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幼儿园大班语文教案

时间: 梓茵 大班教案

所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,避免出现知识性错误。下面是小编为大家整理的关于幼儿园大班语文教案,欢迎大家阅读参考学习!

幼儿园大班语文教案1

活动目标:

1、在看看、说说中理解故事内容,感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

活动重点:

养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯地表达

活动难点:

理解故事内容体验做语言游戏的快乐

活动准备:

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

活动过程:

一、回忆经验并导入

出示PPT:猜猜这是一个关于什么的故事?

在什么时候要吃粽子?

你吃过的粽子里包着什么?

小结:每年的农历五月初五是端午节,这一天是我们中国人的传统节日,我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐欣赏故事,教师和着音乐节奏有感情地讲述故事,让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事

今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT,欣赏故事)

1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)

T:请谁来吃粽子,讲故事呢?T:看,谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?

2、看看讲讲故事第二部分

T:先请谁来吃粽子,讲故事?

☆吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T:小动物虽然吃了粽子,但它们讲不出故事,真着急,怎么办?还能请谁来帮忙呢?

☆以“吃吧吃吧,吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终,成为活动的线索,让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最后一部分

T:(出示PPT8):看,谁来到了树林里?她在干什么?

(PPT9):小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?

(PPT10、11):小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?

T:小姑娘吃了粽子,会讲故事吗,我们继续听故事。(倾听故事结尾)

三、做游戏吃粽子

T:老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子,还要请我们小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里):

1、打开粽子一,游戏:听话。

要求:幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。

2、打开粽子二,游戏:接龙。

(1)“词语接龙”要求:幼儿用两个字或三个字的词接龙,前一词的词尾是下一词的词首。

(2)“句子接龙”要求:用许多词说一件事情,后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

3、打开粽子三,游戏:悄悄话。

要求:老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。

4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)

四、吃了粽子讲故事

教师操作故事盒,幼儿讲述故事:吃吧吃吧,吃了粽子讲故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教师与幼儿一起讲述故事)

幼儿园大班语文教案2

目标:

1.观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容。

2.理解故事内容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承担。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

准备:

1.PPT(演示文稿),部分绘本图片,黑板,小铃。

2.人手一本《朱家故事》绘本,用长尾夹夹住绘本的后半部分。

过程:

一、阅读封面,产生探究朱家故事的兴趣

1.回顾拍全家福的经验。

师:你们拍过全家福吗?和家人~起合影时你的心情怎么样,表情是怎样的?

2.认识朱家成员,发现朱家全家福的与众不同。

师:这是一张朱家的全家福,照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面,引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

师(小结):是啊,朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上,朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因吧。

二、自主阅读,理解朱太太不快乐的原因

1.幼儿自主阅读绘本的前半部分,寻找朱太太心情不好的原因。

(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)

2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

师:朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)

师(小结):原来全家人的事情都由朱太太一个人做,朱家父子从不分担,难怪朱太太闷闷不乐。

三、分段阅读,感受朱太太离开家后朱家的变化

1.倾听故事,理解朱太太离开的原因。

师:直到有一天,朱先生和孩子像平时一样打开家门,可是没有人迎接他们,家里静悄悄的。壁炉上留着一封信,写着“你们是猪”……

师:朱太太为什么说朱家父子是猪?

师(小结):原来朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了,简直跟猪一样,所以生气地离开了家。

2.自主阅读,感受没有朱太太的朱家生活。

师:朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么变化呢?请打开“小锁”(长尾夹)阅读绘本后半部分,找找朱太太离开后朱家的变化吧。

(幼儿自由阅读图书第15页之后的内容,教师巡回指导,引导幼儿发现朱家的变化。)

3.交流分享,感受朱家的变化。

师:朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

师(小结):朱太太离开家后,朱家的生活全乱套了,家里又脏又乱,就跟“猪”的家一样。

4.大胆表达,初步体会“共同承担”的意义。

师:这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太,父子三人会说些什么,做些什么呢?

