大班教案音乐反思

教案的编写应注重简洁明了、重点突出、条理清晰、可操作性强等特点，以便更好地指导教学工作。大班教案音乐反思应该写成什么样的？快来看看大班教案音乐反思，本文为你提供大班教案音乐反思写作技巧和示例！

大班教案音乐反思篇1

活动目标1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程1、歌唱活动：毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

--幼儿歌唱，教师退出。

4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?

--开展讨论活动。

--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

5、打击乐：欢乐舞曲。

--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

大班教案音乐反思篇2

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

（1）幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

大班教案音乐反思篇3

计划意图：

歌颂讲授惯有的“三步曲”—练声、范唱、学唱，使全部讲授历程死板单调，幼儿的“三性”受到约束。怎样变更幼童谣唱的努力性，施展进修的自动性和缔造性，在歌曲《高兴颂》的讲授中，我接纳了图谱讲授。《高兴颂》旋律美好，但歌词四大句的内容无一反复，幼儿不易影象。我计划了此图谱，把歌词、音高、节拍融在图谱中，形象、直不雅。冲破了以往“注入式”、“填鸭式”的讲授模式，较大地变更了幼儿进修的“三性”，起到事半功倍的结果。

活动目标：

1、经由过程引诱幼儿不观察图谱，资助幼儿明白归纳清算歌词，并能用身形行动缔造性地表示.

2、用高兴生动的情绪演唱歌曲，表达对大天然的喜好之情，并控制附点四分音符的准确唱法.

活动预备：

1、活动配景图一幅，节拍谱二张，图谱一张.

2、标记标记多少，《远足》、《高兴颂》磁带，灌音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《远足》歌声中高兴的边行动边进入。

二、练声、节拍型训练。

引诱幼儿看节拍谱，模拟动物啼声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并明白歌词内容。

1、幼儿园教育随笔出示图谱，引诱幼儿不观察。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：

a、听了适才那首歌，你似乎看到了什么？（幼儿答复，师指图谱）

b、表明脚迹：由于我们各人何等快活，又唱歌来又跳舞，以是留下了一些脚迹。

2、完备朗读歌词。

四、控制歌词内容。

1、用种种行动缔造表示歌词内容。

①个体幼儿表示。

②自由组合表示。

2、先生指图谱，幼儿坐下平静完备朗读。

引诱幼儿用种种差别的行动边朗诵边打出节拍。

五、熟习旋律，学唱歌曲。

1、完备观赏乐曲一遍。（放灌音磁带）

2、用象声词“啦”唱，熟习旋律。

3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生配合指大图谱唱。

5、出示标记“▼”、“︵”，引诱幼儿唱好顿音、连音和强音暗号。

6、吿诉幼童谣曲名称。

7、合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、竣事：

幼儿手持发话器，边唱歌边走出活动室。

大班教案音乐反思篇4

活动目标

1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3.通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

1.分析人物特点。

2.听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。

活动准备

1.森林的情景创设。

2.动画片(小红帽的故事)。

3.代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。

4.表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

活动过程

一、开始环节：

情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

请幼儿模仿森林里的树木花草。（幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。）

二、基本环节：

（一）故事欣赏——分析人物特点：

1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。

2.教师设计提问：

（1）故事中都有谁？

（2）他们都在做什么？

3.分析故事中的人物特点，并设计提问：

（1）在四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

（2）小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？

通过讨论，让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

（二）听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐：

1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

2.幼儿进行自主创编。

3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。

（三）音乐表演——体验并表现人物特点；

1、商量分配角色。

2、提出要求并进行表演。（要求：小演员要听清楚音乐再出场）

3、集体评价。

4、集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）

三、结束环节：

欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐（幼儿欢呼）。

四、延伸环节：

请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

教学反思

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力；教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。

大班教案音乐反思篇5

一、活动目标：

1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2．体验创造的快乐。

二、活动准备：

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

三、活动过程：

1．我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

提问：你觉得小鸟在做什么？

2．让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（__小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）

4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）

大班教案音乐反思篇6

活动目标

1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

《我爱你》教学挂图、歌曲《我爱你》。

活动过程

(一)导入

1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?

小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。

2.那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?

3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。

(二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美

1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。

2.指导幼儿朗诵儿歌。

(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱

1.幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。

2.学唱歌曲。

(四)边唱边用体态表演

当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。

(五)教幼儿创编儿歌

1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的`爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

2.现在谁来用对着说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

活动延伸：

请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。

【活动反思】

在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

大班教案音乐反思篇7

教学活动表

班级：小一班第六周

活动时间

星期二

活动内容

爸爸的大口袋（语言）

活动目标

1．听懂普通话，初步了解故事的主要情节。

2．喜欢和同伴一起听老师讲故事。

3、能基本用完整的语言回答问题

活动准备

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸张一些）、小亮，巧克力、甜饼干各一块，故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

活动过程

1．布偶表演，初步了解故事：

教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么？”

2．欣赏故事，理解内容：

教师完整讲述故事。

重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头，什么也没有，小亮怎么样？”

让幼儿来扳一扳教师的手，帮助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼儿园的？”（学讲角色对话）

幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗？”

3．模仿游戏，高高兴兴上幼儿园：

教师扮演不同角色，如，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，幼儿扮演小亮。

“家长”送小亮上幼儿园，亮亮跟“家长”说“再见”，并叫声“老师早”。

活动反思

《爸爸的大口袋》趣味性的讲述了小亮上幼儿园的事情，孩子们比较感兴趣，老师讲述故事的过程中幼儿能够认真倾听，并能够完整回答老师的问题，模仿游戏的环节，孩子们都积极举手参与，能够很好的表演并运用礼貌用语。请孩子自己讲讲故事内容时，需要老师通过提问一步一步引导。

