小学五年级语文期中试卷人教版免费

语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文教学的重点，那么小学五年级语文期中试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些小学五年级语文期中试卷人教版免费，仅供参考。

小学五年级语文期中试卷

一、加点的字读音全部正确的一组是( )。 (2分)

A、好(hào)客 似(sì)乎 蒙(měnɡ)古包 咀嚼(jué)

B、清平乐(lè) 亡(wánɡ)赖 剥(bāo)皮 系(jì)铃铛

C、应(yìnɡ)声 暖和(hé) 情不自禁(jìn) 没(mò)腿深

二、读拼音，写汉字。 (6分)

chān fú huò huàn dī yín páo xiào xiè méi wǔ rǔ

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。 (2分)

A、抚摸 天崖 巾飘带舞 B、幻稚 纺碍 绞尽脑汁 随心所欲

C、盗贼 出息 面不改色 安居乐业 D、销烟 祭奠 同归于进 势不可当

四、选择合适的词语填空。(7分)

不是……而是…… 因为……所以…… 宁可……也不……

虽然……但是…… 尽管……还是…… 只有……才……

1、( )草原里的河水十分清澈，( )从远处看就像一条明如玻璃的带子。

2、在洪水到来之际，老汉( )牺牲自己，( )让一个老百姓受到伤害。

3、我童年时的发现( )没有科学根据，( )还是有一定道理的。

严峻 严格 严厉 严肃

1、老师( )地对同学们说，我们一定要( )要求自己。

2、饥饿威胁着我们。在这样( )的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长( )的批评。

五、从括号内选一个最恰当的.词语划上“√”。(4分)

1、五千多名孩子聚在路边，他们(热烈热心 热爱)地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。

2、这件事发生得很(偶然猛然 突然)，谁也没有意料到。 3、老班长的行为(激动激励 激烈)着战士们。

4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后，战士们都哭得很(痛心伤心 悲痛)。

六、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。(6分)

雪中送( ) 艰苦( )绝 风雨无( ) ( )公移山

任劳任( ) 扶危( )困 百折不( ) ( )汤蹈火

1、如果世界上没有了这些( )、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。

2、( )比锦上添花更能引起人们深切的感激。

七、下列句子中，没有语病的一句是( )。(2分)

A、这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。 B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。

C、我们一定要团结友爱，互相帮助。 D、虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。

八、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。(5分)

蒙汉情深何忍别 吾将上下而求索

地满红花红满地 浪淘风簸自天涯

九曲黄河万里沙 天涯碧草话斜阳

路曼曼其修远兮 天连碧水碧连天

当看到同学浪费时间，不好好学习时，我会用本册书中学过的这句名言： ” 来教育他们。

九、第一至第四单元中,我们学过五首古诗(词),我能把我最喜欢的一首默出来.(6分)

_________

_____________ _ , _______________________。__________ _ , _________________。

第二部分：阅读积累与运用。(30分)

一、阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。(13分)

大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

1、“嫂”字用部首查字法应查( ) ，除部首外有 ( )笔。(2分)

2、在文中找下列词语的近义词。(4分)坎坷( ) 明白( ) 价值( ) 情深意重( )

3、用“ ”划出反问句。把它改写成陈述句是 (2分)

4、“已经送了几十里“这句说明 (2分)

5、“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价?(1分)

6、大嫂为志愿军付出这样高的代价，请你结合课文和资料，想象一下志愿军为朝鲜人民做了哪些事?(2分)

二、阅读短文，回答问题。(17分)

第 一 次

马路旁的行(háng xíng)人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩，想从马路上登上人行道的愿望却十分(强烈、猛烈)，而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”

而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着(鼓舞、鼓励)说：“自己上，小乖乖，自己上!”

“加油!加油!”旁边的小姑娘喊道。

终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时(裂开、绽开)了笑容。

“好一个登山者!”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功!”

