小学六年级下学期数学期中试卷及答案

高效率的复习方法能让考生们更快地进入备考状态，那么关于六年级下学期数学期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些小学六年级下学期数学期中试卷及答案，仅供参考。

六年级下册数学期中试卷

一、填空题(20分)

1.某车间有200人，某一天有10人缺勤，这天的出勤率是(　　)。

2.把5: 化成最简整数比是(　　)，比值是(　　)。

3.(　　)÷15= =1.2:(　　)=(　　)%=(　　)。

4.右图是甲、乙、丙三个人单独完成某项工程所需天数统计图。请看图填空。

①甲、乙合作这项工程，(　　)天可以完成。②先由甲做3天，剩下的工程由丙做还需要(　　)天完成。

5.3.4平方米=(　　)平方分米 1500千克=(　　)吨

6.把四个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是(　　)平方厘米，体积是(　　)立方厘米。

7.一个圆柱形水桶，桶的内直径是4分米，桶深5分米，现将47.1升水倒进桶里，水占水桶容积的(　　)%。

8.七百二十亿零五百六十三万五千写作(　　)，精确到亿位，约是(　　)亿。

9.三年期国库券的年利率是2.4%，某人购买国库券1500元，到期连本带息共(　　)元。

10.一个三角形的周长是36厘米，三条边的长度比是5:4:3，其中最长的一条边是(　　)厘米。

二.判断题(对的在括号内打“√”，错的打“×”)(5分)

1.六年级同学春季植树91棵，其中有9棵没活，成活率是91%。(　　)

2.把 :0.6化成最简整数比是 。 (　　)

3.两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。(　　)

4.一个圆的半径扩大2倍，它的面积就扩大4倍。(　　)

5.小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。(　　)

三、选择题(将正确答案的序号填入括号内)(5分)

1、下列各式中，是方程的是(　　)。

A、5+x=7.5 B、5+x〉7.5 C、5+x D、5+2.5=7.5

A、正方形 B、等边三角形 C、等腰梯形

2、下列图形中，(　　)的对称轴最多。

A、正方形 B、等边三角形 C、等腰梯形

3、a、b、c为自然数，且a×1 =b× =c÷ ，则a、b、c中最小的数是(　　)。

A、a B、b C、c

4、在圆内剪去一个圆心角为45的扇形，余下部分的面积是剪去部分面积的(　　)倍。 A、 B、8 C、7

5、在2，4，7，8，中互质数有(　　)对。 A、2 B、3 C、4

四、计算题(35分)

1、直接写出得数：(5分)

578+216= 18.25-3.3= 3.2- = ×8.1=

+ = 2 ÷3= 0.99×9+0.99= 2 × =

1 ×8+1 ×2= 21 ÷7=

2、脱式计算(能简算的要简算)(18分)

①3 -2 +5 -1

②14.85-1.58×8+31.2÷1.2

③(1 +2 )÷(2-1 )

④2.25× +2.75÷1 +60%

⑤9.81×0.1+0.5×98.1+0.049×981

⑥1000+999-998-997+996+995-994-993+…+104+103-102-101

3.解方程：(6分)

2:2 =x:5 1 x- x=6.25

4.列式计算：(6分)

(1)4 乘以 的积减去1.5，再除以0.5，商是多少?

(2)甲数是18 ，乙数的 是40，甲数是乙数的百分之几?

五、求图中阴影部分的面积(单位：厘米)(5分)

六、应用题(30分)(1—5小题各4分，6—7小题各5分)

1.一个建筑队挖地基，长40.5米，宽24米，深2米。挖出的土平均每4立方米重7吨，如果用载重4.5吨的一辆汽车把这些土的 运走，需运多少次?

2.修一段公路，原计划120人50天完工。工作一月(按30天计算)后，有20人被调走，赶修其他路段。这样剩下的人需比原计划多干多少天才能完成任务?

3.红光小学师生向灾区捐款，第一次捐款4000元，第二次捐款4500元，第一次比第二次少捐百分之几?

4.用铁皮制作一个圆柱形油桶，要求底面半径是6分米，高与底面半径之比是3:1，制作10个这样的油桶至少需要铁皮多少平方分米?(接头处不计)

5.新华书店运到一批图书，第一天卖出这批图书的32%，第二天卖出这批图书的45%，已知第一天卖出640本，两天一共卖出多少本?