(教师根据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务的图片,感受朱家在家务分工上的变化,初步体会“共同承担”的意义。)

四、完整欣赏故事,懂得共同承担的道理

1.完整欣赏故事。

(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)师:父子三人共同承担了家务,他们的表情怎么样?朱太太现在的心情怎么样呢?

师(小结):瞧,全家人一起动手、共同承担,这样家庭才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

2.联系生活实际,表达“我也会分担”。

师:你们家里的家务都是谁做的呢?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情呢?

师(小结):你们也会做家长的小帮手,真棒!全家人一起分担家务,相信你们的家也是幸福快乐的。

幼儿园大班语文教案3

一、活动目标

1、理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地利用蚂蚁、木球、穿山甲来对付大象的。

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,初步学习用不同的语气、表情来对话,学词:气喘吁吁、满身大汗。

3、教育幼儿要看到别人的长处,有了本领也不要骄傲。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

二、活动准备:故事课件、头饰

三、活动过程

1、谜语导入。

——今天,老师给小朋友猜个谜语:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。”哦!是大象。今天,我们就来听一听它的故事。

——听故事第一段。

提问:这只大象怎么走路的?全体幼儿在位置上学一学。

大鼻子怎样甩?全体幼儿在位置上学一学。

这只大象真神气,森林里的动物见了它,都怎么想的呢?

大象好厉害啊!

2、幼儿看课件分段讨论。

有一天,森林里来了谁?发生了什么事情?我们一起来看一看。

——看第二段,学习有表情、用不同的语气对话提问:森林里来的奇怪的队伍里有谁呢?

大象瓮声瓮气的说了什么?(这是些什么玩意儿?)(好像有点瞧不起的样子哟)幼儿学一学乌龟是怎么回答的?(诶!尊敬的大象,我叫乌龟。听说您力大无比,能把什么东西都踩死、什么东西都卷起来)幼儿学一学听了乌龟的话,大象可得意了,又是怎么回答的?(嗬!我的厉害谁不知道呢?)幼儿学一学“得意”的口气乌龟相信吗?乌龟又怎么说的?(可我不太相信,我想亲眼看看您是不是真的有那么大的本事。)听了乌龟的话,大象怎样了:(发火了)——嗯!你竟敢这样说话幼儿学学“生气”的语气乌龟说了什么?(尊敬的大象,如果你能够抓住蚂蚁,卷起木球,踩死穿山甲,那我就佩服您)大象都没有听完乌龟的话就叫起来——来尝尝我的厉害吧!

老师扮演乌龟,小朋友扮演大象,学一学对话。

(角色互换学一学)。

——看第三段小蚂蚁要和大象比赛了,结果会怎样呢?我们来看一看。(看课件)提问:小蚂蚁和大象比赛,谁赢啦?

小小的蚂蚁为什么赢了大大的大象?

(幼儿充分发言后,学一学“大象”痒痒话)小蚂蚁厉害吧!我们一起为小蚂蚁鼓鼓掌。

——看第四段还有谁要和大象比赛?幼儿猜一猜(木球)木球和大象,谁会赢呢?小朋友猜一猜。

大象可自信啦!它的鼻子连大树都能卷得起来,我们来看看吧!(看课件)引导幼儿讨论:

开始的时候,大象对卷起木球有自信吗?

那大象为什么就卷不起木球呢?(请小朋友在座位上表演滚、追的动作)到后来,大象累得怎样了?学词:气喘吁吁、满头大汗第二次,大象又怎么样了?

——看第五段还要跟谁比?

已经比了两次了啦!大象都输了,好丢脸哟!这一次,大象可不能再输啦!(看无声课件)提问:你看到了什么?

