人教版七年级下册语文期中试卷

经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。那么七年级下册语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版七年级下册语文期中试卷，仅供参考。

七年级下册语文期中考试试卷

一、语言积累与运用。

1、根据所给的拼音写出相应的汉字。

挑xìn( ) nì( )味 确záo( ) zhé( )伏

2.根据课文内容填空：

(1)昔闻洞庭水，___________ ___。______ _____,乾坤日夜浮。《登岳阳楼》

(2)晚年手不释卷，____________ __, ________ ____， 读之竟日。《赵普》

(3)人民英雄纪念碑落成了，我怀着____________的心情，瞻仰了这座_______、________、________的纪念碑。《人民英雄永垂不朽》

(4)根据课文《巍巍中山陵》的介绍，请补充完整下列示意图。

A：______________

B：______________

C：

3.找出下列词语中的错别字并订正。

一唱一和 络绎不决 饶有风味 断垣颓壁 丰功伟迹 心旷神怡 神态安祥 永往直前

错别字

订正

4.下列句中没有语病的一项是( )

A 她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响!

B 中山陵位于南京东郊的钟山南麓的山脚下。

C 松鼠常吃的是杏仁、榛子、榉实、橡栗和一些植物果实。

D 他斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。

5.下列加点字解释有错的一项是( )

A 人迹罕至(稀少)面面相觑(看)鲜为人知(少)

B 吉凶(凶险) 水榭(建筑在台上的的房屋) 觅食(寻找)

C 加冕(皇帝的礼帽) 驯良(顺服的) 鞘翅(装刀剑的套子)

D 丰润(丰茂) 窘相(难为情) 恣情(内心)

6.下列加点字后的注意完全正确的一组是( )

A 收敛(niǎn )系绳(jì) 倏忽(shū ) 殷红(yīn )

B 殷勤(yīn ) 攒成小球(zǎn ) 颓唐(tū ) 诅咒(zhòu )

C 铁锹(qiāo )矫健(jiǒo ) 马厩(jiǜ ) 炫耀(xuàn )

D 恬静(tián ) 轶事(dí) 摒弃(bǐng ) 龟趺(fǖ )

7.根据所学课文，下列说法错误的一项是( )

A 《巍巍中山陵》一文是按由内到外，由总体到局部的顺序展开说明的。

B 《从三味书屋到百草园》一文作者是鲁迅;原名周树人，文章是以空间的变换顺序来记叙的。

C 《三颗枸杞豆》运用了倒叙的写法，写了三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我启示、教育。

D 《黄鹤楼》一文中“重檐翼馆，四闼霞敞。”一句运用对偶的方法写出了黄鹤楼的结构。

8.2008年奥运会要在北京举行，请你为这次奥运会推举一个吉祥物，并说明推举理由。()名称：

理由：

二.口语交际：

一位老师去家访，与该学生的不识字的奶奶聊上了。老师用哪种说法更好?请将选择的序号填在横线上。()

“您老人家身体很好哇。什么?我不是来告状的。您孙子在学校没有(1)____(A犯错误 B 惹事)，就是读书还要(2)______(A 多用功B 发奋图强)，数学考试最近又不及格啦。在学校你别担心，我们会(3)________(A 抽空B 百忙之中挤出时间)给他补补;可在家里，你老人家要(4)_______(A 做做他的思想工作 B 说说他)。

三.短文赏析 ：

(一)体验与探究(课文阅读)

《三颗枸杞豆》片段

秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。

那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。

它是生命告终的句号!是三个遗憾的“O”!

但“O”也是一切事物的起点。

于是，我从这三个“O”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至于更复杂、更艰深的学问。

当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳。他的口头禅是：“猪羊怕杀，人怕打!”其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。

1. 文中划横线一句中“最后一个谜语”是指_________。文中“___ __________”点明了三颗枸杞豆对于三叔生命的终结象征意义;“____________________________”点明了三叔一生的教训的象征意义;“___________ ______”点明了三叔对“我”谆谆告诫的象征意义。

2. 我成为植物学家的主要原因是什么?