大班教案音乐反思篇8

设计意图：

表情是生活中无时无刻不在的东西，也许作为成人并没有关注这些细碎的东西，但作为幼儿，他们有着强烈的好奇心，对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣，《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，幼儿喜欢表现自我的教材，容易引起幼儿的学习兴趣。如今，倡导“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥幼儿的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动设计意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐、图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。

活动目标：

1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

2.初步感知__X的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。

活动重点：

感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

活动难点：

初步感知__X的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。

活动准备：

1.与歌词匹配的ppt课件

2.伴奏音乐

活动过程：

一、初步感知歌曲的内容。

(1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。

师：今天有两位朋友来咱们小一班做客，看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么高兴?你这样高兴过吗?是什么事情?你高兴的时候会怎么做?小熊也和你们一样，高兴的时候会拍手，还一边唱歌，教师引导幼儿有节奏地学说歌词：我高兴，我高兴，我就拍拍手。

(2)根据图谱，练习了__X节奏型。(拍手)

(3)出示ppt生气的水滴，知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词：我生气，我生气，我就跺跺脚。

(4)根据图谱，练习了__X节奏型。(跺脚)

(5)幼儿完整欣赏歌曲。

有小朋友把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友们想不想听一听?在听之前，咱们先来看一幅图，看看歌里都唱了些什么。

二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

(1)教师出示图谱，帮助幼儿理解图谱的内容。

(2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。

(3)幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。

(4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

三、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

(1)提问：高兴时还可以用哪些方式来表示?(如“我高兴，我就点点头”、“我高兴，我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等)

(2)提问：除了高兴和生气还会有什么其他的表情?(如开心快乐伤心难过等)

四、结束

师：小朋友们今天学会了表情歌，而且表现也非常好，现在咱们一起去外面玩一玩，做各种各样的表情和动作好不好?(跟着音乐出教室)

大班教案音乐反思篇9

活动目标：

1、学会正确刷牙的方法。

2、养成保护牙齿的良好习惯。

活动准备：

1.牙齿模型，幼儿自带牙具、小镜子、鸡蛋壳、用醋泡过的鸡蛋壳若干

2.多媒体(故事《没有牙齿的大老虎》、《龋齿的形成》背景音乐《刷牙歌》、图片《学刷牙》)

活动过程：

1.播放课件《没有牙齿的大老虎》导入活动。

提问：老虎的牙齿哪里去了?老虎的牙齿为什么被拔掉了?

小结：大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，糖在嘴里就会变成一种酸性的物质来腐蚀牙齿。

2、引导幼儿观察实验：“蛋壳变软了”，了解酸能腐蚀牙齿。

提问：两个蛋壳有什么不一样?为什么?

小结：醋是酸性的，会把鸡蛋壳变软。就像大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，牙齿就被腐蚀了。

3.通过照镜子、互相观察同伴的的牙齿理解自己和同伴牙齿的情况。

①提问：看看你的牙齿怎样的?有没有黑点?再看看同伴的牙齿是怎样的?

②看课件，认识龋齿(蛀牙)。

4.播放课件《龋齿的形成》，了解形成蛀牙的原因。

提问：为什么会有龋齿呢?(观看课件)

小结：在我们的牙齿表面有一层薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有细菌，会和我们吃过的食物里面的糖分产生腐蚀牙齿的酸性物质，这种酸性物质就会腐蚀我们的牙齿。

5.引导幼儿了解保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

①引导幼儿了解保护牙齿的方法。

提问：怎样才能不让自己的牙齿生病呢?引导幼儿看课件进行交流讨论。

小结：要坚持早晚刷牙，少吃甜食，饭后漱口，不用牙去咬硬物和尖锐的物品等。

②看课件了解正确的刷牙方法

提问：正确的刷牙方法是什么呢?(看课件)

小结：上边的牙齿从上往下刷，下边牙齿从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

幼儿操作：引导幼儿使用牙齿模型练习刷牙。

6.结束活动

引导幼儿使用自己的牙具，用正确的方法练习刷牙。(播放背景音乐，巡回指导)，结束活动。

大班教案音乐反思篇10

活动目标：

初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的`刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

大班教案音乐反思篇11

一.设计意图

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

二.分析教材

教材的两个特点：

（1）  这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

（2）  整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

三.制定目标

从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

（1）  感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

（2）  在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

（3）  能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

附：歌曲

画太阳

1=f  2/4  张春明  词

王梦灵  曲

（35：666  636  12333  316  056  123  5523  021  -）5  555  366  035  -1  111  6

1山  里的孩  子画太  阳，  总  爱把山  鹰

2城  里的孩  子画太  阳，  总  爱把鸽  子

32  012  05  555  322  016  -56  123  5

画<br><p></p>上，  海  边的孩  子画太  阳，  总  是把海  燕

画  上，  草  原的孩  子画太  阳，  总  是把骏  马

23  021  235  -5  235  -5  3566  032  12

画  上。画太阳  画太阳  啊  画太  阳  啊

画  上。

33  016  056  123  5566  035  -5  -56  12

画太  阳  画  出了心中的向  往，  画  出了

3  5523  021  -1  0

心  中的向  往。