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冀教版四年级英语下册教案

时间: 晓晴2 四年级

小学阶段作为学生学习的第一个阶段,这时候让小学生学习和接触英语是很重要的,让小学生的英语学习有一个很好的基础。这次小编给大家整理了冀教版四年级英语下册教案,供大家阅读参考,希望大家喜欢。

冀教版四年级英语下册教案

冀教版四年级英语下册教案1

教学目标:学习句型

1. — What’s in your new house?

— There is a …

There are …

2. — My house is not very big.

— But it isbeautiful.

教学重点:熟练掌握句型,并进行简单的对话。

教学难点:能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际,并能将其准确应用于日常生活之中。

教学环节:

学习目标

(一)学习本课句型,并进行替换练习。

(二)进行重读练习。

自主学习

(一)温故知新

默写住所的单词

(二)阅读方法

自主读句子,理解句子意思。

(三)互助释疑

同桌间交流句子意思。

(四)探究出招

模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。

展示交流

班级展示

指名学生上台读句子,全班交流。

点拨升华

(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读句子。

(三)指名做 look and say 练习。

课堂作业

作业当堂清

There a TV in the living room.

There a TV, a table and a sofa.

There two bedrooms in our new house.

板书设计:

Unit1 Our New House

1. — What’s in your new house?

—There is a …

There are …

2. — My house is not very big.

— Butit is beautiful.

课后反思:

冀教版四年级英语下册教案2

【教学目标】

知识与技能目标:

1.学生能够正确理解和朗读课文。

2.学生能够听懂、会询问某人是否养某种宠物及原因。

3.学生能够听、说、读、写本课单词。

过程与方法目标:

1.通过看图观察,听录音回答问题,模仿和 pair work 等形式,学生能够正确理解课文内容,朗读课文。

2.通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。

3.通过关注语音操练单词,使学生能理解单词在语境中的意思。

【教学重难点】

重点:

1.单词的认读。

2.功能句的理解。

难点:

1.单词的发音和理解。

2.一般疑问句及其回答。

【教学准备】

录音机,磁带,四会单词卡,英语书, PPT

【教学过程】

Warming-up

活动一:我问你答

活动目标:通过师生问答,引出本课话题。

T: What animals do you like?

S1:...

S2:⋯

S3: ...

T: Why?

S1:...

S2:⋯

S3: ...

Presentation and practice

活动一:学习新课文

学习目标:在语言情景中学习课文,带着问题听录音,理解课文内容。

实施方法 :老师先让学生观察,然后问问题,让学生带着问题听录音,听完后回答相应问题,培养学生抓关键词的能力。

1.看一看,说一说

教师引导学生观察图片,学生试着回答问题。

2.听一听,说一说

教师播放录音,学生认真听,然后说说听清的内容,回答问题。

3.听一听,找一找

学生认真听对话,圈出难词和不理解的地方。

4.读一读,想一想,讲一讲

学生一边读句子一边思考,然后教师讲解本课语言点。

活动二:我是复读机

活动目标:通过听录音跟读、分组读、单独读的方法,使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。

实施方法:老师先让学生齐读课文,再分组读,再个人读的方法,给学生充分的时间和机会读课文。

活动三:表演对话

活动目标:通过 Pair work的形式,让学生掌握所学课文。可参考课本 Let’s do部分。

Production

活动:创编新对话

活动目标:通过真实的语境,使学生灵活地运用本课语句。

Homework

1.听录音跟读单词,拼读单词三遍,记忆单词意思。

2.听录音跟读课文 3 遍。

冀教版四年级英语下册教案3

教学内容

Lesson Five. Are you washing clothes?

Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.

教学目标

1、复习本课单词.

2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.

3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.

教学重难点

现在进行时的三种形式:陈述句,特殊疑问句,一般疑问句。

基本教学过程

Step One: Class opening and Review.

1、short dialogue.(师生对话)

[通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。]

2、Revision.

A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.

[每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.]

B、复习现在进行时的结构:be+现在分词

e.g:I am singing.

You are dancing.

She/He is running.

通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:

1)直接加ing

2)以e结尾的动词要去e加ing

3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ing

Step Two: New Concepts.

出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)

I’m reading . (陈述句)

Are you reading ? (一般疑问句)

根据所出示例句,让学生改写句子.如:

I’m drawing.(特殊疑问句).→What are you doing ?

(一般疑问句).→Are you drawing?

[这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.]

2、导入Let’s Chant.

通过复习现在进行时的三种形式导入.

A、Listen to the tape and repeat.

B、Translate it into Chinese.

C、Practice:

先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.

2、Listen and tick.

放录音,学生做题.

[在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.]

Step Three:Consolidation and Creation

1)Now,let’s make some sentences

T:你正在干什么?

Ss:What are you doing?

T:我正在唱歌

Ss:I am singing.

T:把这句话改一般疑问句

Ss:Are you singing?

T:Good!Now,look at this sentence:

She is dancing .

改成一般疑问句

Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:

Is she dancing?

教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前

2)practice

教师出示简笔画练习 :

What is Eve doing?

She is cleaning the window.---

Is she cleaning the window?

What is Tom doing ?

He is sweeping the floor.---

Is he sweeping the floor?

3)出示主语不是she/he的例子:

Dongdong is washing clothes.---

Ss:Is Dongdong washing clothes?

My father is cleaning his bike.---

Ss:Is your father cleaning his bike?

They’re playing football.---

Ss:Are they playing football?

Step Four:class closing

Do Ex5

练习动词加ing

冀教版四年级英语下册教案4

教学目标:

知识与技能:

1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty

2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.

3. Grammar: Using adjectives to describeperson.

过程与方法:单词、课文

情感、态度和价值观:描述一个人或物的特征

德育目标:用适当形容词描述人和物

教学重难点:

重点:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \naughty

2. Sentences: This is Ms Smart.

She is a nice teacher.

难点:Grammar: Using adjectives to describe person.

教学方法:讲授、形容词的学习

教具准备:点读笔、图片、教学挂图、单词卡

教学过程:

(一)导入:Song: There are twelve months in the year.

B:Free talk: Talk about your holiday.

(二)探究新知Step one:

1、利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像,介绍主人公,

以此引出本单元新单词:nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片,学习新单词。

2、Learn the new lesson.

Step one: Listen to the tape .Try to readthe text. Translate the sentences.

Listen to the tape again, read follow thetape.

Read the text, boys and girls.

Step Two: Talk about the pictures.

Close your books, show the pictures(parrot, Xiaoyong, Maomao, Ms Smart)

Example :( 1) This is Parrot.

Parrot is a very naughty bird.

(2) This is Xiaoyong .

He’s a clever pupil.

Step Three: Using adjectives to describeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using theadjectives)

(三)巩固新知Game: 接龙游戏

Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.

B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong.I’m very nayghty.

C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’ma nice boy.

(四)小结:用简单方法介绍人和他的特征。

(五)Homework:抄写新单词,每个单词抄写4遍。

板书设计

Module 1

Unit 1 she’s a nice teacher.

nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty

This is Ms Smart.

She is a nice teacher.

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