三年级上册第二单元数学教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是小编为大家整理的关于三年级上册第二单元数学教案，欢迎大家阅读参考学习!

三年级上册第二单元数学教案1

富饶的大海

教材分析：

本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法;乘法的竖式计算;末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法;混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。

教学目标：

1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。

2.加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

实践活动设想：

联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重、难点：

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点;学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。

课时安排：12课时

信息窗1：出海归来

教学与实践活动的内容：

整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法

教学目标：

1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重、难点：

重点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具、学具准备：教学挂图

教学与实践活动过程：

第一课时

一、激趣导入：

同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗?为什么?(引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海)

二、合作探究：

1.出示主题图“捕鱼归来图”

师：你都看到了什么?(有指导的观察，说清楚在哪看到了什么?)

2.根据信息提出问题，师板书。

3.解决问题：

(1)一共有多少条船?生列算式：40×2=80(条)

这个算式表示什么意思?80是怎样求出来的?

用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

(2)小练习：自主练习2

10——×4——(40)——×8——(320)

20——×2——( )——×6——( )

30——×3——( )——×7——( )

(学生独立完成，指名说算理)

(3)200千克鱼，能卖多少钱?生列式：200×4=800 说算理

(4)小练习：300×3 7×100(指名说算理)

(5)买6千克螃蟹，200元钱够吗?

生列式：29×6≈

(学生小组讨论估算方法，互相交流)

三、巩固练习：

1.算一算，你能发现什么?(自主练习1)

2×3= 3×5= 5×4= 4×2=

20×3= 30×5= 50×4= 4×20=

200×3= 300×5= 500×4= 4×200=

2.估一估，连一连(自主练习3)

48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81

大于500 小于500

四、全课小结

教学反思：

第二课时

一、复习导入：

出示口算卡片：

20×6= 4×30= 90×7= 500×2=

60×6= 9×20= 100×4= 300×8=

二、新授知识：

1.出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书

2.解决问题：

(1)2筐虾一共多少千克?生列式：13×2=

①估算

②利用学具操作，探究算理，小组交流

③竖式计算：

结合算理理解竖式

1　3

× 2

6　……3×2=6

2　0　……10×2=20

2　6　……6+20=26

④简便写法：　　　　1　3

× 2

2　6

(2)这批带鱼能卖多少钱?学生独立列式3×312=

①估算

②学生独立列竖式计算

③全班交流，说出算理。

3.小结：在列竖式计算的时候要注意些什么?

三、巩固练习：

1.自主练习4　在竖式上直接写出结果。

学生在书上独立完成，指名板演

2.自主练习5　学生先独立审题，师再引导审题

每小时行21千米，2小时行多少千米?3小时、4小时呢?

(学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。)

3.哪辆坦克能过桥?(自主练习6)

引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。

4.按规律填空(自主练习7)

30　60　90　(　)　(　)　(　)

111 222 ( ) ( ) ( ) 666

学生独立完成

5.自主练习8

引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。

6.自主练习9 填一填

×5=400 2× =648

4 1×2= 6 × =666

学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。

四、全课小结

教学反思：

三年级上册第二单元数学教案2

饲养海产品

教学与实践活动内容：

两、三位数乘一位数的进位乘法

教学目标：

1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重、难点：

重点：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教学与实践活动过程：

第一课时

一、激趣导入：

同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢?我们一起去看一看吧!

二、合作探究：

1.出示情景图

师：你都看到了什么?他们在干什么?你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗?

2.学生观察情景图，自主提问，师板书

3.有选择解决问题：

(1)一共夹了多少根海带苗?生列式：29×3=

①学生估算

②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式

指名边说算理，师边板书：

2　9

×　　3

2　7

6　　　……6为什么写在十位上?

8　7

③简便写法： 2　9 注：进位的标记“2”要写的小一些，

×　2 3 避免与其他的数字混淆。

8　7

4.小结：列竖式计算时，要注意什么?

三、巩固练习：

1.先估一估，再算一算。(自主练习1)

38　　　16　　　　52

×　2　　×　4　　　×　4

学生独立完成，再全班交流。

2.填一填。自主练习2

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。

3.先估算，再笔算(自主练习4)

27×3 5×18 63×3 6×13

学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。

四、全课小结：

教学反思：

三年级上册第二单元数学教案3

海产品加工

教学与实践活动内容：

两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法

教学目标：

1.学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。

教学重、难点：

重点：熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。

难点：加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。

教学与实践活动过程：

第1课时

一、激趣导入：

今天，我们一起去海产品加工厂看一看。(出示情境图，引导学生观察)

二、合作探究：

1.师：你们都看到了什么?(有指导的观察，说清楚在哪看到了什么?)

2.根据信息提出问题，师板书。

3.解决问题：

(1)7小时能加工多少千克带鱼?生列算式：59×7=

你能不能先估计一下，59×7得多少?

说说你的估算过程，集体交流。

(2)你能不能试着用竖式计算一下?在小组内交流，再全班交流。

5 9

× 6 7

4 1 3

(3)看看与我们的估算结果进行一下对比。

(4)小练习：自主练习1的前两个练习

(学生独立完成，指名说算理)

4、8箱带鱼一共多少千克?生列式：25×8

自己试着计算，并说说算理

补充练习：25×4

5、9个车间加工多少箱?生列式：118×9

先估算一下，再自己列竖式计算。(学生小组讨论估算方法，互相交流)

指名说算理，在计算时应注意什么?