6.一批零件、甲、乙两人合作12天可以完成，他们合作若干天后，乙因事请假，乙这时只完成了总任务的 。甲继续做，从开始到完成任务用了14天，请问乙请假几天?

7、两列火车从甲乙两地同时相对开出，4小时后在距中点48千米处相遇。已知慢车是快车速度的 ，快车和慢车的速度各是多少?甲乙两地相距多少千米?

六年级下册数学期中试卷

一、填空题：1、(95%) 2、(25:3)(8 );3、略;4、(8 )(20);5、(340)(1.5);6、(18)(4);7、(75);8、(72005635000)(720);9、(1608);10、(15)

二、判断题：1、×;2、√;3、×;4、√;5、√;

三、选择题：1、A;2、A;3、A;4、B;5、B;

四、计算：

1、略;2、脱式计算①5;②28.21;③7 ;④3 ;⑤98.1;⑥900

3、解方程：4，5;

4、列式计算：3，33.3%;

五、阴影面积：48平方分米;

六、应用题

1、54(次);2、24(天)3、11.1%;4、9023.2(平方分米);5、1540(本)

6、5(天);7、576(千米);

六年级数学必考知识点

1.百分数与分数的区别

(1)意义不同。百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。分数是“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样一份或几份的数”。分数还可以表示两数之间的倍数关系。

(2)应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。

(3)书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要化成带分数。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义.

(4)百分数不能带单位名称;当分数表示具体数时可带单位名称。

2.百分数应用

(1)百分数一般有三种情况：

①100%以上，如：增长率、增产率等。

②100%以下，如：发芽率、成长率等。

③刚好100%，如：正确率，合格率等。

(2)日常应用

如：今天夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%。20%、10%让人一目了然，既清楚又简练。

六年级数学下册复习计划

转眼间，再有两周，学生就要毕业了。对于六年级的学生来说，对已学的知识进行再学习需要的是查漏补缺，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。但长时间的复习使得学生感觉到枯燥，甚至个别学生开始浮躁起来。为了让学生增强复习的针对性，系统地掌握学习内容，我制定以下复习计划：

1、系统地整理知识，全面巩固所学知识。复习的本身其实是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。我与学生将数学知识分为数与代数、图形与几何、统计与概率、解决问题等四块形成一种网络结构。

2、查漏补缺。结合实际，对学生在知识的理解和掌握中存在的某些问题，进行再学习，弥补知识上的缺陷。

3、提高学生的计算、逻辑思维能力、空间观念和解决实际问题的能力，让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”。

(一)数与代数方面

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”、“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数、比例”的性质、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”、解方程和解比例的.能力。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率和综合计算能力。

1、强化“平面图形的特征”、“立体图形的特征”，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

2、加强对公式的应用，准确进行相关计算，能熟练运用周长、面积、体积的巧算速算方法。

3、整体感知、重点进行对称轴、平移、旋转等实际应用题。

注重简单应用题和复合应用题的分析与整理，如：单位“1”问题，折扣、成数问题，列方程解应用题，解正、反比例问题，以及综合运用等。

1、强调求平均数的一般方法与步骤，以及找出一组数的中位数，众数的方法。

2、加深对三类统计图特点和作用的认识，知道选择合适的统计图来解决相关问题。

3、能对统计图、统计表进行分析、根据图表回答一些问题，并能提出相关数学问题。

4、数学广角。针对三至六年级各册课本上的数学广角，进行整体规划，让他们对每一种类型的题目都要明确方法。如：排列组合、统筹问题、烙饼问题、鸡兔同笼、植树问题、找次品、数与形、抽屉原理等。

1.重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，要对比记忆，理顺关系。

2.在复习基础知识的同时，着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的方法，讲练结合，归纳总结，订正落实到位。

3.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，尽量让他么跟上进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，每天要进行基础题的过关检测，认真做好反馈，以期达到复习目标。

总之，在复习期间要注意让孩子树立信心，树立目标，做好总结，让每个孩子都能得到一定的提高，让更多的孩子取得一个好成绩!