三年级英语教案范文

法语或拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更能显示专业造诣，显得比较有知识。但是，过多运用古拉丁语源字汇，则会被认为矫饰或刻意卖弄，而过多使用日耳曼语源的词汇又会给人粗俗、无文化、地位低下的印象。下面是小编为大家带来的三年级英语教案范文七篇，希望大家能够喜欢！

三年级英语教案范文篇1

Unit1Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

3、Let’ssing

本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

4、Let’sfindout

通过找字母，让学生了解字母。

二、课前准备

1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

【一】热身(Warm-up)

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

【二】新课展示(Presentation)

新课展示一：

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

(1)通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

(3)让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?

(4)教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

(5)听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

【三】趣味操练(Practice)

趣味操练一：

(1)请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m?如果猜错，要说No,

I’m?猜对得一分。

(2)表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

(3)玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

新课展示二：

教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。

教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

趣味操练二：

(1)请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。

(2)教师和学生一起校对。

(3)让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

【四】课堂评价(Assessment)

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。

【五】课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

第二课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具(实物)和单词卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)演唱歌曲ABCsong。

(2)请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

Sarah!Hi,WuYifan!

(3)让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)将学生分组进行自我介绍。

Hello,

2、新课展示(Presentation)

(1)给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。)

(2)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练(Practice)

(1)游戏活动

A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏(即本课时的学习用具)藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动(Add-activities)

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

三年级英语教案范文篇2

教学目标：

1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye

2、学会运用句型I’m…进行自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：

1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

教学难点：

1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教具准备：

单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机

教学过程：

一、Warmer

1、 Listen and sing the ABC song .

2、 Say the letters one by one.

二、New lesson

1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.

(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)

Hello, I’m Daming.

Hello, I’m Lingling.

Hello, I’m Sam.

Hello, I’m Amy.

(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。)

2、Practice

教师将句型：Hello, I’m __________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。

3、Text

告诉学生：开学的`第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

Listen and point, then answer the questions:

When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?

When they went home, what did they say?

(用汉语翻译一遍)

(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意。)

Ask several students to answer the two questions, and teach:

Hi (介绍和Hello的联系与区别)

Goodbye/Bye-bye

板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。

Listen point and say for three times

Read in pairs, then ask some pairs to act it out.

三、Practice

Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.

Then ask some pairs to act.

四、Summary

1、 Meet the four friends again, revise their names.

2、 Point the important sentences and lead to read again.

五、Homework

1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.

板书设计：

Hello, I’m________. ------ Hi, _______.

Goodbye,_______.------ Bye-bye______.

三年级英语教案范文篇3

第一课时

一、教学内容

Let’sChant

二、教学目标

(一)语言技能目标

1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2、能够表演小诗。

(二)学习策略目标

1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。

3、借助情景，理解新知识。

4、积极参加活动，大胆表现自己。

(三)情感态度目标

1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。

三、教学策略

1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。

2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

四、教学重点和难点

教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

五、资源准备

自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程

(一)复习热身

1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。

2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。

(1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。

(2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练

1、创设情景

(1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。

(2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红

灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?)

(3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。

2、学习小诗中有颜色的三个句子

(1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。

(2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。

(3)小组操练，教师巡视指导

(4)学生汇报

3、学习小诗其他的部分

(1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。

(2)老师带读黑板上的小诗。

(3)小组操练，教师巡视指导。

(4)学生汇报。

(三)巩固与发展

1、观看金太阳教学软件或听录音。

2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。

3、游戏

(1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。

(2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。

4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。

(四)布置作业

1、听录音读小诗，并配以动作。

2、和家长一起完成表演小诗的任务。

三年级英语教案范文篇4

教学目标：

Where does Daming fly kites?

He flies kites in the park.

教学重点：

描述物品的位置

教学用具：

a recorder, word cards, pictures

教学过程：

一、热身复习

老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学生做出回答。

二、课文导入

老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?”

三、课文教学

1.老师问学生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。

3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。

4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。

四、课文学习

1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。

2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。

3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

五、课后作业

1.听录音，朗读课文，并试着背诵。

2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。

三年级英语教案范文篇5

教学目标：

It’s in the box.