补充练习：125×8

三、巩固练习：

1.自主练习1的后两道题

自己计算，同位交流

2.自主练习2

完成后，小组内先交流，再全班交流

四、小结

第2课时

一、复习导入：

1、 口算： 25×4= 25×8= 125×8=

2、 竖式计算：23×8= 4×38= 83×7= 56×4=

二、巩固练习：

1.自主练习3：先估一估，再算一算

78×8 49×9 8×65 89×5

454×4 4×198 378×5 9×278

2.自主练习4： 每种饮料各有多少瓶?

(1)自己先估计，再列式计算

(2)全班交流

3.自主练习5：

指名说说图意，再列式计算

说说在列竖式计算的时候要注意些什么?

3、 自主练习6：

指名说说图意，先估计一下，再列式计算

说说在列竖式计算的时候要注意些什么?

4、自主练习7：计算

14×3= 96×5= 156×7= 152×6=

125×7= 234×3= 2×142= 75×8=

5、自主练习8

指名说说图意，先估计一下，再列式计算

6、自主练习9

出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算

你还能提出什么问题?

7、自主练习10：指名说说题意，先估计一下，再列式计算

小组内交流，你还能提出什么问题?

三、小结

三年级上册第二单元数学教案4

销售海产品

教学与实践活动内容：

末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法

教学目标：

1.学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。

2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

教学重、难点：

重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。

难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。

教学与实践活动过程：

第1课时

一、激趣导入：

同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧!

二、合作探究：

1.出示情景图

师：你都看到了什么?有哪些海产品?你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗?

2.学生观察情景图，自主提问，师板书

3.有选择解决问题：

(1)3盒鱿鱼丝多少克?生列式：350×3=

①学生估算

②独立尝试列出竖式

3 5 0

×　1 3

1 0 5 0

可以这样写：

3 5 0

×　1 3

1 0 5 0

4.小结：末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么?

三、巩固练习：

1.自主练习1：

1 6 0　　　5 2 0

×　4　　×　 7

学生独立完成，再全班交流。

2.自主练习2：火眼金睛辨对错

小组内说说对不对，错在哪儿?计算这样的题时需要注意什么?

3.自主练习3：先估一估，再算一算

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。

4、 自主练习7

出示图画，理解题意

自己列式，全班交流

5、 自主练习9：动脑筋

30×9 12×3 25×4 13×7

300×9 120×3 250×4 130×7

(1) 算一算，你发现了什么?

(2) 不用计算，你能知道下面算式的积吗?

3000×9 1200×3 2500×4 1300×7

学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。

四、小结：

第2课时

一、复习导入：

1.学生回忆上节课学习了哪些内容?

2.在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么?

二、学习新知：

出示情景图，解决问题：

(1)买5盒海参，需要多少钱?学生列式：406×5=

①估算

②自己试着计算一下。

全班交流，学生评价。

提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么?

(2)买5盒虾皮一共需要多少钱?

①估算②自己试着计算一下。

全班交流，学生评价。

三、巩固练习：

1.自主练习1、2的其余题目

2.自主练习4

小组竞赛，看谁做的又对又快

3.自主练习5

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。

4.自主练习6：蔬菜批发市场

指名读题，弄清题目要求

学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正

以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。

5.自主练习8：请你帮忙算一算

出示图画，弄清题目要求。指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。

四、小结

三年级上册第二单元数学教案5

海产品工艺

教学目标：

1、使学生初步掌握含有两级运算的混合运算的顺序，会计算较容易的三步式题.

2、认识小括号，会使用小括号。

3、培养学生的审题能力，会按算式的意义读出算式.

4、积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。

教学重点：

学习两、三位数乘一位数乘法的混合计算，正确计算带小括号的四则混合计算。

教学难点：

四则混合运算顺序的正确使用。

教学时间：4课时

一、提出问题，预习展示

师：同学们，丰富的海产品不光可以用来食用，还可以制成精美的工艺品供人们观赏，我们已经到工艺品加工厂去看了，找学生汇报一下图中的数学信息及可以提出的数学问题。

学生汇报交流图中的数学信息。教师板书：

做8张画需要多少个小贝壳?

每条项链用48颗珍珠，每条手链比项链少23颗。4条手链一共用了多少颗珍珠?

做1个小刺猬用42个贝壳。大刺猬用的贝壳数比小刺猬的6倍多1 8个。做大刺猬用了多少个贝壳?

二、研究问题，指导点拨

第一课时

1、解决“做8张画需要多少个贝壳?”

师：要解决第一个问题，需要用到哪些条件?这些条件你是怎么知道的?

你能先自己来解决一下这个问题吗?

给学生一定的时间独立解决，如果学生遇到困难可以让他们同位讨一下。教师先不做提示。

在学生独立解答后，全班进行交流，重点让学生说一说自己是怎么想的，每一步求的是什么。学生可能出现这几种解答方法：

(1)先算每张画用了多少个贝壳，再算一共用了多少个贝壳。

(2)先算一共做几朵花，再算一共用了多少个贝壳。

由此引出综合算式。对连乘式题的运算顺序，可以让学生对照分步的式子结合实际来想一想，在此基础上认识连乘式题的运算顺序。

2、类化练习

自主练习第1题

第二课时

1、解决“4条手链用了多少颗珍珠?”

师：要想解决这个问题，必须先求什么?

小组讨论研究，列出分步算式，算出结果。全班交流时，重点让学生说一说每一步求的是什么，是怎么想的。

接着要求学生用综合算式解答，学生如果列出的算式没有带小括号，教师可以针对算式让学生说一说运算顺序，并与分步列式比较。

2、类化练习

自主练习第2、5题