1、划掉括号里不合适的读音和词语。(4分)

2、从文中找出下列词语的反义词。(4分)失败( ) 后退( ) 消耗( ) 容易( )

3、“坚持就能胜利。”改为反问句是： ?(1分)

4、概括写出下面四种人的态度：(4分)

(1)老奶奶的态度： (2)妈妈的态度：

(3)小姑娘的态度： (4)胡子爷爷的态度：

5、你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发?(2分)______________________________________________________

6、你也经历许多第一次，如： 、 ，其中最令你难忘的是第一次 因为 。(2分)

小学五年级语文学习方法

一、预习，学习，复习，作业。

对要学的内容按老师的要求，先预习，把不懂的问题画出来;课中学习时要专心听老师怎样讲，画出重点句子，上课和老师同学一起讨论，对不同的意见要敢于发表自己的见解，如果还有不懂的问题要鼓起勇气，不要怕老师和同学说你笨，再去问问老师，把不懂的问题弄懂，对教师黑板上的重点提示及时记录在课文中;课后再做好复习，把重点难点和你不会的问题写在本子上，上一节课，写一节课，日积月累，重点难点都写上了，期末时再翻翻哪个小本子，重点难点全掌握在手中。;同时要及时完成当天的作业和回家作业。

二、识字方面

双基培养目标：

1、继续巩固汉语拼音，认识隔音符号。

2、能通过查字典和结合上下文和找近义词理解生字新词的意义。

3、积累有关词语，进行类型归纳的分类。

创新能力培养：

1、培养学生辨析同音字，形近字。

2、在具体的语言环境中，对出的多义词能结合上下文，从具体的语言环境中揣摩，领会他的含义。

学习习惯培养：

1、培养独立识字的能力。

2、书写拼音或字词要字迹端正。

3、写字姿势要正确。

三、阅读

双基培养目标

1、能用普通话正确，流利地诵读课文，对于课文中出现的一些长句子能够自己试着体验句子所表达的含义。

2、能比较准确的表达作者的思想感情。

3、能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。

4、能在自己阅读文章后独立完成一些与文章有关的问题，归纳段落大意，写出课的大致内容。

5、能联系上下文按要求积累相关的内容。

创新能力培养

1、能在课外选择性的阅读一定的书籍，要让你的孩子多读课外书。(农村小学生数学与城市学生不相上下，但语文学习要比城里学生差了很多，关键就是阅读量太少。

2、对于文章自己学习，自己思考，自己录求答案。

3、用一定的方法读懂课文，如默写、并有一定的速度的质量。

4、能收集、积累一定的好词好句，并学以致用，体会好不好，好在哪里。

学习习惯培养

1、读书要做到心到，眼到，口到。培养学生进行默读的好习惯，并要求他们带着问题边读边思考，有不理解的地方作记号。

2、要大声、流利、正确的朗读课文，注重读出课文中的语感。

3、高段学习语文要学会找出文中的重点句子，抓住这些重点句子中的重点词语体会作者要表达的写作目的，感悟文章的情感。

4、《新华字典》要一直带在书包里，对于作业或作文时，不认识的字及时查，对阅读时不理解的字，词养成使用工具书或查字典解决的习惯。

5、对于书籍中的精彩片段或字，词养成摘记的好习惯。

四、作文：

双基培养目标

1、能根据作文要求写一篇550字左右的文章，条理清楚，用词准确。

2、在写作时能把一件事的过程写具体，做到有重点，写出自己的真正情感。

创新能力培养

1、能根据要求有目的性地选择自己最佳的写作材料。

2、在平时的生活中注意收集相关的材料。

3、能不拘形式，充分发挥自己的`想象力。

4、能结合当前的的新闻，发表自己的看法或见解。

学习习惯培养

1、注意平时的材料收集

2、养成留心观察周围事物的好习惯。

3、养自己修改作文的好习惯

五年级语文上学期复习计划

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排：

(一)、留意复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的训练题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思索题的类型、作文练习的.不同内容等也分门别类地列出来。

这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

(二)、复习内容及详细课时安排：

1、字、词(4课时)

①、理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③、会在口头和书面准确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

④、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

2、句子(3课时)

①、能找出句子中用错的字词，并改正。

②、能修改明显的病句。

③、能用常用的语词和关联词造句。

④、能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判定修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句。

3、标点符号(一课时)

巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

4、课文与阅读(4课时)

①、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

②、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。