______________________________________________

3. 下列说法不正确的是( )

A “那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父”这句运用了比喻的修辞方法。

B “我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。”句中“凄楚”是无限的悔恨，“苍白”是病入膏肓。

C 夸父是失败的英雄，他在奋斗中失败的，虽败犹荣;而三叔不是英雄，他没有经过奋斗就放弃了。

4.文中“我”的爸爸教育孩子的方法正确吗?结合课文谈谈你的看法。

于园

于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

1.本文选自《____________》，作者_________，明末清初_______家，本文的介绍顺序是_______________________。

2.给下列带点字注音。

(1)槛( ) (2)窈( ) (3)邃( ) (4) 壑( )

3.理解带点词的意思。

(1)奇峰绝壑( ) (2)非显者刺( )

(3)缘坡植牡丹( ) (4)处处款之( )

4.下列带点词意思相同的一项是( )

5. 翻译()

(1)非显者刺，则门钥不得出。

(2)瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

6.请写出与“瓜洲”有关的一诗句：_________________________________。

(二)体验与探究(拓展阅读)

牛郎来电

亲爱的地球大姐：

(1)一年一度的乞巧节又快来到了。

(2)我和织女星虽离地球有若干万亿公里之遥，但我们和地球的友情是很深的。在古代，地球上就已流传着很多我和织女的传说和故事。每年农历七月七日的夜晚，人们遥望天河，看我和织女是否在鹊桥相会。妇女们还举行所谓“乞巧”活动，希望我和织女能给她们带来幸福。宋朝人在一首《七夕》的诗里还写着：“未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。”现在，我有必要在这个电报里，向您说明一下我俩真实的身世。

(3)我和织女星不是人，更不是神，而是恒星世界中的两颗星星。每当夏夜，地球上的人“卧看牵牛织女星”的时候，就可以看到正对着头顶的一颗散发着青白色光的星，它就是织女星，属天琴星座的成员。它的近旁有四颗小星，形状跟梭子一样，称为梭子星，被人们传说为织女丢掉的织布梭子。我名叫牛郎星，又叫河谷二，发出带橙黄色的光，位于天河的东南方，与织女星遥遥相望。我的两旁各有一颗较暗的星，与我差不多在一条直线上，人们叫做“扁担星”，又叫“三星”。两千五百多年前写成的《诗经》中，就有“三星在户”的诗句。神话传说这两颗星是我挑在肩上的一双儿女。其实我和这两颗星都是天鹰星座的成员，并不是父子关系。在地球上看我和织女星好像有一“河”之隔，其实我俩相距155万亿公里。即使坐上现代世界上速度最快的飞机，以每小时3520公里的速度飞往对方，也要五百多万年才能到达。因此我和织女星从来没有会过面，更谈不上七夕相会了。

(4)人们在地球上看我和织女星，只不过是两颗很小的亮点子。实际上我们是比太阳体积更大、能量更高的星球。我的体积比太阳大2.7倍，表面温度是85000C;织女星的体积就更大了，大约是太阳的10.6倍，表面温度达到100000C。为什么你们看我们这对“庞然大物”只有那么一星点呢?这是因为相距太远了。我离地球148万亿公里，合15.7光年，这一距离是地球离太阳距离的90多万倍。织女星离你们就更远，相距255万亿公里，合27光年。你们地球上今天晚上看到我的光，是我在15年前射出的;同时看到的织女星的光，是27年前射出的。

(5)我是一颗急速自转星，自转周期大约6小时，我正以每秒26公里的速度向地球奔来。织女星也正以每秒14公里的速度向地于接近。地球上人类发射的火箭也难赶上我们。因为我们和地球之间的距离太远，所以觉得我们在天空中的位置长期没有变化。