大象又输了,乌龟说了一句什么意味深长的话?(你要记住,你和大家一样,有长处也有短处,以后可别再骄傲了)

3、对幼儿进行思想教育大象和蚂蚁、木球、穿山甲比赛,怎么都输了呢?原因在哪儿?

听了这个故事,你想对大象说什么?

大象听了小朋友对它说的话,以后肯定会改正的。

4、整体欣赏故事。

今天小朋友听的故事的名字就叫《乌龟和大象》,大象很强大,可它太骄傲,看不到别人身上的长处。事实上,我们每个人都有自己的长处和短处。现在,我们把故事连起来完整地欣赏一遍!小朋友边听边跟着说一说。

幼儿园大班语文教案4

活动目标

1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。

2、发展思维,提高语言表达能力和表现力。

3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

活动准备

1、课件-声音:老虎叫声

2、图片:老虎、狮子、狐狸

活动过程

一、导入

1、播放老虎的叫声,用声音引出"林中",引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

2、出示瘪嘴老虎

教师:有一只老虎以前可厉害了,可是它现在一点都不厉害了。

请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?

二、展开

1、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?

(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?

老虎又是怎么做的呢?

谁又去劝的老虎呢?

狐狸又是怎么骗的呢?

老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

2、通过提问,进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?

(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?

(5)表演故事的精彩片段:

一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。

教师:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

3、播放故事第三部分

通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?

(2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

(3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?

(4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?

(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)

老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?

如果你是这只老虎你会怎样做?

(如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

三、结束

师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?

幼儿园大班语文教案5

一、教学目标:

1、理解故事内容,感受父子间的亲情。

2、认识各种电话,了解其主要功能,感受电话给生活带来的方便。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

二、活动准备

多媒体课件。

三、活动过程

(一)、开始部分

孩子们,你们的家乡在哪?

我的家乡在济南,那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家,如果我想他们了,我该怎么办呢?

小朋友们真聪明,想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话,发个视频,听听他们的声音,见见他们的模样,好像真的和他们在一起!

(二)、基本部分

今天,李老师向你们介绍一位朋友。看!它是谁?火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了?

1、出示图片1

提问:这个故事发生在什么时间?冬天、圣诞节。

你是怎么知道的,从哪看出来的?白雪、装饰的松树。

教师:圣诞节就和我们的新年一样,过年时,全家人都会聚在一起做些好吃的,一起过年。

2、出示图片2

提问:我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备?苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味,屋子里香香的。

看!家里有妈妈,火狐狸,少了谁?火狐狸的爸爸

少了爸爸在家过节,火狐狸会怎样?伤心,失望,会很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎么做的?打了一个电话。火狐狸和李老师一样,也是打了一个电话。

3、出示图片3

提问:为什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,给小朋友邮寄圣诞礼物,没法回来。

为什么它打了很长很长的电话?因为它见不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的话要说。

4、出示图片4

提问:当爸爸接到火狐狸的电话,听到它的声音,爸爸会怎样?火狐狸呢?很开心。所以,火狐狸不停地说呀说。

想一想,他们会在电话里说些什么?新年愿望,妈妈做了哪些新年准备,我想你了……

5、最后,门铃响了,火狐狸惊喜地叫了起来,为什么?你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?你有什么话要对爸爸说吗?

6、师幼一起完整的讲述故事。

7、虽然它们没法见面,但它们通过电话后听到对方的声音,都开心了。提问:那你们觉得电话的作用大不大?

幼儿讨论电话的作用。

总结:电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音,互相交流,传达感情。

8、下面我们一起来看看各种各样的电话。(简单介绍)你知道是谁发明的电话吗?(亚历山大·贝尔)火狐狸用过的电话和哪个相像?你还在哪见过电话?

随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音,还能视频见面,使我们的生活越来越方便。

(三)、结束部分

孩子们,当我们想念父母,朋友时:当我们有些话想说却不好意思当面说的时候,我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。

活动延伸:

孩子们今天回家设计一步未来的电话。

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