冀教版六年级英语上册教案
英语老师要注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。作为六年级英语老师，你有在课前准备六年级英语教案？它对你的工作有着许多帮助。你是否在找正准备撰写“冀教版六年级英语上册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
冀教版六年级英语上册教案篇1
教学内容：
D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song
教学要求：
1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.
3、了解字母组合er在单词中的读音
4、会唱歌曲 The signs in the park
重点难点：
1、掌握四会单词、词组、句型
2、了解字母组合er在单词中的读音
教具准备：
录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图
教学过程：
一、Revision
利用时钟 T :What’s the time ? S :It’s…
二、Presentation:
1、D Ask and answer
T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?
Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.
Picture 1 A :Can I go to the park ?
B :No , you can’t . You should go home now .
Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?
B :No, you can’t . You should have dinner now.
Picture 3 A :Can I watch TV ?
B :No ,you can’t . You should read your books now .
Picture 4 A :Can I play computer games ?
B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together
2、Read and match
T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .
Listen to the tape , answer the questions .
[1] What is Mr Smith doing in the park ?
[2] what does he see on the grass ?
[3]And what does he do ?
[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?
[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?
边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
集体朗读单词
集体读短文，个别表演 课文
三、Read and match
部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3
四、Draw and guess
Today is Sunday .
Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.
让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志
T :what does this sign mean ?
Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .
五、Listen and repeat
1、跟读单词
2、How to pronounced “er”here ?
3、Any other words “er”pronounced//
4、Read the sentence
5、比较er 发音为// 5
六、Sing a song
1、Read the song
2、Explain some words or phrases
3、Listen to the tape and sing together .
七、Practice:《练习册》
A Listen and choose
八、Homework
1、Copy the new words
2、Recite Part E,G
板书设计：
Unit 2 Public signs
Jack :Can I…? Mum :No , you can’t .
You should…now .
/ / brother peter sister tiger
Peter’s brother and sister like the toy tiger
冀教版六年级英语上册教案篇2
一、教学内容
1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具
录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计
1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2
4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业
练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验
1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解
人称代词
我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：
1)Im a student. 我是个学生。
2)Could you help me, please? 你能帮我的忙吗?
人称代词宾格，在句中作宾语。例如：
1)Please help her. 请帮她一下。
2)Let me see. 让我想想。
冀教版六年级英语上册教案篇3
Teaching Aims(教学目标)
学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Teaching Importances(教学重点)
boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
Teaching Difficulties(教学难点)
Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：
继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)
游戏法，小组竞赛法,情境法
Teaching Tools(教学用具)
多媒体课件
Teaching Procedures(教学过程)
Pre—task preparations
1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?
Are you a boy?
Yes，I am.
Yes.I am.
Are you a girl?
Are you a girl?
No，I'm not.
No，I'm not.
2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).
While-task procedures
1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?
S1：Yes，I am./No，I'm not.
2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…?
S1：Are you…?
S2：Yes，I am./No，I'm not.
S1：Are you…?
S3：Yes.I am./No.I’m not.
3.Listen and guess：猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you…?先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。
S1：Hello! I'm a girl/boy.
S2：Are you…?
S1：No.
S2：Are you…?
S1：Yes，I am./No.I'm…
4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。
Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.
Ss：Are you Alice?
S1：No.I'm Kitty.
Post-task activities
1.学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。
S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.
S1：I’m a…
S4：Are you…?
S1：Yes，I am./No.I'm…
S2：I’m a…
S4：Are you…?
S2：Yes。I am./No.I'm…
S4：You’re…
S3：Yes.I'm…
2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色。要求学生用Are you…?句型互相询问对方的身份。
S1：(to S2)Are you Mr…?
S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…
Blackboard Design(板书设计)：
Unit3 Are you Kitty?
Are you…?
Yes，I am./No，I'm not.