英语六年级学习教案范文
《牛津英语字典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。” 下面是小编为大家带来的英语六年级学习教案范文七篇，希望大家能够喜欢！
英语六年级学习教案范文【篇1】
本课时主要是帮助学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力的`重点内容;
能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。能通过听力活动获得let’s talk板块的相关信息，为对话学习作准备。Let’s try学生能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并回答下面的问题;Let’s talk板块能够在语境中理解生词fell off, Labour Day, mule, Turpan,could,till的意思，并能正确发音;能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演;能够在情景中恰当运用由where和what引导的一般过去时特殊疑问句。通过本节对话课的教学，学生掌握并会运用Where did you go? What did you do?等用语。过去时第二单元学生已接触过了，学生已经能简单地运用，就是生词过多，教学中通过学生自学，师生相互解决生词，充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习。留给学生合理的思维和探究空间。适时运用多媒体，引导学生主动学习，注重能力培养。通过多次听录音、观看动画的形式学习和操练主要句型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性，学习效果较好。
英语六年级学习教案范文【篇2】
Lesson 1
A：What time is it?
B：It’s 12:00. It’s time for lunch.
A：Do you have lunch at 12:00?
B：Yes, I do.
A：What do you have for lunch?
B：I have rice for lunch.
Lesson 2
A：Do you do your homework on Sundays?
B：Yes, I do.
A：Do you watch TV in the evening?
B：No, I don"t.
A：Does Lele do sports every day?
B：Yes, he does.
A：Does he play football after lunch?
B：No, he doesn"t.
Lesson 3
A：Do you come from Chengjiao?
B：No, I don"t. /Yes, I do.
A：Where do you come from?
B：I come from Baitugang.
A：Do you live in Baitugang?
B：No, I don"t. /Yes, I do.
A：Where do you live?
B：I live in Nanyang.
A：Does he come from Chengjiao?
B：No, he doesn"t. /Yes, he does.
A：Where does he come from?
B：He comes from Baitugang.
A：Does he live in Baitugang?
B：No, he doesn"t. /Yes, he does.
A：Where does he live?
B：He lives in Nanyang.
Lesson 4
A：Do you usually get up at 7:00?
B：No, I don"t. /Yes, I do.
A：What time do you get up?
B：I get up at 6:30.
A：Does he go to school at 7:00?
B：No, he doesn"t. /Yes, he does.
A：When does he go to school?
B：He goes to school at 7:30.
Lesson 5
A：Do you go to school by bike?
B：No, I don"t. /Yes, I do.
A：How do you go to school?
B：I go to school on foot.
=I walk to school.
A：Does he go to Beijing by car?
B：No, he doesn"t. /Yes, he does.
A：How does he go to Beijing?
B：He goes to Beijing by train.
Lesson 7
A：Do you like apples?
B：Yes. Pass me one, please.
A：Here you are.
B：Thank you.
A：Would you like beef?
B：Yes. Give me some, please.
A：Here it is.
B：Thank you.
Lesson 8
A：Is your mother tall or short?
B：She’s tall.
A：Is she fat or thin?
B：She’s thin.
A：Is she young or old?
B：She’s not young, but not very old.
A：Is her hair long or short?
B：Her hair is short.
Lesson 9
A：Who is taller, Lele or Lili?
B：Lili is taller.
A：Which is faster, a bus or a car?
B：A car is faster.
A：Which hotel is cleaner?
B：The bigger one is cleaner.
A：Which one is cheaper?
B：The smaller one is.
Lesson 10
A：Who is younger, Gege or Meimei?
B：Gege is much younger than Meimei.
A：Which is taller, the giraffe or the deer?
B：The giraffe is much taller than the deer.
Lesson 11
(It’s December 25.)
A：Merry Christmas.
B：Merry Christmas.
A：Wow, what a beautiful tree!
And so many presents on it.
B：Gege, this toy dog is for you.
Meimei, these books are for you.
英语六年级学习教案范文【篇3】
教学内容：
6B Unit 3 D部分Read and talk .
教学目标：
1. 掌握问路句型的使用。
2. 复习四会，三会单词和词组。
3. 能听得懂会说会读日常交际用语。
4. 掌握句型How can I get to …?以及回答。
重点难点：
1. 能正确理解、掌握四会单词和句型。
2. 能够听懂D部分的会话，并能表演会话。
课前准备：
1. 准备录音机和本课D部分的磁带。
2. 准备D部分句型填空的投影片。
3. 课前写好本课的课题6B. Unit 23D部分 Read and talk .
教学过程：
A 听本课的歌谣Run rabbit run
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier, yours or mine?
TDo the boys jump higher than the girls?
S Yes ,they do.
T Does Jim swim slower than David?
S No, he doesn’t.
T: Can you tell me the way to …?
C Revision复习
1. 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2. 让学生复述A部分第一段。
3. 学生到台前表演会话。
4. 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
D Presentation and drill新授和操练
1. 出示F部分图片，先请学生就图片自己讨论。
运用接龙游戏让学生说地名。
2. 老师由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板书，让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。
3. 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4. 再次让学生看地图讨论问答。
E Practice and consolidation练习和巩固
1. 仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。
2. 游戏活动猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。
3. 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。
布置作业
1. 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2. 准备地图，互相问路。
板书设计：
Unit 3 Asking the way
How can I get to the …?
It’s on …。 .
英语六年级学习教案范文【篇4】
一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time
二、教学目标与要求
1、能综合运用动词的过去时。
2、 阅读理解故事
三、教学重点
1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 、阅读部分的理解和有限度地再现
四、教学难点
1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 、阅读部分的理解和有限度地再现
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
Sing the song: at the zoo
2、Presentation
A: Activity 1 Memory testing
What did you do last weekend?
I went shopping.
I went shopping and visited grandparents
I went shopping and visited grandparents………
B: Activity 2 比一比，谁说得最快。(见表格1)
请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
C: Text A. 看图跟读课文。
B. 教师提示总结：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
D: Activity 3 无字的故事书
E: Exercises
(1)Finish the sentences
(2)Number the sentences
Comprehensive activity
story time
1、Two students a group and discuss the story.
2、Ask the questions:
(1)What did Zoom do on Saturday?
(2) What did Zoom do on Sunday?
3、 Listen and read the story
英语六年级学习教案范文【篇5】
Put them away, please
一、教学内容
1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具
录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计
1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2
4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业
练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验
1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解
人称代词
我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：
1)Im a student. 我是个学生。
2)Could you help me, please? 你能帮我的忙吗?
人称代词宾格，在句中作宾语。例如：
1)Please help her. 请帮她一下。
2)Let me see. 让我想想。
英语六年级学习教案范文【篇6】
一、 教学内容与分析：
1.Fill in the blanks
本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2. Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二、课前准备：
1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2.教师卡片，录音器材
三.教学步骤
1. 热身/ 复习(Warm-up/Revision)
(1) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2. 新课展示(Presentation)
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
(2)Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.
(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3.趣味操练(Practice)
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4. 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4、5部分。
5. 课外活动(Add-activities)
将这首歌唱给家长和同学听。
英语六年级学习教案范文【篇7】
一、教学内容
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标
1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。
四、教学手段
教学录音磁带、卡片、挂图
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.Sort game Read the flash cards
2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?
3.Ss listen to the tape, and match.
4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.
6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.
7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?
8.Do the exercises, check the answers.
9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.
10. Write.
11.Homework: Finish the writing.