牛郎星公元1988年拍发

地球大姐按：此电报于公元2004年收到

1、本文采用第 人称，讲述了牛郎星和 星的真实身世。我们知道了这两颗星都是 (行星 恒星 星座 )，我们也知道了一年一度的乞巧节是农历

2、请写出下列语句使用的说明方法。

A、 织女星离你们就更远，相距255万亿公里，合27光年。( )

B、我的体积比太阳大2.7倍，表面温度是85000C。 ( )( )

3、联系文章，理解《诗经》“三星在户”诗句的意思。

4、联系宋朝人的《七夕》诗，理解古代妇女们举行的活动所谓“乞巧”的意思是什么?表达了古代人民怎样的美好心愿?

5、文章落款及地球大姐按语与前文哪句话相照应?

四、 创新与展示(40%)

牵挂是人类从幼到老贯彻始终的一种情结。它是感情的依托，心灵的闪电，精神的升华;是人生七情六欲，喜怒哀乐及生活万象的折射与聚焦。正因为有了牵挂，人类才有了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活中才涌现出许多缠绵悱恻的故事。

牵挂是思念，有如高飘的风筝不脱细长的绳线;牵挂是多方面的，比如(1)牵挂是对亲人的思念;(2)牵挂是对友人的情怀;(3)牵挂能催人奋发向上……

请以“牵挂”为话题，选择上述材料某一方面的内容，或自选材料，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，体裁不限(诗歌除外)。

七年级下册语文期中考试试卷

一、语言积累与运用。

1、衅 腻 凿 蛰

2、(1)今上岳阳楼。吴楚东南坼， (2)每归私第，阖户启箧取书 (3)万分崇敬 巍峨、雄伟、庄严(4)A 石牌坊 B 陵门 C 祭堂

3、

错别字 决 迹 祥 永

订正 绝 绩 详 勇

4、D

5、D

6、C

7、A

8、例如：名称：白鸽 理由：白鸽象征和平，寄托着人民对美好生活的追求和向往。

二.口语交际：

(1)B (2)A (3)A (4)B

三.短文赏析 ：

《三颗枸杞豆》片段

1、三颗红色枸杞豆 它是生命告终的句号! 是三个遗憾的“O”! 但“O”也是一切事物的起点。

2、真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆。我从这三个“O”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至于更复杂、更艰深的学问。(学生用自己的语言回答也可以。)

3、A

4、不正确，学生回答言之有理即可。

《于园》

1、《陶庵梦忆》张岱文学家从前到后(或空间顺序)

2、jiànyǎo suì hè

3、(1)山沟

(2)投下名帖

(3)顺着，沿着

(4)热情招待

4、D

5、

(1)不是有地位的人投下名帖，门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的.

(2)瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，安置于园之中就不会使人不满意了。

6、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

《牛郎来电》

1、一 织女星 恒星 七月初七

2、A列数据B列数据作比较

3、牛郎星的两旁各有一颗较暗的星，它们差不多在一条直线上，所以叫“三星在户”。

4、乞求织女教给她们精巧的织布技术。表达了人们希望牛郎和织女能带来幸福的生活。

5、你们地球上今天晚上看到我的光，是我在15年前射出的;

四、创新与展示

建议作文评分以30分为切入分

初一下册语文考试复习计划

一、复习范围

初中语文七年级下册(含名著导读，综合性语文学习和附录古诗背诵默写)

二、复习方式

单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求

1、字词：注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点。

2、文言文：实词---词类活用、一词多义、古今异义、通通假字;虚词----“之、于、其、以、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考查。

3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等。

4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整。

5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的指导与复习专题。

6、名著导读：既考查基本知识，又要体现综合性。

7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。

四、专题复习

1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。

2、现代文专题：重点掌握记叙文的方法，通过试题的方式提高能力。

3、基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。

4、期末综合练习：培养临场能力。

5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

七年级下册语文教学计划

本学期我担任七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

二、教材分析

七年级下册按照人与自己、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施。根据学生的情况和我校的'实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。