It’s on your desk.

It’s under the chair.

教学重点：

描述物品的位置

教学用具：

a recorder, word cards, pictures

教学过程：

一、热身复习

老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。

二、课文导入

老师变魔术。道具包括：两块相同的大手绢，一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让学生看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，问学生：“Where is the ball?”学生进行猜测。老师指着手绢说：“It’s in it.”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上，只有一定要使有洞的一侧在里面，球会滑到中间的洞口，老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎，但老师务必要在课前操作熟练，才能在课堂上熟练演示。

三、课文教学

1.变完魔术后，老师出示Daming的头饰，告诉学生：“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.”

2.唱完生日歌之后，老师接着问学生：“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”，请他/她来当小老师，教授此单词。

3.老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

4.再放课文录音，请学生跟读。然后，老师和学生进行课文的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。

四、课后作业

1.听课文录音，并背诵课文。

2.画一张家里某个房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。

三年级英语教案范文篇6

单元教学目标：

1、语言功能

用“Are you……?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“You are welcome!”

2、语言结构

Are you……?

Yes, I am/No, I’m not.

Thank you.

You’re welcome!

3、词 汇

掌握词汇：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll

理解词汇：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur

4、语 音

字母D、d的读音及书写。

教学重点、难点：能运用

1、“Are you……?”的句型，并能做出回答

2、掌握字母D、d的写法及发音

课时安排：三课时

第一课时

教学目标

1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome;

2、能听懂、会说本课对话;

3、能运用“Are you……?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“You are welcome!”

4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。

教学重点及难点

重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。

难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。

教学准备

一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学步骤：

Step 1 Warming up

师生问好。

唱英语歌曲“The more we’re together.” And “Hello”

询问学生姓名。

T: What’s your name?/Who are you?

S: I’m……

Step 2 Presentation and drill

随意走到学生的面前。

T: Are you Xiao Qing?

引导学生回答：Yes, I am./ No, I’m not.

T: Thank you.

引导学生回答：You’re welcome.

游戏——接龙游戏。

S1:(回头对后面的一位同学说) Thank you.

S2：You’re welcome. (回头对后面的一位同学说) Thank you.

S3：You’re welcome.

……

2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。

S1: Are you Peter?

S2: Yes I am.

S3: Are you Ling ling?

S4: No, I’m not.

……

让学生练习并表演。

3、教学词组：water bottle /my water bottle

学习课文A部分内容。

听课文A部分录音，复述所听内容。

听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice

分组练习课文A部分。

分角色表演。

Step 4 Consolidation

创设情境，自由会话。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

练习。

三年级英语教案范文篇7

教学目标和要求：

1、Learn the names.

2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”

3、Learn to introduce yourself.

教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”

教学难点：Learn to introduce yourself.

教学用具：word cards/pictures。

教学过程：

Step1:

1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL

2、Say out the English in the pictures

Step2: Learn the names.

1、Look at the people.

2、Learn the names:Amy

3、Look and say.

Step3: Learn to say :

WELCOME BACK TO SCHOOL

I am from America/Canada/China.

Step4: Introduce yourself

Step5: Summary

Step6: homework

板书设计：

Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL

I am from America/Canada/China.

作业布置：

1、Revise the names ;

2、 Say “I am from America/Canada/China.”

教学后记：

学生对英语的学习兴趣很浓。

教学内容：Unit one Hello!(2)

教学目标和要求：

1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).

2、Learn the new words

教学重点：Let’s talk Let’s learn

教学难点：The new words and sentences.

教学用具：Tape/word cards/pictures。

教学过程：

Step1: Revision

1、Revise the names.

2、I am from America/Canada/China.

Step2: Learn the sentences of Part A

1、Look at the pictures.

2、Listen to the recording

3、Look at the sentences and read them after the recording

4、Read the sentences together

5、Try to say “watch out” to someone..

Step3: Let’s play

Step4: Learn the new words of Part A

1、Learn the new words.

2、Play a game

Listen and do .

.Step5: Summary

Step6: homework