 1、(出示陀螺)激发幼儿学习的兴趣

  老师提问:这是什么?你玩过这样的陀螺吗?

  2、你还玩过什么样的陀螺?

  徐晟:我玩过拧的陀螺,

  尤志浩:我玩过木头的陀螺,也叫打不死陀螺;

  周杰:我玩过装电池有按扭的陀螺,

  邵未龙:我见过遥控陀螺,很厉害的;

  周舟:我玩过有发条的陀螺……

  (评析:这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多:木头的,塑料的,拧的,有发条的,自动的。)

  3、你喜欢什么样的陀螺?为什么?

  郁幸娴:我喜欢音乐发光战斗陀螺,因为它会发出火星;

  戚奔:我喜欢白虎陀螺,因为它很厉害,可以打败龙陀螺;

  吕新炜:我喜欢大的陀螺,因为它可以转很长的时间;

  邵未龙:我喜欢小的陀螺,因为它转的速度很快;

  邹蓉蓉:我喜欢牵牛陀螺,因为它很好玩;

  蒋钰:我喜欢铁的陀螺,因为不容易坏……

  (评析:孩子对陀螺真的是爱不释手,又有过玩的经验,所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异,所以喜欢的原因也各不相同。由此可见,我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。)

  4、如果让你设计一个陀螺,你想设计一个什么样的陀螺呢?

  我想设计一个彩色的陀螺,我想设计一个喷火的陀螺,我想设计一个很厉害的陀螺,我想要一个会飞的陀螺……

  (评析:从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多,有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺,有的是因为转得快,有的是因为转得稳,也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下,为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢,其中有什么奥秘呢?)

  

自制陀螺幼儿教案3

  一.活动目标:

  1.引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

  2.积极参与探索活动,萌发求知欲望,

  二.活动准备:

  1、每张桌子上的筐内有小陀螺

  2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;

  2号盒中转动盘不同的小陀螺;

  3号盒中轴不同的小陀螺。

  三.活动过程

  (一)导入主题:

  师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?

  (二)操作探索1

  1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。

  ②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。

  ③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?

  ④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?

  ⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的.形状有关系。

  2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。

  ②教师巡回指导

  ③交流反馈。

  ④验证。

  ⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。

  3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。

  ②教师巡回指导

  ③交流反馈。

  ④验证。

  ⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

  (三)操作探索2

  1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

  2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?

  3、幼儿比赛、验证。

  4、小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

  四、结束:进一步探索、设疑。

  小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?

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